Mostres de documents educatius

Actualment, el nivell d’educació és increïblement superior al que hi havia fa 100 anys. Els requisits per a l'individu de la societat són cada vegada més grans. Això es deu a la necessitat de crear i aplicar alta tecnologia, així com al coneixement de les lleis de desenvolupament de la societat. I si a principis del segle passat, l’educació secundària incompleta (com ho demostren les biografies dels líders soviètics d’aquella època) era suficient per governar l’estat i ningú requeria un document sobre educació, aleshores l’èmfasi es centra en la intel·ligència. I ell, com ja sabeu, no es distribueix com a regal, sinó que implica un treball sistemàtic dirigit a la millora de si mateix.

Primers passos

Comencem a aprendre el món des del primer moment de la nostra vida. Aquests continuen sent impulsos inconscients, però el temps passa i ens estem avançant. Ja s’han dit les primeres paraules, s’han fet els primers passos independents. I ha arribat el moment en què estem canviant l’entorn: en lloc de les cares familiars de familiars i amics, veiem molts desconeguts. Això vol dir que els nostres pares ens van portar a un parvulari o a un jardí d’infants.

I allà, per primera vegada, comencen a dedicar-se a la nostra educació mitjançant un sistema específic. Però, com que som al país de la infància, ni tan sols ens sembla que la professora Mary Ivanovna, ballant amb nosaltres o jugant a algun joc, segueixi la norma educativa estatal de l'educació preescolar. A més, fins i tot els nostres pares només van saber parlar d’aquest document, però no el van llegir. Ompliu aquest buit.

El mateix estàndard

L'1 de gener de 2014 a la Federació Russa no ha arribat només un any nou. Al país, va entrar en vigor la Norma Educativa Estatal Federal per a l'Educació Preescolar, o, en definitiva, "GEF DO". Cal destacar que aquest document no va ser creat per si sol: complementa i amplia la comprensió de la Llei Federal adoptada anteriorment el 2013 al setembre, denominada "Llei sobre educació a la Federació Russa".

La Norma proporciona tot el necessari per a la criança i el desenvolupament del nen. Aquest és un dels principals documents normatius en educació. Per tant, cal abordar amb més detall les seves principals disposicions i principis.

Disposicions i principis estàndard

La pedra angular del nou estàndard és el desenvolupament infantil. Se suposa que el desenvolupament estimulant del nen serà l’entorn social circumdant que està present a la institució preescolar. A més, no només es tracta d’un equip de nens, sinó també de tot el personal de la DOE, que interaccionen amb els quals un nen o nena forma nous comportaments. Això també s’anomena “socialització”.

Per a aquells que estan lluny de les complexitats de l’educació preescolar i no han aprofundit en el significat dels documents normatius en educació, expliquem que fins a l’1 de gener de 2014, la criança dels nens en educació preescolar es va tenir en compte tenint en compte l’expansió dels seus coneixements i habilitats. Aquesta és la diferència fonamental entre la nova forma del procés educatiu i l’anterior.

Passem als detalls prescrits a la Norma, un dels principals documents reguladors de l'educació:

• en primer lloc, els requisits de les Normes educatives de l'Estat són obligatoris per a totes les institucions d'educació infantil, independentment de la propietat;
• segon, durant la implementació del programa d’educació infantil, s’ajusten les relacions en el sistema educatiu;
• en tercer lloc: els pares, juntament amb representants legals, també poden revisar el seu sistema educatiu, tenint en compte les disposicions de la Norma;
• En quart lloc: el sistema d’educació preescolar no preveu tipus de certificació intermedi i final.

I finalment: la Norma es va crear tenint en compte les disposicions de la llei bàsica de la Federació Russa: la Constitució de la Federació Russa, així com les disposicions de la Convenció de les Nacions Unides sobre els drets del nen. Aquests documents es poden considerar els principals documents normatius de l'educació.

