A GEF dekódolása - a mai anyag témája. Mi ez? Hogyan lehet megfejteni ezt a rövidítést? Ez egy szövetségi állam oktatási szabványa. Ez a dokumentum alapja az általános jelentőségű programoknak, valamint az egyes tantárgyak oktatási folyamatának fejlesztéséhez.
Új GEF követelmények
Ezt a törvényt az oktatásra vonatkozó legutóbbi törvény alapján hozták létre, amelyet 2012-ben fogadtak el. A kétezer év végéig egy ilyen szabványt GOS-nak hívtak. A tanulási folyamatot szabályozó régi kiadásokkal ellentétben, Oroszország szövetségi állami oktatási szabványa nem csupán a tudás átadására vonatkozó követelményeket határozza meg, hanem azokat az előírásokat is, amelyek szerint az oktatást végre kell hajtani.
Hangsúlyozhatjuk tehát azt a tényt, hogy az a komponens, amely a szovjet iskolában jelen volt, de a perestroika éveiben minimalizálva volt, visszatért az orosz oktatáshoz.
Ez az újítás annak köszönhető, hogy a szükséges életmódot át kell adni a fiatalabb generációnak. Ezek viszont szükségesek az ember sikeres életéhez a modern gazdasági és politikai körülmények között.
Különféle követelmények
Az új oktatási szabvány háromféle változatban határozza meg a tanulási folyamat szabályait:
- A programok tartalma egyes tudományágakban.
- A pedagógiai és oktatási tevékenységek végrehajtásának feltételeire előírt normák.
- Az oktatási munka szabályozása az oktatási folyamaton belül.
A szabvány hatálya
A GEF végrehajtása valamennyi akkreditációval rendelkező oktatási intézményben zajlik. A kereskedelmi egyetemek saját programjaik szerint működhetnek, egy adott népességcsoport igényei alapján, és nem hagyatkozva a szabvány által tett ajánlásokra. Az ilyen egyetemeknek azonban nincs joguk állami diplomákat kiállítani a diplomásokra.
A szövetségi állami oktatási szabvány követelményeit az oktatási irodalom készítői, az általános programok készítői, az oktatási intézmények tevékenységének ellenőrzését biztosító bizottságok tagjai irányítják. Ennek alapján vannak olyan egészségügyi dolgozók is, akik rendszeresen megvizsgálnak gyermekeket és ellenőrzik az intézményeket bizonyos előírások betartásának szempontjából és így tovább.
E szabályozási dokumentum alapján különféle módszertani ajánlásokat fogalmaznak meg a GEF óráira felkészülő tanárok számára.
Modern lecke
A GEF iskolai oktatási folyamatának végrehajtásakor különös figyelmet kell fordítani a tudás átadásának fő formájára - az órára. Ebben az utasításkészletben egyértelműen meg vannak jelölve az egyes lépésekre, fajtákra vonatkozó akadémiai óra időtartama, valamint az abban végrehajtandó oktatási folyamat követelményei.
A modern lecke kulcsfontosságú koncepció az új szövetségi állam oktatási szabványában. A forma és a korábban meglévő formák közötti fő különbségek az, hogy a tudást nem szabad elméleti és gyakorlati információs blokkok formájában bemutatni a hallgatóknak. Ehelyett a gyermekek számára bizonyos tevékenységeket kell felajánlani, amelyek során a hallgató új témákat tanul meg a témáról.
A modern óra azt is feltételezi, hogy a képzés és az oktatás nem azzal a céllal zajlik, hogy egy bizonyos tudást, képességeket és készségeket átadjon neki kész formában, hanem hogy fejlessze a benne lévő személyes tulajdonságokat, és alakítsa ki azokat, amelyek a sikeres önmegvalósításhoz szükségesek.
Így az oktatási folyamatban az aktív megközelítés, valamint az egyén-személyiség megközelítés valósul meg.
