A kiegészítő oktatás tanárának szakmai színvonala. Kiegészítő oktatók képesítése és követelményei. Szakmai szabvány

A továbbképzés tanárainak szakmai színvonala sürgõs kérdés. Éppen ezért a bevezetésével kapcsolatos minden kérdés jelenleg a szakértők és a szakemberek megvitatásának tárgya.

A dokumentum megvalósításának jellemzői

Ez a szakmai szabvány részletes információkat tartalmaz a továbbképzés területén az alkalmazottakra vonatkozó összes követelményről. Jelenleg ennek a standardnak a bevezetését elhalasztották, mivel a pedagógiai közösség eltérően érzékelte a rendelkezéseit. Úgy döntöttek, hogy ezt a dokumentumot előzetesen véglegesítik, és számos pontatlanságot kijavítanak.

A "továbbképzés" kategória jellemzői

Kiegészítő oktató szakmai színvonalát fejlesztették ki azon emberek kategóriájára, akik több területen használnak tapasztalatokat, ismereteket és kompetenciákat szakmai tevékenységükben: pszichológiában, profilban, pedagógiában.

Munkájuk profilja a művészi tevékenység, a koreográfia, a műszaki kreativitás.

Sok ezen a területen dolgozó nem rendelkezik pedagógiai vagy pszichológiai végzettséggel. Ezért merültek fel komoly problémák a kiegészítő oktatási tanárokkal szemben támasztott követelmények kidolgozása során, mivel figyelembe kell venni a kiegészítő oktatási rendszernek az adott időszakban kialakult minden árnyalata és sajátosságait.

Oktatási követelmények

A továbbképzés tanárainak szakmai színvonala tartalmaz egy szakaszt, amely kimondja, hogy a továbbképzésben részt vevő alkalmazottaknak felsőfokú pedagógiai végzettséggel (alapképzés formájában) és további szakmai képesítéssel kell rendelkezniük a felnőttek és gyermekek továbbképzésében a módszertani munka terén.

E követelmény alapos vizsgálatakor kiderül, hogy a kiegészítő oktatási rendszer tanárának két oklevéllel kell rendelkeznie. Ha egy oktatás megszerzése valódi feladat, akkor a második (fizetett) folytatása nem áll rendelkezésre a kiegészítő oktatási rendszer minden alkalmazottja számára.

A továbbképzés tanárainak szabványa tartalmaz egy olyan kikötést is, miszerint a tevékenységi profilnak megfelelő szakmai programban részt vevő szakembereknek legalább háromévente kell képzést adni.

Ennek a követelménynek a teljesítéséhez speciális képzési központokat kell létrehozni az országban, amelyek lehetővé teszik a továbbképzési tanárok számára, hogy folyamatos formában fejlesszék képesítésüket.

Jelenleg ez a kérdés továbbra is nyitott, lehetetlen teljesíteni a továbbképzésre vonatkozó követelményeket.

A továbbképzés fontossága

A kiegészítő oktatás tanárának tevékenysége fontos a polgárság és a hazafiság kialakulásához a fiatalabb generációban. Az Orosz Föderáció oktatási minisztere, Olga Vasziljeva többször hangsúlyozta a tudományos és technikai kreativitással, a sakkkal, a zenével és a színházi művészettel foglalkozó ingyenes szekciók és körök bevezetésének fontosságát az oktatási intézményekben.

A kiegészítő oktatás vált az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának egyik prioritási tevékenységi területévé.

Kulcsfontosságú végrehajtási kérdések

A kiegészítő oktatás tanárának szakmai színvonalát csak a pedagógiai közösség veszi figyelembe, nem valósította meg a gyakorlatban. Ennek a "gátlásnak" a fő okai között a szakértők kiemelik a szervezeti, vezetői és pedagógiai problémákat.

Szervezeti és vezetési problémákként kiemelik a hallgatók és a felnőttek számára a teljes körű általános oktatási programok jelenlétét. Ezenkívül a tanórán kívüli oktatás rendszerében jelenleg nincs elegendő oktatási segédeszköz, amelyet az iskolás korosztályának sajátosságaihoz igazítanak.

A szakmai színvonal gyakorlati bevezetése érdekében először módszertani támogatást kell nyújtani a tanároknak az egyes oktatási programok kidolgozásában.

Fontos továbbá a szakértők munkájának megszervezése, akik elemezik a kiegészítő oktatásban részt vevő oktatók speciális programokon végzett munkájának hatékonyságát, teljes értékű anyagi és technikai alapot hoznak létre az egyes oktatási profilokra vonatkozó módszertani ajánlásokban megjelölt feladatok végrehajtásához.

A szakmai kiválóság átruházása

A továbbképzés tanárának pozitív tapasztalatait közzé kell tenni annak érdekében, hogy a fiatal szakembereknek valódi lehetõségük legyen megismerkedni a bevált gyakorlatokkal, ami bizonyos anyagi költségeket jelent.

Annak ellenére, hogy sok iskolai tanár pozitívan reagált arra a gondolatra, hogy számos stúdiót, kört és kreatív egyesületet szervezzenek olyan általános iskolák alapján, ahol a gyermekek ingyen tanulhatnak, a létrehozásuk gyakorlatilag komoly anyagi problémákkal jár.

