ארגונים מדעיים הם אגודות עובדים העוסקים בפעילות מדעית או מדעית-טכנית. חברה כזו עשויה להיות בעלת צורה משפטית עצמאית, תבצע פעולות בהתאמה מלאה למסמכים הסטטוטוריים.
סיווג
ארגונים מדעיים מחולקים לקבוצות:
- מכונים;
- ארגון מוסדות חינוך להשכלה גבוהה מקצועית;
- לשכות עיצוב;
- ארגונים טכניים ניסויים.
האקדמיה הרוסית למדעים
כולם מבצעים את פעילותם הישירה במערכת האקדמיה הרוסית למדעים.
יש לו מעמד ממלכתי של ארגון ללא כוונת רווח (מוסד), אשר ניחן בזכויות לניהול רכושו ופעילויותיו, כולל הזכות ליצור, להפוך, לחסל מפעלים, מוסדות, ארגונים הכלולים בהרכבו.
ארגונים מדעיים רוסיים נוצרים ומחוסלים בהתאם לחוק החל, או על פי הצעת ממשלת הפדרציה הרוסית.
באקדמיה ארגונים מדעיים וחברות בתחום החברתי. מבנה האקדמיות, נוהל מימון ופעילותם נקבעים על ידי אמנת האקדמיה למדעים.
פעילויות RAS
ארגוני מחקר מדעי הם חלק בלתי נפרד מהאקדמיה למדעים. RAS הוא ארגון בעל ממשל עצמי העוסק במחקר מדעי בסיסי ויישומי בנושאים חשובים של מדעי טכני, טבע ומדעי אנוש. היא לוקחת תפקיד שיטתי בתיאום הניסויים הבסיסיים שביצעו ארגוני מחקר מדעיים ומוסדות חינוך להשכלה גבוהה מקצועית, הממומנים מהתקציב הפדרלי.
אקדמיות סניפים למדעים הם ארגונים המנהלים את עצמם. מוסדות וארגונים מדעיים אלה מבצעים מחקר מדעי יישומי ויסודי בתחומים מסוימים של טכנולוגיה ומדע, לוקחים חלק פעיל בתיאום חיפושים מדעיים מסוג זה.
גזירת הממשלה מיום 17 ביולי 1996 אישרה רשימת ארגונים, מוסדות, ארגונים הכפופים ל RAS.
ארגונים מדעיים ממלכתיים המהווים חלק מאקדמיות תעשיות למדעים פועלים בהתאם לצו של ממשלת הפדרציה הרוסית. ב- RAS יש 1350 חברים ואנשי אקדמיה תואמים עם ערבויות חברתיות.
יסודות מדעיים
מהם התכונות של ארגונים מדעיים מסוג זה? הם מאפיינים אוניברסיטאות, אשר בנוסף לפעילויות חינוכיות, מבצעים מחקר מדעי חשוב ומבצעים עבודות בתחום הקניין הרוחני.
הבעיה הכספית נפתרת במצבים כאלה בעזרת מערכת מענקים. תמיכה כזו הופיעה כתוצאה מתהליכים כלכליים מורכבים, תוך הכוונת המדינה וההון הפרטי ליצירת מכשירים פיננסיים מן המניין.
קרנות מדעיות הן עמותות הנותנות מענקים על בסיס תחרותי, שבזכותן ארגונים מדעיים מקיימים פעילויות חדשניות ומחקריות.
נכון לעכשיו, במדינה שלנו יש לא רק קרנות מדע מקומיות, אלא גם ארגונים זרים של תוכנית דומה. המשימה העיקרית שלהם היא לעורר את החוקרים לפתור בעיות דחופות טכניות, מדעיות, חברתיות. בזכות התמיכה הכספית, ארגונים מדעיים של רוסיה מתמודדים עם המשימות שהוטלו עליהם.
רקע היסטורי
כיצד הופיעו ארגונים מדעיים ציבוריים? לדוגמא, בצרפת הופיעה האקדמיה למדעים בשנת 1635, היא הוקמה על ידי ריצ'ליו. המוזרות של רוסיה של המאה ה -18 הייתה שונה לחלוטין. בהיעדרה המעשי של החברה האזרחית, כל הנושאים הקשורים לחינוך ומדע היו באחריות המדינה. מעולם לא היה חוסר כישרון בארצנו.
