Mikä on GEF? Lyhenteen purkaminen on mielenkiintoista päiväkoti- ja kouluopettajille. Kotimaisen koulutuksen alalla tapahtuu tällä hetkellä merkittävä uudistus. GEF otetaan käyttöön koulutusjärjestelmässä. Mitkä ovat normit? Yritetään ymmärtää tämän termin ydin, sen päätarkoitus.
Lyhenneominaisuudet
GEF - mikä se on? Tämä on liittovaltion koulutusstandardi. Asiakirjaa pidetään ohjelmien perustana, kunkin tieteenalan sisällön kehittämisessä. Tämä laki luotiin vuonna 2012 annetun koulutuslain perusteella.
Tärkeitä näkökohtia
Sana GEF on jo selitetty. Aikaisemmin koulutus- ja kasvatusprosessia oli säännelty CRP: llä. Uusi asiakirja sisältää kaikki tiedonsiirron vaatimukset ja normit, joiden mukaan kasvatustöitä ja kasvatustöitä tulisi suorittaa.
Toisen sukupolven standardien täytäntöönpanon tarkoituksenmukaisuus johtuu tarpeesta siirtää perusasenteet nuoremmalle sukupolvelle. Ne ovat avain menestykseen nykyaikaisissa poliittisissa ja taloudellisissa olosuhteissa.
Ominaisuuksia koskevat vaatimukset
Mistä GEF koostuu? Lyhenteen dekoodaaminen on ymmärrettävää, nyt on tarpeen selvittää, mitkä komponentit sisältyvät tähän asiakirjaan. Se koostuu kolmesta osasta:
- ohjelmien sisältö erityisillä aloilla;
- normit, jotka asetetaan kasvatuksen ja pedagogisen työn suorittamisen ehdoille;
- koulutustyön sääntely koulutustoiminnan aikana
Soveltamisalat
Pätevyyden dekoodaaminen liittovaltion koulutusstandardissa riippuu tieteellisen tiedon kentästä, oppilaitoksen erityisyydestä. Tällä hetkellä kaikissa osavaltion päiväkodeissa ja kouluissa opettajat työskentelevät toisen sukupolven standardien perusteella.
Korkeakoulut, joilla ei ole ohjelmiensa mukaista valtion akkreditointityötä. Mutta heillä ei ole oikeutta antaa valtion tutkintotodistuksia tutkinnon suorittaneille.
Opetus- ja metodologisen kirjallisuuden kehittäjät sekä koulutusorganisaatioiden toiminnan seurantaan erikoistuneiden toimikuntien edustajat ottavat huomioon GEF: n tärkeimmät säännökset.
Keskeiset lähestymistavat
Mitkä ovat GEF: n perusperiaatteet varhaiskasvatuksessa? Termi selitetään itse asiakirjassa. Uuden koulutuslain mukaan päiväkotiä pidetään ensimmäisenä pakollisena vaiheena nuoremman sukupolven koulutusprosessissa. Valtio ei nyt takaa vain korkealaatuisen koulutuksen saatavuutta tässä vaiheessa, vaan myös maan kaikkien esiopetuslaitosten siirtymisen liittovaltion koulutusstandardiin. Mitkä ovat tämän asiakirjan erityispiirteet?
Ensimmäistä kertaa Venäjän historiassa esiopetuksen katsottiin olevan arvokasta koulutustasoa, jolla pyritään kehittämään menestyvää persoonallisuutta.
Avaimen asetusstandardi
Mihin GEF pyrkii? Mikä on tämän asiakirjan tärkein asennus? Sen tarkoituksena on tukea lapsuuden monimuotoisuutta luomalla olosuhteet lasten ja aikuisten sosiaaliselle tilanteelle.
Mikä on GEF päiväkodissa? Tätä termiä tulkitaan aiemmin. Tästä seuraa, että esiopetuksella on tiettyjä tavoitteita:
- valtion takaamalla jokaiselle lapselle yhtäläiset mahdollisuudet korkealaatuiseen esiopetukseen;
- koulutuksen tason ja laadun valtion takaukset peruskoulutusohjelmien toteuttamisedellytysten, niiden rakenteen ja kehitystulosten pakollisten vaatimusten yhtenäisyyden perusteella;
- yhden koulutustilan säilyttäminen koko maan esiopetuksessa.
