Iedereen hoorde de term 'academisch uur', maar niet iedereen weet wat er precies in dit concept is opgenomen en waarom het niet kan worden geïdentificeerd met een astronomisch uur van zestig minuten. Het punt is dat dit concept veel breder is en afhankelijk is van de voorschriften van een bepaalde onderwijsinstelling. Maar eerst dingen eerst.
Astronomisch of academisch?
Sinds de tweede helft van de twintigste eeuw is de uitdrukking 'academisch uur' het dagelijkse leven van schoolkinderen, studenten en leraren ingegaan. Een van de kenmerken is dat er geen vaste waarde is voor de tijd waarvoor dit uur verstrijkt. Dit kan 15 tot 60 minuten of langer duren. Daarom is het vrij moeilijk om te antwoorden hoeveel van dergelijke bijzondere meeteenheden zich in het astronomische uur bevinden.
Gebruik van de term
Het concept van 'academisch uur' wordt meestal gebruikt in planningen en werkplannen van instellingen voor hoger onderwijs. Het is in hen dat de belasting van leraren en studenten, het vereiste aantal posten op een school of universiteit, en zelfs de salarissen van leraren worden berekend.
Instellingen voor hoger onderwijs
Meer recent werd de omvang van het academische uur vastgesteld door het interne charter van de universiteit, maar moest binnen 50 minuten passen. Tot op heden is deze beperking opgeheven en nu kan het academische uur van lessen identiek zijn aan het astronomische uur, of zelfs overtreffen. Dergelijke vrijheden zijn toegestaan in speciale, master-, doctoraats- en andere postdoctorale onderwijsprogramma's. Dit maakte het voor studenten gemakkelijker om lessen bij te wonen, omdat het "zwevende" uur het combineren van het hoofdberoep met geavanceerde training mogelijk maakte.
Gespecialiseerd voortgezet onderwijs
Alles is hier strikt gereguleerd: 45 minuten, niet meer en niet minder. 'Zoals op school', zegt u, en u hebt gelijk. Maar er zijn aanvullende beperkingen op het totale aantal academische uren, het mag niet langer zijn dan zesendertig uur. Hiermee wordt rekening gehouden bij het opstellen van een plan van theoretische en praktische lessen, de belasting van leraren en de correlatie van deze plannen met de nationale feestdagen voor studenten.
school
Hier is alles wat meer verwarrend dan het op het eerste gezicht lijkt. Ten eerste is het academische uur gelijk aan de vertrouwde 45 minuten, maar alleen voor studenten in de tweede tot en met elfde graad. Eerste klassers bevinden zich in een speciale positie. Hun planning hangt niet alleen af van de werklast, maar ook van de tijd van het jaar buiten het raam. Er wordt aangenomen dat in de eerste twee maanden van het schooljaar het academische uur vijfendertig minuten is, en in totaal kunnen er niet meer dan drie klassen zijn. Daarna verandert het uur gedurende nog twee maanden niet, maar hun aantal neemt toe tot vier. En nu, na de wintervakantie, schakelen de kinderen, net als volwassenen, over naar een indeling van vijfenveertig minuten, vier lessen per dag.
Kindergarten
In kleuterscholen hangt het allemaal af van de leeftijdsgroep van studenten. Op nationaal niveau is geregeld dat kinderen jonger dan vier jaar niet meer dan een kwartier per dag ononderbroken onderwijs moeten hebben. Dit is de tijd die aan opvoeders wordt toegewezen voor direct werk met hun afdelingen.
Voor kinderen van vier tot vijf jaar wordt de duur met vijf minuten verhoogd en blijkt het academische uur al twintig minuten te zijn. En direct voor de school, op de leeftijd van zes, zijn klassen met kinderen die maximaal vijfentwintig minuten duren toegestaan.
Nog meer nuances
Ze maken ook onderscheid tussen de concepten van 'studiepaar', dat twee academische uren is, gescheiden door een pauze van vijf minuten.Maar niet elke onderwijsinstelling houdt zich aan deze regel, omdat deze nergens wettelijk is vastgelegd. Meestal komt het vaker voor op scholen. Op universiteiten volgen ze lessen van drie tot vier academische uren, gescheiden door twee ongelijke pauzes.
Een andere term - "academische latentie" - wordt ook gebruikt in de studentengemeenschap. Het is gelijk aan een kwartier, waarna studenten en de leraar elkaar moeten 'vinden', of studenten het recht hebben om het publiek zonder uitleg te verlaten. Deze regel wordt echter meestal genegeerd uit angst om administratieve straf te krijgen voor het niet volgen van lessen.
We hebben uitgezocht hoe de gebruikelijke en academische uren verschillen. Werktijden worden berekend afhankelijk van in welk onderwijsgebied dit concept wordt beschouwd. Als dit kleuters zijn, ligt de nadruk vooral op games en het handhaven van de gezondheid en wordt onderwijs naar de achtergrond verbannen, terwijl scholen en universiteiten een ander beleid hebben. Daarom zijn leraren, opvoeders en leraren bij het berekenen van de academische belasting en het aantal vereiste uren uiterst nauwgezet, omdat hun inkomen hiervan afhankelijk is. Soms wordt het totale aantal studenten dat lessen bijwoont ook aan deze vergelijking toegevoegd, en dan begint de strijd om aanwezig te zijn. Maar dit is al bijzonder, gereguleerd door de interne normen van de universiteit.
