Hva er generell grunnopplæring? La oss komme nærmere inn på dette problemet. Etter innføringen av nye utdanningsstandarder i russiske skoler, har det grunnleggende utdanningsprogrammet for grunnskoleutdanning endret seg betydelig.
Det implementeres gjennom leksjon og fritidsaktiviteter. Leksjonene er rettet mot dannelse av kultur, sivil, åndelig, moralsk, intellektuell og individuell utvikling av studenter. Fritidsaktiviteter bidrar til selvutvikling, selvforbedring av den yngre generasjonen, utvikling av kreative, fysiske evner, styrking og opprettholdelse av skolebarnas helse.
Innhold Funksjoner
Når man argumenterer for hva en generell grunnutdanning er, er det nødvendig å dvele ved strukturen. GEF har visse krav til organisering av leksjon og fritidsarbeid i utdanningsinstitusjonen.
Det viktigste utdanningsprogrammet for grunnleggende generell utdanning består av tre seksjoner:
- mål;
- innhold;
- organisasjonen
Målsetting
Det grunnleggende programmet for grunnleggende generell utdanning inneholder detaljert informasjon om hvordan man oppnår oppgavene som læreren har satt.
Målseksjonen indikerer betydningen av materialet, de forventede resultatene, samt et system for vurdering av studentenes viktigste prestasjoner.
Innholdsdel
Ved å analysere hva en generell grunnutdanning er, bemerker vi at innholdet indikerer utdanningsprogrammer som er fokusert på oppnåelse av fag, individuelt, mellomliggende UD. I denne delen skal det være et program for utvikling av ECS på nivå med generell grunnutdanning, som inkluderer utvikling av kompetanse hos studenter innen informasjons- og kommunikasjonsteknologi, design, samt forskningsarbeid for den yngre generasjonen.
Innholdet skal også omfatte programmer for spesifikke fag, valgfag og valgfag, inkludert integrerte kurs og programmer for sosialisering og utdanning av studenter.
Blant områdene som er nevnt i den vesentlige delen, bør det være sosialisering, profesjonell, moralsk, åndelig utdanning og utvikling av den yngre generasjonen, utdanning av en omsorgsfull holdning til dyrelivet, ferdigheter med sikker oppførsel, sunn livsstil.
I innholdet i grunnleggende generell utdanning, grunnleggende allmennopplæring, noteres ikke bare de generelle rammene for organiseringen av læringsprosessen, men også implementeringsmekanismen. Organisasjonsdelen inneholder følgende komponenter:
- læreplan for generelle hovedprogrammer;
- helheten av programmets muligheter innenfor rammen av kravene fra GEF
Viktige aspekter
Den obligatoriske delen av hovedpedagogisk program for generell grunnutdanning skal være minst 70 prosent. Komponenten som er dannet av fagene i opplærings- og utdanningsprosessen, overstiger ikke 30% av det totale volumet. For å sikre de individuelle behovene til studentene innenfor rammen av opplæring i utdanningsinstitusjoner, er det tenkt ulike kurs for å sikre ulike interesser hos studentene, inkludert etnokulturelle behov.
Sekundær generell og grunnleggende generell utdanning som en del av innovasjonene som foregår i innenlandsk utdanning, innebærer organisering av høy kvalitet og mangfoldig fritidsaktiviteter.
Programmet blir implementert av utdanningsinstitusjonen selv.Hvis skolen ikke har mulighet til å gjennomføre fritidsaktiviteter, er det i henhold til den kommunale oppgaven dannet av grunnleggeren, senter for tilleggsutdanning av barn, idrett, kultur og fritidsorganisasjoner.
Hva er en forklarende merknad
Det gjenspeiler målene og målene for det pedagogiske hovedprogrammet, som er spesifisert i samsvar med kravene i de nye utdanningsstandardene for resultatene av mestring av studenter ved individuelle utdanningsdisipliner. Inkluder også lærerens tilnærminger og prinsipper i forklarende merknad.
De planlagte resultatene indikerer forholdet og gjensidig avhengighet mellom kravene som er indikert i de nye utdanningsstandardene og vurderingssystemet. De skal bli et kriterium og et substantivt grunnlag for å tenke gjennom arbeidsprogrammer for individuelle faglige disipliner, valg av pedagogisk og metodisk litteratur, kursprogrammer, ekstra fritidsaktiviteter i en metafagorientering, utdanningsprogrammer.
Ved å analysere hva en generell grunnutdanning er, bemerker vi at studentenes UUD bestemmes etter å ha fullført et studiekurs i visse akademiske fagområder.
Funksjoner vurdering UUD
Systemet skal bestemme retningslinjene og målene for vurderingsaktiviteten, som er fokusert på å styre kvaliteten på utdanning, karakterisere innholdet og beskrivelsen av kriteriene, prosedyrene, sammensetningen av vurderingsverktøy, former for presentasjon av resultater, grenser og bruksbetingelser for vurderingssystemet.
Grensene og betingelsene for bruken av dette må angis. Ved utvikling av programmet, fokus på moralsk og åndelig utdanning og utvikling av studenter, tas det i betraktning implementeringen av kravene til hovedresultatene fra programmet for generell grunnopplæring.
Karakteringssystemet skal garantere en helhetlig tilnærming til lærernes analyse av læringsutbyttet i spesifikke fagdisipliner, og bidra til å vurdere dynamikken i individuell utvikling av hver student.
Et slikt system gir mulighet for anvendelse av forskjellige former og metoder for arbeid, en kombinasjon av muntlige og skriftlige arbeider, prosjekter, praktiske og kreative arbeider, selvtillit og introspeksjon.
Viktigheten av moderne utdanningssystemer
Det er rettet mot full implementering av kravene i Federal State Education Standard for metafag og personlige resultater av utviklingen av det pedagogiske hovedprogrammet til LLC, en systematisk og aktiv tilnærming til oppdragelse og utdanning av den yngre generasjonen.
Programmet skal gi følgende parametere:
- å utvikle studentenes ønske om selvforbedring og selvutvikling;
- å danne personlige semantiske og verdiholdninger og retningslinjer, regulatoriske, kognitive ferdigheter og evner;
- å formulere opplevelsen av å overføre og bruke tilegnede læringsaktiviteter i virkelige situasjoner for å løse oppgavene til kognitiv og personlig utvikling av studenter;
- å øke effektiviteten til at studentene lærer kunnskap og UUD;
- å danne kompetanse og kompetanse innen fagområder, design og pedagogisk forskningsaktivitet
For å oppsummere
Moderne generell utdanning er rettet mot å utvikle uavhengige arbeidsevner blant den yngre generasjonen russere. Deltakelse i kreative konkurranser, olympiader, vitenskapelige samfunn, praktiske konferanser, olympiader, nasjonale utdanningsprogrammer bidrar til sosialisering av studentene.
Moderniseringen av den pedagogiske delen av programmet bidro til dannelsen og utviklingen av studentenes kompetanse innen bruken av informasjons- og kommunikasjonsteknologier, inkludert IKT-eierskap, informasjonssøk og prosessering, og sikker bruk av informasjons- og kommunikasjonsteknologier.