Criteris d’assoliment

És difícil sobreestimar la importància de l'educació preescolar per a tot el sistema educatiu posterior. Al sortir de la institució infantil, l’alumne posseeix coneixements força extensos, així com les habilitats comunicatives necessàries per a la interacció amb la societat.

Una breu llista dels bagatges culturals i de comportament amb què el nen surt de la preescolar és aproximadament la següent:

• Orientació en formes d’interactuar amb el món exterior: comprensió de tipus de conducta acceptables i inacceptables; conscienciació de la possibilitat d’elecció en el joc i altres activitats; control volicional del comportament, tant de l’ambient propi com del propi entorn; consciència de la imatge del "jo" i de les diferències existents respecte a les altres persones; la presència del factor empatia i una resposta corresponent a l’estat emocional dels altres; un nivell de confiança suficient per defensar tant els seus interessos com per donar suport als altres; la capacitat de distingir la ficció de la realitat amb una imaginació adequadament desenvolupada.
• Així mateix, l’infant parla amb fluïdesa en la parla col·loquial, no presenta dificultats per transmetre els seus pensaments i per entendre els pensaments de l’interlocutor; està familiaritzat amb conceptes gramaticals primaris.
• A més, les funcions corporals i la seva gestió en l’infant es desenvolupen d’acord amb l’edat, així com els grans i petits tipus d’habilitats motrius.
• Des de petit, realitza un autocuidament higiènic independent i es guia en les accions necessàries per a la seva pròpia seguretat.
• I, finalment, un alumne d’una institució preescolar és capaç d’entendre la causa i l’efecte de diverses situacions i circumstàncies; A partir de les seves conclusions, pot construir el seu propi model de món que l’envolta tenint en compte les idees existents sobre ell; omple els buits en el coneixement del món mitjançant la comunicació amb adults que l’envolten; Coneix la literatura, les ciències exactes i les ciències naturals dins de la seva categoria d’edat.

Tots aquests coneixements i habilitats prescrits en els documents federals sobre educació (la Llei sobre educació de la Federació Russa i l'estàndard educatiu estatal per a l'educació preescolar) permet una transició fluida del nen al següent nivell: activitats educatives a l'escola.

Instruccions i plans

Es pot continuar amb la llista de documents d’educació infantil, que els empleats del DOE guien en la seva pràctica. Aquests documents regulen el treball de la institució infantil:

• En primer lloc, es tracta de les característiques de qualificació de les posicions d’educadors, que detallen els drets, els deures, el nivell de coneixement i l’experiència de l’empleat. Totes les disposicions d’aquest document es poden trobar a l’ordre del Ministeri de Salut i Desenvolupament Social de la Federació Russa de data 26 d’agost de 2010 núm. 761n.
• En segon lloc, es tracta de la Norma Professional del professor, que enumera les qualificacions necessàries que posseeix un professor que afirma treballar en una institució educativa.
• En tercer lloc, és SanPiN 2.4.1.3049-13. El nom complet del document és "Requisits sanitaris i epidemiològics per al dispositiu, contingut i organització del mode de treball en organitzacions preescolars. Aquest document regeix tot el mode domèstic de DOW. Les desviacions de les seves normes estan plenes de conseqüències legals principalment per al cap de la DOW, que és responsable de tot el que passi a la institució.
• En quart lloc, es tracta de la carta de DOE. Aquest document legal, les disposicions del qual són vinculants tant per als empleats de la institució com pels pares o representants legals de l’infant.El text d’aquest important document d’educació infantil es pot trobar tant al lloc web de la Llar d’infants com a l’estand situat en un lloc accessible de la institució.
• En cinquè lloc, es tracta dels plans mensuals, anuals, trimestrals de la institució d’atenció a la infància, que detallen totes les activitats amb els nens. Algunes activitats inclouen la presència o la participació dels pares. El pla indica el nom, la data del lloc, el lloc, els participants de l’esdeveniment, així com una marca de finalització.
• En sisè lloc, es tracta dels plans mensuals, trimestrals i anuals dels treballadors pedagògics d’una institució infantil. Proporcionen esdeveniments amb un grup d’edat específic amb el qual treballa el professor. I aquests plans s’inclouen en els plans DOE.
• També esmentem el programa educatiu bàsic d’educació infantil, que preveu les característiques d’edat dels nens. Tenint en compte aquestes característiques, s'està construint un procés de desenvolupament educatiu.

