A szakképzés a magasan képzett személyzet képzésének rendszere a termelésben, valamint a szakképző iskolákban. Milyen jellemzői vannak ennek a területnek?
A szakképzési program segíti azoknak az oktatási intézményeknek az általános oktatási és szakmai színvonalának fokozatos emelésével járó problémákat, amelyek egy bizonyos képesítéssel rendelkező szakemberek képzését végzik.
típusok
Adjuk a besorolás jellemzőit. Jelenleg több fő csoport létezik.
Az első magában foglalja az alapfokú szakképzést, amely hozzájárul a munkavállalók és a munkavállalók (képzett munkavállalók) képzéséhez a társadalmilag jelentős tevékenységek különböző területein az általános általános oktatás keretében. Megszerzését iskolákban végzik.
A második csoportba tartozik a középfokú szakképzés. Adjuk a tulajdonságát. Feltételezi, hogy bővíti és elmélyíti az emberi ismereteket a középfokú (teljes) és az alapfokú szakképzés alapján. Jelenleg ez a csoport különleges igényt támaszt a fiatalok körében.
A harmadik csoportba a felsőoktatás tartozik. Célja egy bizonyos szintű szakemberek felkészítése és átképzése, valamint az egyén igényeinek kielégítése az egyetemen megszerzett ismeretek bővítése és elmélyítése során.
Azok a személyek, akik elsajátították az alap- vagy középszintet, eljuthatnak erre a képzési szintre.
alak
A szakképző intézmények különféle formájú képzéseket kínálnak diákjaik számára: teljes munkaidős, esti, levelező, családi oktatást, önképzést, külső tanulmányokat.
Hazánkban jelenleg a következő típusú felsőoktatás nyújtható:
- egyetemi hallgató (4 év);
- szakterület (5 -5,5 év);
- Mesterképzés (6 év).
Az állami szintű szakképzés minden szinten egy alkalmazott, munkavállaló, szakember folyamatos képzését foglalja magában, figyelembe véve az oktatási színvonal korszerűsítését.
A képzés minőségét befolyásoló tényezők
Van-e kritérium a minőség értékelésére? Hogyan kell megszervezni a szakképzést? A szakmai képzés a következő tényezőktől függ:
- társadalmi és szakmai tanácsadás;
- a műszaki és anyagi oktatási alap állapota;
- képzési módszerek és programok, információbiztonság;
- tanárok személyzete;
- pénzügyi biztonság;
- verseny a munkaerőpiacon, a szocio-pszichológiai légkör a csapaton belül.
Az oktatás sajátosságai
Ez a képzés és oktatás egyirányú folyamata, amely társadalmi szempontból fontos javak. A szakképzés megszervezése a család, az ember, az állam érdekében történik, és hozzájárul a sajátos készségek, képességek és értékek elsajátításához.
Az oktatási folyamat részeként egy személy tapasztalatokat szerez, kialakul egy adott kötet kompetenciája.
Hazánkban az oktatáshoz való jogot az Orosz Föderáció alkotmánya garantálja. A szakképzés fejlesztése fontos feladat, az ország gazdasági és politikai stabilitása közvetlenül függ annak végrehajtásának sikerétől.
Oktatási elemek
Az orosz oktatási rendszer a következő elemekből áll:
- szövetségi kormány követelményei és szabványai;
- különböző irányú, szintű, típusú programok;
- különböző szintű irányító testületek, valamint tanácsadó testületek;
- állami szövetségek, vállalkozások, amelyek alapján gyakorlati képzést folytatnak.
Gondoljunk mindenféle szakképzésre.
Nyílt forráskódú szoftver
A középfokú oktatás a szakképzési rendszer egyik alkotóeleme. Feladata a társadalom és az egyén igényeinek kielégítése. Manapság ez a szint az Orosz Föderáció lakosságának 22% -át fedi le. Körülbelül 20 millió középfokú szakképzettséggel rendelkező szakember vesz részt a társadalmi és gazdasági szférában.
Az oktatás nemzetközi szabványos besorolása szerint ez a szint megfelel a gyakorlat-orientált egyetemi előtti oktatásnak.
Végrehajtását a két fő program szerint hajtják végre: haladó és alapszintű. Az első szakasz elsajátítását követően a diplomás megkapja a „technikus” képesítést.
A megnövekedett szakmai középfokú oktatás mellett a képzés jelentős bővülésére és elmélyítésére számítanak az alapváltozathoz képest.
Fontos pontok
Ennek a programnak a diplomái megkapják a „technikus további szakképzéssel egy adott területen” képesítést.
