Een concept als 'sociale projecten' heeft een Latijnse oorsprong. In vertaling betekent deze term het creëren van een object, een specifieke activiteit waarbij een bepaald fenomeen of proces wordt bestudeerd. Laten we de belangrijkste punten met betrekking tot sociaal ontwerp analyseren.
Ontwerp basis
Het zijn sociale projecten die sommige situaties helpen modelleren. Er is een bepaalde volgorde van werkzaamheden, die nader moet worden besproken. Allereerst worden de onderwerpen van sociale projecten bepaald. Bij het kiezen van een werkrichting wordt rekening gehouden met verschillende punten: psychologische kenmerken van de deelnemers, aandachtsgebied, technische mogelijkheden voor de uitvoering van de plannen.
Sociale projectstructuur
Er is een speciale basis, zonder welke de implementatie van een sociaal project onmogelijk is:
- planning;
- projectiebundel;
- vooruitziende blik;
- anticiperen;
- voorspellingsresultaten;
- constructie;
- modeling;
- analyse van de resultaten.
Alle sociale projecten die in onderwijsinstellingen worden opgezet, moeten duidelijk worden gepland. Ze zijn altijd gericht op het ontwikkelen van lerende kinderen, het ontwikkelen van nuttige vaardigheden bij schoolkinderen.
Planningfuncties
Planning omvat de bevordering van wetenschappelijke en praktisch gezonde onderzoeksdoelstellingen. In dit stadium, het bepalen van de timing van de taken, het algoritme van het werk. Bovendien wordt tijdens de planning de essentie van het sociale project aangegeven, de uniekheid ervan, de individualiteit wordt onthuld.
Formulering van hypothese
Foresight omvat het voorspellen van onderzoeksresultaten. In feite hebben we het over de hypothese dat het sociale project op school bevat, gemaakt en uitgevoerd met de medewerking van leerlingen. De hypothese moet dat basisidee bevatten, dat zal worden overwogen in het proces van projectimplementatie. Nadat het project is voltooid, kan de hypothese volledig of gedeeltelijk worden bevestigd of weerlegd. Het is moeilijk voor studenten om zelf de juiste hypothese te formuleren, dus deze fase van het creëren van een sociaal project is onmogelijk zonder de actieve deelname van een mentor. De rol van een projectadviseur kan zowel leraren als werknemers van gespecialiseerde afdelingen zijn, die het theoretische en praktische materiaal bezitten dat in het project wordt overwogen.
Literatuuroverzicht
Elk sociaal project op school, in productie, is onmogelijk zonder een volledige voorlopige analyse van het probleem dat in de studie zal worden besproken. Het is niet nodig om het wiel opnieuw uit te vinden. Eerst moet u de literatuur bestuderen en belangrijke punten kiezen die betrekking hebben op het onderzoeksonderwerp. Pas na het verkrijgen van theoretische kennis kunnen we doorgaan met de ontwikkeling van ons eigen sociale project.
Project actieplan ontwikkeling
Vervolgens kunt u over alle details nadenken. Als het doel van het sociale project duidelijk is vastgelegd, zullen er geen problemen zijn met de toewijzing van fasen. In het actieplan is het wenselijk om het tijdsbestek aan te geven om een duidelijke lijst te krijgen.
Uitvoering van taken
Deze fase zal de langste, meest bewerkelijke, maar ook de meest interessante en effectieve zijn. Het is tijdens de uitvoering van de doelen dat er een gevoel van tevredenheid is van de resultaten van het verrichte werk.Na de voltooiing van het project is het belangrijk om de volledige analyse uit te voeren, conclusies te trekken en aanbevelingen te doen.
Voorbeelden van sociale schoolprojecten
Als we de onderwerpen van sociale projecten bekijken, kunnen we twee gebieden onderscheiden: wetenschappelijk en technisch, en humanitair en esthetisch. Onder de gewone schoolstudies behoort een speciale plaats tot milieu-onderwerpen. Verschillende sociale projecten die verband houden met de verbetering van het schoolterrein, persoonlijke plots, hebben bijvoorbeeld een praktische focus. Deelnemers aan dergelijke onderzoeken creëren niet alleen schoonheid en gezelligheid, maar verwerven ook theoretische kennis over planten, bloemen en de voorwaarden voor de zorg voor groene ruimten. Natuurlijk is de ervaring die is opgedaan tijdens het werken aan dergelijke projecten nuttig voor kinderen.