I sí, recordem que al final del DOW no es proporciona cap document sobre educació: tot acaba amb una matinera i una taula dolça amb música. Així acaba la primera infància.

Aprenentatge de la llum

L’escola ja és seriosa. Al finalitzar, se suposa que emetrà un document sobre educació. Per tant, comencem per la seva definició.

Així doncs, el document sobre educació és, en primer lloc, un document de la mostra estatal, que indica el nivell d’educació rebut o el nivell de qualificació. És emès per una institució educativa o institució educativa amb llicència per a realitzar activitats educatives. El document està emplenat en la llengua estatal de la Federació Russa, però, en els casos previstos per la llei, es pot duplicar emplenant l’idioma de la regió on viu una determinada nacionalitat de la Federació Russa, tenint la seva llengua nacional. A més, en determinats casos previstos en els documents legals de la institució educativa, es permet omplir un document en una llengua estrangera. La informació especificada al document sobre educació està confirmada pel segell oficial de la institució educativa i les signatures del seu cap i dels membres de la comissió estatal. Aquest document pot ser la base per a la formació continuada en una institució d'educació superior.

Tota l'esfera educativa de Rússia està determinada pel document principal de l'educació: la Llei Federal "sobre l'educació a la Federació Russa".

Tots els estatuts es basen en el contingut d’aquesta llei. La llei funciona des del 2013, és a dir, des del Dia del Coneixement Tot-Rus - 1 de setembre. És aquesta llei la que determina els nivells d’ensenyament, que es confirmen amb documents que determinen l’educació de la persona que ha completat la formació en una institució educativa determinada.

Nivell d’educació

I doncs, què passa amb els nivells d’educació.

Nivell d’iniciació o educació general:

• això inclou l’educació preescolar, que passa a la primària general, que dura al 4t grau.
• Aleshores comença l’educació general bàsica: el període de continuació és del cinquè al 9è grau.
• L’última etapa: del 10è al 11è grau: fa referència a l’educació general secundària.

L’educació professional prescrita per la llei consta de quatre etapes.

• La primera etapa: l’educació professional secundària. L’educació té una durada aproximada de dos anys si l’alumne té una educació general secundària; i uns 4 anys si l'estudiant té una formació general bàsica.
• La segona etapa: educació superior o grau. Malgrat la condició d’educació superior, en realitat és una formació superior incompleta. La durada de l'estudi és d'aproximadament 4 anys.
• La tercera etapa és l’educació superior, o l’especialitat. Per obtenir-lo, és necessària la graduació. La durada de la formació varia en funció de la institució educativa i de la forma de formació escollida.
• La quarta etapa és l'obtenció de les màximes qualificacions en l'especialitat escollida.

Cadascun d’aquests nivells correspon a un estàndard d’estat federal específic, abreujat GEF. I cadascuna de les etapes correspon a documents de l’àmbit educatiu.

Prova d’estat: Educació general

Per tant, heu completat un dels nivells d’educació. La confirmació és la certificació, el procés amb èxit que permet passar a un nivell educatiu superior. En el cas de l’educació general, la transició es realitza dins d’una institució educativa: l’escola.

Llistem els documents de l’àmbit educatiu per tal d’augmentar el nivell.

• Al final del novè grau de l'escola, rebrà un certificat d'Educació General Bàsica o un Certificat d'Educació Bàsica General amb honor. Segons els vostres plans de futur, continueu estudiant més dins dels murs de l’escola natal, o bé decidiu sobre l’elecció d’una institució educativa per a una professió. En aquest nivell d’educació tens aquesta oportunitat.

