לאחרונה הם מרבים לדבר על מגיסטראטיה. הם מדברים על משהו מאוד יוקרתי וחשוב. אבל האם כולם מבינים מהי מגיסטראטיה? האם ההשכלה הגבוהה השנייה לתואר שני? איזה מקום היא תופסת במערכת החינוך המודרנית?
מציאת תשובות לשאלות אלו והבנה סופית אם המאסטר נחשב להשכלה גבוהה השנייה, מאמר זה יעזור לך.
מהי magistracy ותואר ראשון?
יש לציין נקודה חשובה זו. לפני שעונים על השאלה האם מגיסטרפיה היא ההשכלה הגבוהה השנייה, יש להבין את משמעות המילים הללו.
תוכנית לימודים לתואר שני היא אחת מדרגות ההשכלה הגבוהה שהופיעה במרחב החינוכי ברוסיה בתהליך הבלתי הפיך של הגלובליזציה האוניברסלית.
ישנם שלושה תארים בסך הכל: תואר ראשון, התמחות ותואר שני, ומספר סיבות הוחלט לסרב בהדרגה מההתמחות.
למאסטר יש פרטים משלו. מאסטר הוא גבוה יותר מרווק או מומחה. התואר השני מתייחס יותר לאנשי מדע וכרוך במחקר רחב יותר בתחום.
בתארים של השכלה גבוהה מיושם חלקית עקרון צעד. כך, רק אדם שכבר יש לו תואר ראשון או מומחה ברקע יכול להיכנס לתכנית לתואר שני, ושום דבר אחר.
התואר הראשון, בתורו, הוא הצעד הראשון בהשכלה גבוהה מודרנית ומניח שלתלמיד יש כישורים מספיקים בכדי לבצע פעילויות מקצועיות בתפקיד, דרישות ההסמכה שלגביו צפוי המועמד להשכלה גבוהה.
מבולבלים? מילה שגויה. אז מאיפה הגיע בלגן כזה? האם תואר שני הוא השכלה גבוהה שנייה או לא? בואו נגלה את זה ביחד!
מאיפה הגיעו לימודי התואר הראשון והתואר הראשון?
שורשי הרפורמות המודרניות של ההשכלה הגבוהה המקומית נמצאים בשנות התשעים של המאה העשרים. והכל קרה בדיוק כך.
בחגיגת השנה השמינית לאוניברסיטת פריז, דנו ארבעה שרי חינוך שאפתניים ויצירתיים של מדינות אירופה בבעיה החריפה: כיצד לגרום לאירופה להיות מרחב חינוך יחיד? כיצד להשיג את הדמיון בין תכניות, שיטות וגישות חינוכיות למסמכי הכשרה ומסמכים חינוכיים? התוצאה של שיחה זו הפכה במהרה לחתימת הסכם בולוניה, תהליך בינלאומי שמטרתו לשלב את ההשכלה הגבוהה באירופה.
נכון לעכשיו 48 מדינות הצטרפו להסכם בולוניה, כולל הפדרציה הרוסית.
כל מדינה שהשתתפה, שנכנסה לתהליך, התחייבה לפתוח ברפורמות במועד מסוים שמטרתן אחידות של ההשכלה הגבוהה לאורך ההסכם. ברוסיה הרפורמה נכנסה לשלב הפעיל מאז 2010.
המערכת החדשה כללה שתי דרגות השכלה: תואר ראשון ושני. לפיכך, המומחיות שתקפה עד שנת 2010 התבררה כשריד של המערכת הקודמת להשכלה גבוהה, ופינתה בהדרגה לתארים חדשים.
מה מוסדר?
כדי לענות על השאלה: "האם תואר שני הוא השכלה גבוהה שנייה?" - יש להתעמק במסגרת הרגולטורית הנוגעת לנושא זה.
המעשה הנורמטיבי הבסיסי בשטחה של ארצנו הוא החוק "על חינוך בפדרציה הרוסית".
בחלק 5 של סעיף 10 לחוק נאמר כי magistrracy, יחד עם המומחיות, הם אחד מרמות ההשכלה המקצועית. ראוי לציין שתואר ראשון בהיררכיה זו נמצא בפסקה נפרדת והוא בולט כפוף.
