Tilleggsutdanning innebærer søk og utvikling av talentfulle og begavede barn i førskole- og skolealder. Ansettelsen av skolebarn i løpet av fritidstiden og dannelsen av en positiv holdning til en sunn livsstil i den yngre generasjonen er avhengig av dette systemet.
Alternativer for tilleggsfasiliteter
For tiden involverer UDOD ikke bare barn i visse aktiviteter, men utdanner dem i lederegenskaper, tillit til deres evner og evner. I dag innebærer tilleggsutdanning motivasjonen til den yngre generasjonen for selvutvikling.
Avhengig av form for underordning i landet vårt, er det flere alternativer for DOD-institusjoner:
- regjeringen;
- frivillige;
- kommuner.
Den første gruppen er dannet med direkte deltakelse fra de konstituerende enhetene i Den Russiske Føderasjon. Slike institusjoner for etterutdanning eksisterer i form av ytterligere seksjoner. For tiden tilbyr skolene barn en rekke sirkler og seksjoner som jobber utenfor skoletiden.
Statlige føderale institusjoner for etterutdanning - organisasjoner opprettet av føderale myndigheter. For eksempel inkluderer de spesialiserte sportsklubber som er involvert i forberedelsene til fremtidige olympiske mestere.
Ikke-statlige institusjoner for tilleggsutdanning opprettes av privatpersoner, offentlige, religiøse, kommersielle enheter.
Kommunale kretser og seksjoner fungerer og er opprettet av bymyndigheter.
Veibeskrivelse til
Videreutdanning i samsvar med loven innebærer å hjelpe barn til å identifisere deres kreative evner. Når du skriver til en sirkel eller seksjon, blir ikke sosial status tatt med i beregningen. For tiden, etter ordre fra landets regjering, fungerer flere typer institusjoner for tilleggsutdanning av barn i Russland:
- Sportspalasser.
- Palasser av barns og ungdommelig kreativitet.
En tilleggsutdanningslærer jobber i en vanlig skole. For eksempel en koreograf som lærer barn det grunnleggende i dansekunstverk i denne kapasiteten.
De siste årene har interessen for innenlandsturisme økt, så tilleggsutdanning innebærer å lære barn i denne retningen.
Musikalsk retning
Analyser systemet for moderne innenlandsk tilleggsutdanning, er det nødvendig å dvele separat på barns kunstskoler (musikkskoler). Slike organisasjoner har visse programmer og er bemannet med profesjonelle spesialister.
Slik tilleggsutdanning innebærer identifisering av talentfulle og begavede barn innen kunstfeltet, skaper gunstige betingelser for dem.
Arbeid med begavede barn
Som en del av innføringen av nye utdanningsstandarder fra andre generasjon, blir spesiell oppmerksomhet rettet mot design og forskning. Det er grunnen til at organisering av tilleggsutdanning rettet mot å utvikle studentenes forskningsevner blir utført i alle utdanningsinstitusjoner i landet.
Vi tilbyr en variant av programmet for tilleggsopplæring, ved hjelp av det du kan danne en tolerant holdning til andre barn.
Programmet "Fred i hjemmet"
Nylig har skolegebbers fritidsaktiviteter blitt spesielt oppmerksom.
Ytterligere profesjonell utdanning innebærer utvikling av programmer, innhenting av attester for gjennomføring av opplæring på en etablert måte. Vi tilbyr et utdrag av et program rettet mot dannelse av patriotisme og statsborgerskap blant moderne studenter. Gjennomføringen av planen gjennomføres som en del av fritidsaktiviteter på grunnlag av en omfattende skole.
Slik tilleggsutdanning innebærer utvidelse av kunnskap og ferdigheter hos barn, dannelse av deres kommunikasjonsevner.
For utvikling av begavede barn er det nødvendig å ha et passende opplæringsnivå for læreren selv, hele tiden å forbedre seg selv, for å være et eksempel for barn i alt.
Nyheten i arbeidet er allsidigheten til de foreslåtte aktivitetene til studentene. Den er rettet mot økologisk, åndelig - patriotisk, moralsk, intellektuell utvikling av studentenes personlighet. Gutta er aktive deltakere og assistenter for læreren i den pedagogiske prosessen. Alle barn er dyktige, og lærerens oppgave er å utvikle studenters individualitet ved å involvere dem i fritidsaktiviteter rettet mot den harmoniske utviklingen av individet. Ved hjelp av differensiering og individualisering av fritidsaktiviteter er det mulig:
- ekskludere gjennomsnitt av barn;
- gradvis utvikle de individuelle evnene til hvert barn;
- skape en atmosfære av nært samspill mellom lærer og elever.