HR problémák

Tekintettel a továbbképzés tanárára a szakmai szabványban meghatározott követelményekre, a továbbképzés körében csak tantárgy tanárok dolgozhatnak. A „túlélés” érdekében az iskolai tanárokat jelenleg 30 órás képzési terhelésre kényszerítik, így nincs sem fizikai, sem erkölcsi erőik ahhoz, hogy kiegészítő oktatási módszertani programokat készítsenek, iskola utáni köröket és kreatív stúdiókat szervezzenek diákjaik számára. .

A továbbképzés tanárának képesítése feltételezi a tanárképzés rendelkezésre állását, ám a felsőoktatási intézményekben a közelmúltban csökkent a tanárok képzéséhez kapcsolódó területek száma. Ez a „személyzet éhezése” szintén oka a szabvány gyakorlati megvalósításának gátlásának.

A tanár nem tud dolgozni éjjel-nappal, ezért objektív okokból inkább az osztálytevékenységeket részesíti előnyben, figyelmen kívül hagyja az iskolások kiegészítő oktatási rendszerét.

Kulcspontok

Fontolja meg, hogy mi foglalkozik az iskolán kívüli munkával. A továbbképzés tanára pedagógiai végzettséggel rendelkezik. Ellenkező esetben nincs joga gyermekeivel dolgozni. A szakmai szabvány célja, hogy segítse a vezetést az illetékes személyzeti politika végrehajtásában és az operációs rendszer alkalmazottainak minőségirányításában.

Ezt a dokumentumot kell alkalmazni az alkalmazottak képesítési tesztjeinek elvégzéséhez, a fizetések meghatározásához, a munkaköri leírások kidolgozásához és a tanárokkal kötött munkaszerződések megkötéséhez.

A felnőttképzés további tanárának pedagógiai végzettséggel kell rendelkeznie, rendszeresen javítania képesítését.

Kivételként (személyzet hiányában) a foglalkoztatás megengedett azzal, hogy a munkavállaló ezt követően speciális oktatással kap pedagógiai iránymutatást.

A szabványos végrehajtás szükségessége

Az objektív okok között, amelyek miatt az orosz továbbképzésben be kell vezetni egy szabványt, soroljuk fel azokat a nehézségeket, amelyekkel a szakértők szembesülnek a tanárok tanúsításának folyamatában.

A tanúsító bizottságok tagjait irányító jogalkotási normák egy részét sok évvel ezelőtt kidolgozták. Ez idő alatt már nem relevánsak, nem engedik meg a szakértőknek, hogy teljes mértékben értékeljék a kiegészítő oktatás hitelesített tanára tevékenységét.

A jogalkotási szinten elfogadott új szabványok lehetőséget kínálnak az iskolán kívüli tevékenységekben részt vevő tanárok érdeklődésének és felelősségvállalásának fokozására.

Az eredmények elérésének szabályai

A maximális eredmény elérése érdekében a kidolgozott szabványt helyesen kell alkalmazni. Ez nem válhat a munkavállalók tevékenységének szigorú szabályozásának eszközévé, hanem ösztönöznie kell az új oktatási módszerek és innovatív megoldások keresését az orosz kiegészítő oktatási rendszer alkalmazottainak számára.

A szabvány szerint az oktatók kötelesek:

• gyermekek toborzása csoportokba, stúdiókba, kreatív csapatokba a kidolgozott program szerint;
• keresse meg a diákok motiválásának módját
• a tantermi felszerelés javítását célzó tevékenységek elvégzése;
• speciális információs anyagok kidolgozása;
• vegye figyelembe a szülők és a tanulók kívánságait;
• segítsen a gyermekeknek, fejlesszen ki számukra egyéni oktatási utat.

Az óvodai nevelés tanára köteles optimális feltételeket teremteni a hallgatók számára, hogy minden gyermek valódi lehetőséget kapjon kreatív potenciáljának, önfejlesztésének és önfejlesztésének feltárására.

A szakmai szabvány tartalmaz egy kikötést is, miszerint a tanárnak elvégeznie kell a tanulók különféle kiállításokra és versenyekre való felkészítésével kapcsolatos munkát.

Az igazi szakember tudja, hogyan lehet megteremteni a feltételeket a gyermekek önellenőrzéséhez, megtalálni a hatékony együttműködés lehetőségét más szervezetekkel, hallgatóik szüleivel.

következtetés

Az orosz oktatási rendszerben az utóbbi években megfigyelt újításokkal és átalakulásokkal összefüggésben a sürgős és időszerű kérdés a tanár szakmai színvonalának bevezetése a kiegészítő oktatás rendszerében.

Annak érdekében, hogy az oktatási folyamat egy bizonyos algoritmus szerint történhessen, a tanárnak rendelkeznie kell bizonyos személyes tulajdonságokkal, amelyeket a szabvány is megjegyez: magas kreativitás, intellektuális szint, humorérzék, tolerancia, szeretet a gyermekek iránt.

Az oktatásról szóló szövetségi törvényt úgy módosították, hogy kötelezővé tegye az orosz továbbképzési rendszer minden alkalmazottjának kötelező szakmai képesítését. A dokumentum kidolgozói szerint ez az eljárás a tanárok készségeinek felmérésére szolgál. A tanárok okleveleket, elismerési bizonyítványokat, okleveleket mutatnak be eredményeik megerősítésére. A tanúsítás eredményei alapján egy bizonyos képesítési kategóriát kapnak, ami jelentősen befolyásolja a fizetésének nagyságát.