A középfokú oktatás oktatási programjainak tartalmát az állami oktatási normák szabályozzák (rövidítve GOS SPO). A dokumentum két részből áll: a szövetségi alkotóelemből, amely meghatározza a képzés minimális szintjére vonatkozó állami követelményeket, valamint a nemzeti-regionális alkotóelemről.
Ez a képzési lehetőség többféle formában valósul meg: teljes munkaidős, részidős, részidős, kilencéves általános oktatás alapján.
A középfokú oktatási intézményekbe történő felvételt verseny alapján folytatják le (a bizonyítványban szereplő átlagos pontszámot figyelembe veszik).
A tanulmányi idő 2-3 év, figyelembe véve az oktatási intézmény profilját.
Az e szintű szakképzés tanára főiskolai vagy műszaki iskola (iskola) tanára.
A műszaki iskola alapfokú oktatási programok végrehajtását hajtja végre. A főiskola nem csak alapvető, hanem továbbfejlesztett képzési rendszerekben is működik.
Az összes szintű oktatási intézmény tevékenységét a középfokú oktatás oktatási intézményéről szóló mintarendelet (2001) alapján végzik.
Oroszországban ezt a szintet 300 különlegesség képviseli a szociális, információs és idegenforgalmi ágazatban.
Azoknak a személyeknek, akik ilyen képzést kaptak, joguk van arra, hogy azonos profilú továbbképzésen részesüljenek gyorsított (rövidített) programok keretében (alapfokú szakmai középiskolai végzettséggel, felsőbb szintű 2 évvel).
A középfokú szakképzés sajátosságai az Orosz Föderációban
Magában foglalja mintegy 2600 önkormányzati és állami speciális középiskolát, valamint egyetemi tanszékeket, amelyek szakmai középfokú oktatási programokat hajtanak végre.
Ezen a szinten a hallgatók átlagos száma 261 millió ember, ezen az oktatási ágazatban alkalmazott tanárok száma pedig 2,1 millió ember.
2005-ben a középfokú és az alapfokú szakoktatás intézményeit átvitték a regionális szintre, és ez hozzájárult az integrált intézmények létrehozásához, amelyek különféle bonyolultságú programok alapján működnek.
A főiskolák állami középfokú oktatási szervezetek, amelyek általános, teljes, szakmai alap- és haladó szintű integrált és folyamatos programokat valósítanak meg.
Garantálják a hallgatóknak az oktatás, a szakmai növekedés és a versenyképesség fokozatos növekedését a modern gazdasági piacon.
A főiskolákat az iparág elve alapján szervezik meg, amely előírja az egyes iparágakhoz szükséges specialitások és programok képzésének megszervezését.
A felsőoktatás sajátosságai
Az Orosz Föderáció jogszabályai szerint az országban a következő típusú oktatási intézmények működnek: intézetek, akadémiák, egyetemek.
Maga az oktatási intézménynek és fióktelepeinek a szövetségi oktatási törvény alapján joga van általános általános, középiskolai, teljes, általános és középfokú szakképzés programjainak végrehajtására. Ezenkívül az ilyen típusú oktatási intézményeknek joguk van kiegészítő szakmai továbbképzést folytatni (állami engedély alapján).
Mindhárom intézménytípus a hallgatók számára átképzést vagy továbbképzést kínál a képzés befejezése után, valamint alkalmakat alkalmazott és alapvető tudományos kutatások végzésére.
Az egyes tudományágak akadémiai terhe, a programok tartalma, a képzés szintjére vonatkozó követelmények - mindezt a kifejezetten erre a szintre kifejlesztett új szövetségi oktatási szabványok mutatják.
Az oktatási folyamat teljes munkaidős, távolsági, részidős, részidős oktatásban van megszervezve. Minden opcióhoz speciális programokat dolgoznak ki a GEF alapján.
Az ilyen szintű végzettségűek a következő képesítési lehetőségek egyikét kapják: diplomás, alapképzettségű, egy adott szakon végzett mesterképzés.
A felsőoktatás befejezéséről szóló okmány tulajdonosává válásához a végső állami tanúsítványt meg kell tenni (állami vizsga).
Az Orosz Föderáció felsőoktatási intézményeinek működését a felsőoktatásról szóló törvény szabályozza.
Összefoglalva
Jelenleg sok fiatal tisztában van a minőségi szakmai oktatás megszerzésének fontosságával. Rájönnek, hogy attól függ, hogy az ember milyen felelősséggel tartozik a szakma megválasztásában, a foglalkoztatás, a fizetés és a társadalmi státusz.
A legújabb trendek között érdemes megemlíteni a fiatalok egyre növekvő érdeklődését a középfokú szakképzés iránt. Sok fiatal férfi arra törekszik, hogy az iskola befejezése után főiskolákba és műszaki iskolákba lépjen, amelyeket nagy produkciós cégek támogatnak.