לאורך מאות שנים הצטבר ידע בתחומים שונים: היסטוריה, בלשנות, טבע. אך למרות מגמה דומה, היא צמחה למערכת מדעית אמיתית רק במאה השמונה עשרה.
האקדמיה למדעים ואמנויות בסנט פטרסבורג, שנפתחה בשנת 1724, שימשה כצורה היחידה של ארגון מדעי. זה הפך לאירוע ציוני דרך בתרבות הרוסית. כמו כן במאה ה- XVIII נפתחו מוסדות חינוך שונים, פורסמו מספר עצום של פרסומי מדע פופולרי. ההיסטוריה של האקדמיה הרוסית למדעים היא מושא מעניין שיש לקחת בחשבון.
החשיבות של יצירת האקדמיה למדעים בסנט פטרסבורג
זה היה מאורגן בהוראת הקיסר פטר הראשון על פי צו הסנאט השליט. בתהליך פיתוח הפרויקט להקמת האקדמיה למדעים, הצאר הרוסי דאג לכך שהארגון שנפתח יתפקד ברמה הגבוהה ביותר למדע באותה תקופה. מדענים זרים מפורסמים הוזמנו לעבוד בה:
- לאונרד אוילר, ניקולאי ודניל ברנולי (מתמטיקאים);
- הפיזיקאי גאורג קראפט;
- האסטרונום ז'אן דליל.
טיוטת התקנה על מוסד מדעי זה הוצגה בפני המלך על ידי רופא החיים ב 'בלומנטרוסט. אחרי שפיטר הראשון ערכתי כמה תיקונים הוא נכנס לתוקף משפטי.
ההוראה קבעה את המשימה העיקרית של האקדמיה - פיתוח ענפי מדע שונים במינימום עלויות חומר.
הוא היה בטוח ש"הזייף של המדענים "הרוסי יתפקד טוב יותר באופן משמעותי ממקביליו הזרים. בנוסף לפעילות מדעית, היה מוסד משכיל לפתח עבודות יד, לבצע ייצור של "יצרנים ואומנויות", ויצירת כלים ומכונות נוחות.
הצאר הרוסי האמין כי כל התפתחות מדענים צריכה להיות מועילה בייצור, מה שמוביל לשגשוג הכלכלי של המדינה.
המשמעות המודרנית של המדע
נכון לעכשיו, לעקרונות הארגון המדעי חשיבות מיוחדת. קשה לדמיין את התפתחותה המלאה של כלכלת המדינה ללא התפתחות מדעית מפורטת ושיטתית.
יש גם פידבק - מדינה עם כלכלה מפותחת בצורה לא טובה צומחת הרבה יותר איטית, אוכלוסייתה משפילה.
הניסיון של העשורים האחרונים הראה כי מערכת הניהול הסוציאליסטית עוצבה, הקשורה לשיטות של תכנון הוראות והפצה מחדש מרכזית של משאבים חומריים וחברתיים.
כתוצאה מהמשבר הכלכלי התרחשה קריסה של ממש במדעים ובחינוך.
הרפורמות במחצית השנייה של המאה העשרים לא התאפקו בנפילה כזו, והמקור העיקרי לכלכלה הסובייטית היה השלכת גז ונפט. מצב דומה נצפה במדעי הבית.
הסימפטומים העיקריים של המשבר במדע ההגנה החלו להופיע בתקופת ה"סטגנציה ", ובאזורים אחרים - במחצית השנייה של המאה שעברה.
המדע החל לעבור טרנספורמציות משמעותיות. היא נאלצה לעבור להתפתחויות ולמחקר שביקשו. כך, היא סיפקה את צרכי החברה, איבדה קשר עם המדינה.
המצב במדע הרוסי
טרנספורמציה של המדע בארצנו נצפתה מאז 1987. רק אז התחילו לדבר לראשונה על הסבת חברות ביטחון. מכיוון שהמדע הסובייטי התבסס בדיוק על הגנה, תהליך הפרסטרויקה עדיין מתרחש בו.
בשנים האחרונות המצב החל להשתנות לטובה, אך הרחק מכל מעבדות המחקר והבסיס הצליחו להסתגל לדרישות חדשות.