Anbefalinger til kolleger:
- skape muligheten for barnets aktiviteter i forskjellige retninger;
- skape komfortable forhold i teamet;
- å kunne se i et barns unikhet, originalitet;
- prøver å etablere et individ-personlig forhold til hvert barn;
- kjenne den økonomiske situasjonen til barnet (ofte har barn fra familier med lav inntekt en lys personlighet).
Bare når han har et fullstendig bilde av hver elev, hans hjemlige problemer, prestasjoner og fiaskoer, vil læreren kunne utvikle individualiteten til hver elev.
Sentrale aspekter ved ekstrafaglig ekstraarbeid
La oss prøve å finne ut hva rekreasjonsfunksjonen til tilleggsopplæringen til barn innebærer. Læreren arbeider "fra hjerte til hjerte" og bruker følgende bestemmelser:
- foreldre er en ekte kunst å berøre et barn;
- bare med gjensidig forståelse kan det ønskede resultatet oppnås.
Formålet med utdanning er å skape optimale betingelser for utdanning av den yngre generasjonen russere.
Nyansene i tilleggsutdanning
Flere postulater av fritidsarbeid utført innenfor rammen av seksjoner, klubber, kreative foreninger er notert:
- natur konformitet;
- humanisme;
- integriteten til den pedagogiske prosessen;
- kreativ start av utdanning;
- kulturell konformitet;
- co-skapelse;
- individualisering;
- ansvar, gjensidig hjelp og gjensidig hjelp.
Formålet med etterutdanningstilbudet
Det er ment å identifisere og videreutvikle individualiteten til hvert barn, dannelse av ferdigheter med respekt og velvillig holdning til andre mennesker.
Når du valgte programmets mål og mål, ble foreldrenes behov tatt i betraktning, så vel som mulighetene til barn:
- å bygge relasjoner mellom jevnaldrende basert på vennlighet og harmoni;
- oppnå maksimal komfort for hver elev i et sosialt samfunn;
- hjelp til utvikling av intellektuelle evner, i å utvide horisonten, i utvikling av spiritualitet basert på kulturelle og historiske tradisjoner til ens folk;
- orientering av den yngre generasjonen til å velge et fremtidig yrke;
- bevaring av fysisk helse hos barn i førskolealder og skolealder.
Det forventede resultatet fra implementeringen av programmet. Opprettelse av egne tradisjoner; manifestasjon av kreativ personlighet; motivasjon for selvrealisering og selvutvikling.
Veibeskrivelser:
- utflukter og reiser;
- felles høytider;
- kommunikasjonstreninger.
konklusjon
I flere barne- og ungdomssentre gjennomføres det i dag tilleggsutdanning for barn på forskjellige felt. Slike aktiviteter bidrar til tidlig diagnostisering av begavelse, den rettidige utviklingen av det kreative potensialet til den russiske føderasjonen. Som en del av de fungerende stasjonene til unge teknikere, naturforskere, økologer, utdanner tilleggsutdannere landets fremtidige vitenskapelige elite. I dansestudioer mestrer barn ikke bare forskjellige bevegelser og rytmer, men også det grunnleggende for en sunn livsstil.
De forskjellige institusjoner for videreutdanning, som opererer i Russland i forskjellige retninger, har klare mål og mål:
- dannelsen av kollektive ferdigheter i den yngre generasjonen;
- utvikling av personlige egenskaper;
- opprettholde den fysiske helsen til barn;
- hjelp til å velge yrke.
Blant de særegne egenskapene til det moderne systemet for førskoleopplæring, noterer vi oss deres tilgjengelighet for alle sosiale lag av befolkningen. Aktiviteten til moderne tilleggsutdanningsinstitusjoner er basert på valgfrihet. Det gir barnet muligheten til å utvikle seg i forhold som er komfortable for ham.
Foreldre har når som helst rett til å endre programmet for barnet sitt, endre mentoren sin. For å komme inn i sirkelen, seksjon, er det nok for foreldre å skrive en uttalelse. Staten har etablert føderale statlige standarder for etterutdanning. I følge disse anbefalingene er aktivitetene til disse organisasjonene for tiden i gang. Dokumentet viser den anbefalte varigheten av klasser, reglene for opptak til kretser og seksjoner av studenter.
Fortsettelse av profesjonsutdanning er en organisert prosess for spesialister å tilegne seg ny kunnskap, ferdigheter. Den har fleksibilitet, egnet for enhver målgruppe av lyttere. Dette skjemaet er egnet for studenter.