• Tots els documents que confirmen el bon lliurament del GIA es redacten en conseqüència. Per a aquests documents, el Ministeri d’Educació i Ciència de la Federació Russa estableix la forma d’omplir, aparèixer, paràmetres, mètode de comptabilitat i lliurament. En cas de pèrdua, es proporcionarà una reemissió.

En rebre una formació general, poden tenir opcions els documents que confirmin el vostre èxit acadèmic.

• Suposem que no heu aprovat la GIA ni l'examen estatal unificat i que el nombre d'absentisme de vosaltres superi significativament el nivell permès i no vau proporcionar cap document justificatiu, per exemple, un certificat mèdic. En aquest cas, se li lliurarà un document que demostri haver estat present a la institució educativa, però que no va fer front a les tasques de formació. Com ja sabeu, us serà difícil entrar a qualsevol institució d’ensenyament superior.
• El procediment d’expedició de documents en el sistema educatiu es preveu per a estudiants amb discapacitat, inclosos aquells amb funcions cerebrals subdesenvolupades. Aquests estudiants reben educació adaptada en institucions educatives especialitzades. Al final d'aquestes institucions, els estudiants reben un document que confirma la recepció de l'educació especial.
• El següent pas és obtenir un certificat d’educació secundària general. En el millor dels casos, lliurar-vos un certificat d’educació secundària general d’una mostra especial: quan s’atorga una medalla d’or o d’argent.

En aquest cas, s’obren moltes carreteres i l’elecció és vostra.

Vida d’estudiant

Continuant la llista de documents bàsics de l’educació, passarem a l’ensenyament secundari especialitzat i superior.

Si la prioritat per a tu és obtenir una formació professional, haureu d’escollir una institució educativa que s’hagi establert prou bé tenint en compte la qualitat dels serveis educatius que s’ofereixen, les condicions d’estudi i l’allotjament per a estudiants no residents. Avui no és difícil llegir ressenyes de cap institució educativa en nombrosos fòrums a les xarxes socials. Comencem en ordre.

• Opció 1. Després d’acabar l’escola i passar el GIA, realment podeu valorar les vostres habilitats i pensar en el problema de l’educació professional. En conseqüència, la recepció d’aquest ensenyament es confirmarà amb un diploma d’educació professional o, molt més agradablement, un diploma d’educació professional amb honor. Amb l’elevada demanda de diverses empreses industrials per als graduats de les escoles tècniques, no tindràs una mancança d’ofertes amb un sou digne.
• Opció 2. Heu superat amb èxit el GIA o l'examen estatal unificat, però no esteu interessats en obtenir una formació superior en aquest moment. Heu decidit entrar a un col·legi tècnic d’educació professional secundària.Potser espereu que després de la graduació entris a la universitat de manera preferent al perfil seleccionat. Això és raonable. Vostè rebrà només un diploma d’educació professional secundària o un diploma d’educació professional secundària amb honors. I decidiu com convé aprofitar aquesta oportunitat.

• Opció 3. No és pràcticament diferent de les descrites a la segona opció. Podeu rebre un diploma d’educació especialitzada secundària o un diploma d’educació especialitzada secundària més prometedor al final d’una institució d’educació secundària especialitzada amb honor, a través de la qual s’obriran les portes a l’ensenyament superior.

Com veieu, si us guieu per l’elecció d’una institució educativa per a perspectives a llarg termini, podeu combinar amb èxit tant la professió com el nivell educatiu.

Batxillerat

Actualment, no n'hi ha prou amb obtenir almenys una formació superior. Cal comprendre clarament: on realitzareu els vostres coneixements i habilitats, si esteu preparats per treballar durant força temps exactament en el vostre camp escollit, o bé heu llençat cinc o més anys de la vostra vida. Tenint en compte la necessitat de millorar constantment el nivell de coneixements i qualificacions existents, és necessari abordar detingudament l’elecció d’un negoci que pot convertir-se en “vida”.