בפסקאות b עמ '2 שעות. 3 כפות. 12 לחוק קובע כי התוכניות החינוכיות להשכלה גבוהה כוללות תואר ראשון, התמחות, בוגר ועוד.
סעיף 4 ח. 2 סעיף 23 לחוק קבע כי תכניות להשכלה גבוהה מיושמות באופן בלעדי במוסדות חינוך להשכלה גבוהה.
סעיף 69 לחוק מוקדש להשכלה גבוהה.
חלק 2 לסעיף 69 לחוק קובע כי רק אזרחים בעלי תעודת בית ספר תיכוני יכולים ללמוד במסגרת התוכניות לתארים מתקדמים.
על פי חלק 3 לאמנות. 69 רק אנשים בעלי השכלה גבוהה, ובכל דרגה, יכולים להיכנס למגדלת.
לשאלה: "האם magistracy היא ההשכלה הגבוהה השנייה?" - חלק 8 לסעיף 69 לחוק עונה.
באילו מקרים תחשב מגיסטראפיה כהשכלה הגבוהה השנייה?
סעיף 2 לחלק 8 של סעיף 69 לחוק קובע את הניואנסים הבאים.
התואר השני בהשכלה הגבוהה נחשב רק לאלה שכבר נכנסו לתואר שני או לתואר שני. במקביל, בסוף 2014, תוקן החוק כדי להגביל חלק מהמומחים בהשכלת השכלה שנייה לאחר סיום לימודיו במלחמת שיניים.
אז האם התואר השני נחשב להשכלה הגבוהה השנייה? התשובה היא כן. אם אזרח ייכנס, כבר בעל תעודת תואר שני, לאחר סיום לימודיו, הוא יקבל השכלה גבוהה נוספת.
האם רווקים יכולים לקבל השכלה גבוהה שנייה לאחר סיום התואר? התשובה היא כן. תואר ראשון שסיים לימודי מגיסטראפיה ייחשב לתואר שני ובהתאם, יקבל השכלה גבוהה נוספת על ידי הרשמה לתכנית להשכלה גבוהה המעניינת אותו.
מתי לא תספור שיטת magistracy כהשכלה גבוהה שנייה?
הם לא יקבלו אדם שני גבוה יותר שנרשם לקבוצת מגיסטראפיה עם תעודות בוגר ותואר שני. מיהו בוגר? נושא זה דורש שיקול נפרד.
במה שונה מומחה מוסמך ממומחה?
בתקופת המעבר של 2008–2010 ניתנה לאוניברסיטאות הזכות להכין סטודנטים לתכניות בוגרים או תכניות התמחות. רק בינואר 2011 בוטלו הבוגרים.
ההבדל טמון בסטנדרטים שלפיו הוכשרו התלמידים, כמו גם בצורה של תעודות שהונפקו.
בצומת הישן והחדש
בתהליך בולוניה ישנם מספר יתרונות וחסרונות.
ראשית, מרחב חינוך יחיד בהשכלה הגבוהה הוא היכולת לטייל ברחבי מדינות רבות ולבצע שם פעילויות מקצועיות.
זהו גם תנאי מוקדם מעולה לשיתוף פעולה בינלאומי בין אוניברסיטאות, חילופי סטודנטים והכשרת מורים.
המינוס העיקרי של הרפורמות הוא הבלבול הקיים במערכת ההשכלה הגבוהה. המעביד לא יודע מה לעשות עם המאסטרים והרווקים. הוא רגיל למומחים.
באופן כללי היוקרה ואיכות ההשכלה הגבוהה ירדו. היו הרבה אנשים עם 3-4 השכלה גבוהה.
שינויים פתאומיים כמובן מדאיגים תמיד. גם כאן. אחרי הכל, המערכת הקודמת ארכה עשרות שנים והיו לה מספר יתרונות. עכשיו אתה צריך להתחיל הכל מחדש.
בנוסף, הרפורמה "נכפה" מלמעלה. איש לא שאל אם הדבר הכרחי לתלמידים ומורים.