מכוני מחקר רבים שהתאגדו בתאגידים החלו להציע שירותים וסחורות מסחריות תוך שימוש במשאבים החומריים שהושגו לצורך מחקר בסיסי וניסויים.
שכר החוקרים הוא צנוע בסטנדרטים מודרניים, ולכן מומחים צעירים נדירים מאוד במכוני מחקר.
למרות המאמצים שעושה המדינה לשמור על אנשים מוכשרים צעירים במדעי הבית, "ניקוז המוח" נמשך.
שינויים חיוביים במדע הרוסי
תמיכה כספית בצורת מענקים של ארגונים וקרנות זרות רבות תרמו לשיקום, למודרניזציה ולפיתוח המדע הרוסי בראשית המאה העשרים ואחת.
למעלה מ- 800 אלף איש מועסקים בתחום המדעי, המהווה אינדיקטור רציני למדי לחשיבות המחקר הבסיסי בפדרציה הרוסית.
מבנה ארגוני
נכון לעכשיו, כ -4,500 מוסדות, השייכים לארבעה מבנים, פועלים ביעילות בארצנו:
- 14% מהעובדים ו -16% מהמכונים שייכים לאקדמיה למדעים;
- 10% קשורים למוסדות חינוך;
- כ -70% הם מכוני מחקר בתעשייה;
- 6% בבעלות מעבדות ייצור.
במהלך קיומה של ברית המועצות, כמחצית מההתפתחויות המדעיות כוונו למלא הוראות של התעשייה הביטחונית. ורק 10% מכל המחקרים והניסויים נערכו למחקר תיאורטי בענפים שונים של מדעי היסוד.
מטרת המחקר המדעי המיושם היא לספק סיוע טכני למפעלים שונים, הצגת פיתוחים חדשניים המשפרים את תפוקת העבודה וכן התאמת פתרונות טכניים זרים בפרקטיקה ביתית.
הקרן הרוסית למחקר בסיסי
משרד החינוך והמדע של הפדרציה הרוסית מבצע עבודה רצינית להדגשת מכוני מחקר חדשניים, שעל בסיסם מתבצע מחקר בסיסי מסוים. הקרן הרוסית למחקר בסיסי תורמת תרומה משמעותית למימון ניסויים מדעיים בתחום הרפואה, הכימיה, הפיזיקה, להקצאת גרטה במטבע לאומי למדענים ומעבדות בודדות.
הודות לתוכנית המרת המחקר במכונים מסוימים, למשל, כימיה אורגנית, הושגו תוצאות חיוביות רציניות אשר מיושמות בענפים שונים.
תשומת לב מיוחדת מוקדשת לבעיות המעבדה הקשורות להתפתחות תרופות יעילות, יצירת מקורות אנרגיה חלופיים.
מסקנה
ארגוני מחקר הפועלים כיום בשטחה של הפדרציה הרוסית הם בעיקר יחידות מבניות של האקדמיה למדעים או יחידות המחלקה שלה. על בסיס מוסדות חינוך גבוהים רבים פותחו תוכניות הכרוכות בעבודת מחקר רצינית של התלמידים.
מתוך הבנת החשיבות והמשמעות של מעורבות הדור הצעיר בפעילות פרויקט ומחקר, משרד החינוך והמדע של הפדרציה הרוסית פיתח והנהיג תקני חינוך חדשים בגני ילדים ובבתי ספר. הדרישות שלהם מרמזות על קיום מחקרים ופיתוח פרויקטים בבתי ספר כמרכיב הכרחי בעבודת החינוך וההשכלה של מוסדות חינוך ממלכתיים.
מדיניות ממשלתית כזו מאפשרת לערב ילדים במחקר בסיסי אפילו בזמן מלימודים בבתי ספר, אולמות כושר, בתי ספר תיכוניים. כמה מוסדות חינוך ברמה הגבוהה ביותר משתפים פעולה עם ארגוני חינוך כלליים, ומשתתפים בהם תלמידי תיכון בביצוע ניסויים במוסדות חינוך מיוחדים.
ילדים שמשתפים פעולה עם עוזרי מעבדה מקצועיים, אנשי אקדמיה מוסמכים, מקבלים לא רק ידע תיאורטי נוסף, אלא גם מיומנויות תקשורת, מהווים את הבסיס לניהול דיון מדעי.