Az iskolában a szövetségi állami oktatási szabvány alapján lefolytatott leckének nemcsak a hallgatók és a tanár közötti kommunikációt kell tartalmaznia, hanem a közös tevékenységi formákat is. A gyermekek elsajátíthatják a beszélgetés, a tudományos vita készségeit és felmérhetik tevékenységüket az óra keretében, elemezhetik az osztálytársak válaszát. Az új oktatási szabvány megfelel a korábban jóváhagyott rendelkezéseknek, amelyeket a pedagógiai folyamatot szabályozó korábbi dokumentumok tartalmaztak. Nevezetesen, a szövetségi állam oktatási szabványának megtervezésekor figyelembe kell venni, hogy modern körülmények között a gyermeket a tanárral való interakció elve alapján kell oktatni, amelyben a folyamat minden résztvevője teljes jogú tantárgy.
Konkrét eredmény
A szövetségi állami oktatási szabványok dekódolása a tantervek elkészítése során megköveteli azoknak a konkrét eredményeknek a leírását, amelyekre egy adott kurzust elvégző gyermeknek el kell érnie. Ezeket a célokat nem absztrakt kifejezések halmazaként, mint ahogy korábban jelentették, hanem bizonyos tevékenységek elvégzéséhez szükséges készségek listájaként mutatják be.
Interdiszciplináris feladatok
A szövetségi állam oktatási szabványa nem csupán azt a készséget írja elő, amelyet a hallgatónak a program keretében meg kell szereznie egy adott tantárgyban, hanem azokat az egyetemes információkat és tevékenységi módszereket is, amelyeket más tudományterületek tanulmányozásakor, valamint az érettségi utáni életében felhasználhat. Így történik a legfrissebb kiadás „Oktatásról” szóló törvényben jóváhagyott, hozzáértő megközelítés megvalósítása, a modern életben szükséges tudás, készségek kialakulása, gyorsan haladva a tudományos és technológiai fejlődés és gyakran változó gazdasági realitások mellett.
Jelenleg fontos, hogy ne csak információkat adjunk egy adott témáról, hanem megtanítsuk az embert egész életen át az önképzésre.
Az órák összekapcsolása
A fentiekben ismertetett elvnek a GEF-en keresztüli orosz nyelvóráin történő végrehajtásakor a hallgatókat felkérjük, hogy levelet írjanak levél formájában, és azt is elmondja, hogy ennek a szövegnek milyen tulajdonságaival kell rendelkeznie. Ezt folytathatjuk egy történelemórán, amikor a gyerekeket felkérjük, hogy tanulmányozzák egy adott korszak politikusának üzenetét a másikra, és így tovább. Ily módon megvalósítható a különböző tudományágak kölcsönös folytonossága.
Ifjúsági végzettség
A GEF általános iskola többek között a következő fontos pontokat tartalmazza:
- Az első tanévben tartott leckének legfeljebb 35 percig kell tartania, és azt követően eléri a 45-ös szintet. Az első osztályban további ünnepek is hozzáadódnak - márciusban.
- A GEF általános iskola meghatározta azt a követelményt is, hogy a tantervbe be kell tartani a számítógépes ismeretek elsajátítását. A mai gyermekeknek az írás megtanulásával egy időben kell elkezdeni gépelni. A szabvány e rendelkezése a szülők számos felháborodását és jóváhagyását váltotta ki. Általában az általános iskolában a számítógépet használó osztályok pozitív visszajelzéseket kapnak azoktól az anyukáktól és apukáktól, akiknek maguknak mindennap szembesülniük kell szakmai tevékenységük során az elektronikus technológiákkal.
- A szabvány többi fő fogalma között ki kell emelni, mint például az "oktatási környezet". Ez a kifejezés magában foglalja többek között az oktatási intézmények műszaki felszerelését.A dokumentumban szereplő követelmények szerint az iskolában külön interaktív tantermet kell felszerelni, és minden számítógépnek egy számítógéppel kell rendelkeznie. Ezt a technikát nemcsak tesztek elvégzésére és elektronikus információszerzésre használják, hanem az iskola és a szülők közötti kommunikáció fenntartására is. Az ilyen interakciót a dnevnik.ru nevű erőforrás segítségével hajtják végre. Információkat tartalmaz az egyes hallgatók teljesítményéről.
A szülők és a tanárok interakciója
A GEF (a rövidítés dekódolása ebben az anyagban található) magában foglalja azt az elképzelést, hogy a modern iskolában a tanítás háromszög interakciója. A gyermek és a tanár mellett a szülõket is be kell vonni ebbe a folyamatba.