Standardin tarkoitus DOW-muodossa
Jatkako keskustelua GEF: stä? Mikä tämä sääntelyasiakirja on? Standardin tavoitteena on tarjota jokaiselle lapselle omaisuudesta ja alueellisista eroista riippumatta mahdollisuus riittävään ja tarpeelliseen kehitystasoon seuraavaa korkealaatuista koulutusta varten ala-asteella.
GEF DOO: n periaatteet
Harkitse uuden asiakirjan perusperiaatteita. Niitä ovat:
- lapsuuden sisäisen arvon ja ainutlaatuisuuden tukeminen tärkeänä vaiheena ihmisen kokonaiskehityksessä;
- eläminen lapsena esiopetuksen päävaiheissa;
- optimaalisen tilanteen luominen lapsen täydelliseksi kehitykseksi ottaen huomioon hänen persoonallisuutensa.
Vakiovaatimukset
Tässä asiakirjassa esitetään seuraavat vaatimukset:
- DO-ohjelman rakenteeseen;
- ohjelman toteuttamisen ehdot;
- oppilaiden DO-ohjelman kehittämisen tulokset
Kehitysympäristön tulisi maksimoida koulutusmahdollisuuksien käyttö. Sen saavutettavuus koostuu lasten päiväkoditoimintojen saatavuudesta, joissa suoritetaan suora koulutus- ja kehittämisprosessi. Esikoululaisten on myös rajoittamaton pääsy materiaaleihin, leluihin, peleihin ja ohjeisiin.
Ohjelman sisällön tulisi sisältää seuraavat koulutusalat:
- yhteiskunnassa vakiintuneiden arvojen ja normien kommunikatiivinen kehittäminen;
- itsesääntelyn kehittäminen meneillään olevissa toimissa;
- sosiaalisen kokemuksen muodostuminen: empatiaa, emotionaalista reagointia vanhemmalle sukupolvelle.
GEF: n käyttöönoton ominaisuudet koulutuksen päävaiheessa
Esiopetusjärjestöjen lisäksi GEF NOU: ta kehitetään parhaillaan. Tämän termin tulkinta on liittovaltion yleisen peruskoulutuksen koulutusstandardit. Nykyaikaisen ala-asteen opettajan toimintaa sääntelevän asiakirjan erityispiirre on yksityiskohtainen kuvaus kaikista toisen asteen tutkinnon suorittaneelle asetettavista vaatimuksista.
Miltä GEF NOU näyttää? Lyhenteen dekoodaus on jo sinulle tiedossa, nyt pitäkäämme niitä ominaisuuksia, jotka peruskoulun suorittaneella tulisi olla.
'Tutkijamallilla' tarkoitetaan uusien standardien käyttöönoton tulosta. Se on opas nykyaikaisen koulutusprosessin rakentamiseen, ajattelemalla yleistä rakennetta, yksittäisiä elementtejä.
Venäjän federaation koulutuslaki, julkisten oppilaitosten liittovaltion koulutusstandardit ja koulun koulutusohjelma toimivat myös normatiivisena perustana sen perustamiselle. Malliä voidaan pitää dynaamisena järjestelmänä, joka muuttuu systemaattisesti, paranee ja täyttää päivitetyn sisällön. Jatko tutkinnon suorittamiseen nykyaikaisissa sosiaalisissa olosuhteissa, seuraavien osaamisten muodostuminen on välttämätöntä:
- taidot käsitellä merkittävä määrä tietoa;
- viestinnällinen;
- halu jatkuvasti hankkia uutta tietoa.
Tarvitaan myös seuraavat asetukset:
- aloite uusien osaamisten saamiseksi;
- halu ja kyky organisatorisiin, teknologisiin, sosiaalisiin muutoksiin;
- sosiaalinen toiminta;
- ahkeruus ja ryhmätyö;
- sopeutuminen uusiin sosiaalisiin olosuhteisiin.
Laadittaessa tutkinnon suorittaneelle ”mallikuvaa” on otettava huomioon maan kohtaamat tehtävät. Ensinnäkin GEF NOU on asiakirja, jonka tavoitteena on elvyttää kansallisia, perheellisiä ja etnisiä perinteitä. Erityistä huomiota kiinnitetään moraalisiin ja henkisiin näkökohtiin, ja niitä on kolme:
- henkilökohtainen;
- perhe;
- sosiaalinen.