Onder verwijzing naar voorbeelden van sociale projecten die worden gemaakt en uitgevoerd met de deelname van schoolkinderen, kunnen we de zorg voor mensen van hoge leeftijd benadrukken. De jongens helpen oorlogsveteranen graag het terrein schoon te maken, brandhout te leggen, wietbedden in de tuin. De deelname van 'moeilijke tieners' aan dergelijke evenementen helpt hen het belang en het belang van een goede houding tegenover volwassenen te begrijpen. Jongens die alleenstaande ouderen helpen hun kijk op het leven te veranderen, vriendelijker worden, geen illegale handelingen plegen.
Toegankelijk project
Er zijn ook sociale projecten die erop gericht zijn de kinderen zelf te helpen. In ons land functioneert een project dat kinderen met lichamelijke problemen helpt een volledige opleiding te krijgen. Het project Toegankelijke omgeving omvat het creëren van normale omstandigheden voor het verkeer van rolstoelkinderen in gewone openbare onderwijsinstellingen. Volgens dit sociale project wordt kinderen met een handicap samen met hun leeftijdsgenoten onderwezen, dat wil zeggen dat hun niet de volledige communicatie met leeftijdsgenoten wordt onthouden. Als om medische redenen een dergelijke optie niet mogelijk is, zijn er voorbeelden van sociale projecten die zieke kinderen helpen.
Inclusief onderwijs
Het nationale project “Onderwijs” bevat een speciale sectie gewijd aan individueel en thuisonderwijs voor kinderen met ontwikkelingsstoornissen. Een leraar op afstand helpt het kind niet alleen bepaalde kennis op te doen, maar wordt ook zijn vriend en volwaardige gesprekspartner. Alvorens verder te gaan met de uitvoering van dit project, ondergaan zowel kinderen als leerkrachten speciale cursussen. De beschikbaarheid van onderwijs garandeert zieke kinderen niet alleen theoretische kennis in verschillende academische disciplines, maar draagt ook bij aan de harmonieuze ontwikkeling van de persoonlijkheid van het kind. Het project omvat het uitrusten van zowel de leerling als de leraar met computerapparatuur. Onderwijs in het kader van dit sociale project voor kinderen is gratis.
Analyse van projectresultaten
Elk sociaal project heeft een bepaald tijdsbestek. Nadat alle fasen waarin het onderzoek voorziet zijn voltooid, is het noodzakelijk om een gedetailleerde analyse van deze uit te voeren. Als bijvoorbeeld een project is geïmplementeerd om moeilijke tieners aan te passen, wordt een statistische evaluatie uitgevoerd. In de loop van het onderzoek wordt het werkelijke aantal deelnemers aan het project onthuld, hun tevredenheid als resultaat van het onderzoek. Vervolgens wordt een grafiek of grafiek samengesteld, de effectiviteit van het project wordt geëvalueerd.
conclusie
Onlangs is de belangstelling voor sociale projecten toegenomen. Als er in de vorige eeuw praktisch geen dergelijke richting op school was, dan worden voor elke parallel momenteel eigen onderzoeksgebieden ontwikkeld en geïmplementeerd. Schoolkinderen zelf worden ook steeds populairder. Met de verkregen resultaten kunnen kinderen spreken op conferenties en wedstrijden op verschillende niveaus: school, district, gemeente, Russisch.Daarnaast zijn er speciale programma's om getalenteerde sociale projecten te ondersteunen. Winnaars en prijswinnaars van die wedstrijden, die zijn opgenomen in de speciale lijst die is vastgesteld door het ministerie van Onderwijs van de Russische Federatie, hebben recht op materiële subsidies van 30 en 60 duizend roebel.
Natuurlijk draagt dergelijke aandacht voor deze activiteit, die in het moderne onderwijssysteem bestaat, bij aan een positieve dynamiek en neemt de belangstelling van studenten voor wetenschappelijk en praktisch werk toe. Kinderen die deelnemen aan ten minste één sociaal project, krijgen een onschatbare ervaring die ze in hun volgende leven kunnen gebruiken. Vaak zijn het sociale projecten die schoolkinderen helpen bij het kiezen van een toekomstig beroep en de richting van individueel onderzoek aangeven.
Opdat de eerste ervaring met sociaal ontwerpen die de kinderen tijdens hun studie op school hadden opgedaan positief was, zou een leraar die geïnteresseerd is in dergelijke activiteiten, onderweg moeten zijn. Het is de mentor die het kind alle hoofdpunten van sociaal ontwerp uitlegt, een gezamenlijk actieplan ontwikkelt, de resultaten evalueert.