Ezért a szabvány meghatározza azokat a tevékenységi formákat, amelyek hozzájárulnak az iskola és a család közötti együttműködés megteremtéséhez és a szükséges légkör kialakításához. A hagyományos szülő-tanár találkozók mellett, amelyek hűvösek és iskolai szintűek lehetnek, anyák és apák meghívást kapnak egyéni interjúkra a tanárokkal, valamint különféle szórakoztató és információs eseményekre.
Bizonyos rendszerességgel előadásokat kell tartani azoknak a szülőknek, akik szeretnék fokozni ismereteiket a modern társadalomban a gyermekek nevelésével és nevelésével kapcsolatos problémákról. Az ilyen osztályok témái különféle témák lehetnek, ideértve a "GEF-et, a koncepció átiratát és annak tartalmát".
Közös szórakoztató kreatív tevékenységek
A szülőknek joguk van a szülői kérdésekre vonatkozó szükséges információk megszerzéséhez, mind az általános, mind az egyes gyermekekre vonatkozóan, a tanárral folytatott személyes beszélgetés során. Az ilyen találkozók mind az iskola falán belül, mind pedig otthon zajlanak.
A tanároknak különféle játékokat kell vezetniük, amelyekbe be kell vonni az anyákat és az apákat is. Lehet, hogy mindkét nemből álló versenyek versenyek és játékok, ahol a résztvevők csak anyákkal rendelkező lányok vagy apák fiúk. Például széles körben elterjedt a „Gyere srácok!” Váltó, ahol a srácok és apukák a férfiaknak szóló hagyományos készségekben versenyeznek, mint például a körmök kalapolása, erőgyakorlatok stb.
A tapasztalt tanárok azt javasolják, hogy minden lehetséges módon mozdítsák elő a szülők érdeklődését a tájrendezési munkák elvégzésében. Például részt vehetnek különböző iskolai stadionok építésében és így tovább.
A gyermekek oktatásáról és neveléséről szóló információk mellett a szülők megkaphatják az életbiztonság biztosításához szükséges információkat, valamint egy olyan ügyvéddel folytatott konzultációt is, amely az alkalmazandó jogszabályokkal összhangban minden szükséges információt megad a gyermek jogairól és kötelezettségeiről.
Információs források az oktatók számára
Hol lehet megismerni az FSES-t (a rövidítés dekódolása az Orosz Föderáció minden tanárának ismeretes)? Ez a szabályozási dokumentum, valamint a témáról szóló jogszabály legfrissebb változata és más szövegek olvashatók az Oktatási Minisztérium honlapján. Számos más pedagógiai elektronikus forrást és a tanárok számára rendszeresen publikált folyóiratokat, például a Teacher's Newspaper, és így tovább szenteltek erre a problémára.
Széles tér a kreativitáshoz
Az új állami szabvány előírja, hogy a tanár tevékenységeit egy meghatározott tervnek kell alárendelni, ahol az óra részei egyértelműen meg vannak határozva, és mindegyikükhöz szigorú időkeretet kell rendelni. A tanárnak ugyanakkor jogában áll megváltoztatni az óra lefolyását a különféle körülményeknek és a felmerült helyzetnek megfelelően. Így elmondhatjuk, hogy a tanárnak jelenleg nem csak a tárgyában széles körű ismeretekkel, valamint interdiszciplináris képességekkel kell rendelkeznie, hanem improvizálni is kell.Másrészről, ez a szabvány azt jelenti, hogy a gyermekeknek be kell építeni a képességüket arra, hogy önállóan megtalálják a tudásuk kiegészítéséhez szükséges ismereteket, és hogy a tanulmányozott tantárgyak keretében választhassák meg saját oktatási útjukat. Tehát a hallgatók lehetőséget kapnak arra is, hogy kreatív szempontból nézzék meg az oktatási folyamatot.
Ez a cikk az állami oktatási szabvány legfontosabb rendelkezéseit vizsgálta. Ez az információ hasznos lehet az oktatók számára. Ezenkívül bizonyos információk kétségkívül érdekesek lesznek az iskolás gyermekek szülei számára.