Päivitetty standardi (2009) ehdottaa seuraavaa peruskoulun suorittaneen mallia:
- rakastaa ja kunnioittaa maata, kansaansa, maata;
- hyväksyy perheen ja sosiaaliset arvot;
- erilainen uteliaisuus, aktiivisuus, kiinnostus tuntea ympäröivää maailmaa;
- omistaa koulutuksen itsenäisen järjestämisen taidot;
- Olen valmis vastaamaan sitoutuneista teoista yhteiskunnan ja perheen edessä;
- osoittaa hyvää tahtoa suhteissa muihin ihmisiin keskustelun puitteissa, perustelee kannan, kuuntelee kärsivällisesti keskustelukumppania;
- täyttää turvallisen käyttäytymisen perusvaatimukset, omistaa terveellisten elämäntapojen taidot.
GEF NOU sisältää myös tärkeimmät oppimistulokset alkuvaiheessa:
- meta-aihe (kommunikatiivinen, kognitiivinen, sääntely);
- henkilökohtainen (moraalinen ja eettinen suuntautuminen, itsemääräämisoikeus).
Toinen ryhmä sisältää seuraavat indikaattorit: itsetuntoa, itsetuntoa, sosiaalista ja kasvatusmotivaatiota, toiminnan moraalista arviointia.
Tuleva viidesluokkainen meta-aihekeskeisen opiskelijakoulutuksen puitteissa tulisi erottaa heidän valmiudestaan itsenäiseen toimintaan, taitonsa vuoropuheluun ja osoittavan hyvän tahdon suhteen muihin ihmisiin.
Tällaisen mallin muodostaminen vaatii opettajaa parantamaan taitojaan järjestelmällisesti tietyillä alueilla:
- koulutustoimintojen suunnittelu;
- koululaisten työn organisointi;
- tietoosaaminen;
- arviointijärjestelmä.
johtopäätös
Tärkeimmät tekniikat, joita tarvitaan uusien koulutusstandardien onnistuneeseen toteuttamiseen päiväkodeissa, kouluissa, korkeakouluissa ja teknisissä kouluissa, ovat:
- ongelmakasvatustekniikat;
- ICT;
- järjestelmä-aktiivisuus -lähestymistapa;
- erilaistumista.
Tällä hetkellä liittovaltion korkeamman ammatillisen koulutuksen koulutusstandardin täytäntöönpano on käynnissä. Tämän lyhenteen dekoodaus eroaa peruskoulutuksesta vain toisessa osassa. Nämä ovat korkeaan ammatilliseen koulutukseen suunniteltuja standardeja. Ne ovat valtion kokonaisvaltainen yleinen sosiaalinen normi, joka on ”kovaa” ja merkityksellistä tyyppiä tietyillä tulevien asiantuntijoiden koulutuksella, pätevyydellä ja profiililla.
Tällainen asiakirja mahdollistaa yhden tilan tarjoamisen korkeakoulutuksessa, sen laadun hallitsemiseksi. FSES HPE on perusta objektiiviselle arvioinnille korkea-asteen ammatillisen koulutuksen ohjelmien toteuttamiseen osallistuvien kotimaisten oppilaitosten toiminnasta.
Kun kehitetään ja hyväksytään tällaisia standardeja, seuraavat käsitteelliset parametrit otetaan huomioon:
- määritelmien ja erityisten termejen soveltaminen;
- luoda vaatimuksia OOP-kehityksen tuloksille henkilökohtaisen, sosiaalisen ja ammatillisen toiminnan osaamisen muodossa;
- tavoitteiden ajatteleminen ottaen huomioon koulutuksen suunta;
- luotujen standardien suuntaaminen ”tulosindikaattoreihin”.
Innovaatioiden tavoitteena on antaa oikeus koulutusvaltion organisaatioille tyypillisen asiakirjan perusteella ottaa käyttöön muuttuva osa heidän työssään. Tällä on positiivinen vaikutus lopulliseen koulutuksen tulokseen ja se mahdollistaa kilpailukykyisten korkeakoulujen ja korkeakoulujen valmistuneiden muodostumisen.
Siirtyessään perinteisestä nuoremman sukupolven kasvatus- ja koulutusjärjestelmästä uusiin liittovaltion standardeihin on merkittäviä muutoksia tapahtunut myös käsikirjojen ja oppikirjojen sisällössä. Huolimatta siitä, että vakavia keskusteluja tällaisten innovaatioiden tuloksista jatkuu opetus- ja tiedeympäristössä, ensimmäiset positiiviset tulokset voidaan jo havaita. Heidän joukossaan - nuoremman sukupolven itsenäisyyden ja sosiaalisen vastuun lisääminen, isänmaallisuuden ja aktiivisen kansalaisuuden muodostuminen lapsissa ja murrosikäisissä.