Per tant, si heu triat una direcció, heu de recordar que el període preparatori dura almenys 2 anys. És a dir, si encara poguessis pensar relaxadament en la reserva de temps disponible abans de passar la GIA, no hauràs de relaxar-te després de l’IA i abans de l’US. I, per tant, la pregunta de triar un objectiu, has de començar a plantejar-te 2-3 anys abans de la pilota de graduació escolar.

Per tant, vau aprovar l'examen i vau enviar documents a diverses institucions d'ensenyament superior. Aleshores es va quedar un d’ells, que serà pràcticament casa vostra durant els propers anys, donada la intensitat necessària d’estudi.

Al final d’una institució d’educació superior rep un diploma d’educació superior tan esperat o, si invertiu el vostre temps i energia completament, un diploma d’educació superior amb honor. Tenen diferències:

• si heu cursat un títol de batxillerat, obtindreu un títol de batxiller o de batxillerat amb honors;

• si decidiu millorar la vostra direcció escollida a nivell d’especialitat i completar amb èxit la vostra formació (en cas contrari, per què fer-ho), tindreu un diploma especialista o un diploma especialista amb honors;

• si sou prou ambiciosos i teniu grans plans, segurament podreu seguir estudiant a la magistratura i obtenir un diploma de màster o un màster amb honors.

Així, si heu superat els exàmens estatals, se us lliuraran els documents anteriors que confirmen el nivell de formació i qualificacions. Els documents que confirmen el contingut educatiu en forma de suplements de diploma contenen les notes rebudes per als exàmens i proves, així com el treball pràctic.

Una altra aplicació conté el nom dels treballs finalitzats, així com el nom de la tesi. Tota aquesta informació s’acompanya de les vostres estimacions sobre un sistema de cinc punts.

A la pàgina del títol del diploma d’educació superior podreu veure les qualificacions que us han estat assignades, així com les vostres dades personals.

Les persones que han superat amb èxit la certificació final de l'estat reben documents, sobre la qual aquesta Llei Federal no preveu el contrari, documents sobre educació i qualificacions. Les seves mostres (a excepció de les mostres de diplomes sobre la realització de pràctiques de residència o d’assistència) i els seus annexos, una descripció dels documents i annexos indicats, el procediment d’emplenament, registre i emissió dels documents indicats i els seus duplicats són establerts per l’òrgan executiu federal que exerceix les funcions de desenvolupament de la política estatal i regulació legal en l'àmbit de l'educació.

Es atribueix un estatut especial a dues institucions d’educació superior de la Federació Russa: la Universitat Estatal de Moscou batejada amb el nom de M.V. Universitat Lomonosov, així com la Universitat de la Capital del Nord - Universitat de l'estat de Sant Petersburg. Aquestes institucions tenen dret a crear documents educatius únics. Per tant, els graduats d’aquestes universitats no es poden confondre amb cap altra.

Encara més amunt

El registre de documents educatius conté nivells d’educació superior fins i tot superiors. Es relacionen tant amb el focus escollit de formació com amb l’estat.

• L'elecció d'activitats professionals relacionades amb la medicina implica la millora de la professió en residència, confirmant-ho posteriorment en el diploma de graduació.
• Les activitats professionals del camp de la cultura es confirmen en el procés d’assistència a les pràctiques. El diploma de finalització d’aquest procés creatiu s’anomenarà el diploma de finalització de la beca-pràctica.
• Si heu triat la pedagogia o la ciència com a qüestió de vida, continueu estudiant a l'escola de postgrau amb la posterior emissió d'un diploma de graduat.
• Al costat de la llista hi haurà la defensa de la tesi candidata en la direcció escollida, i després la defensa de la tesi doctoral amb l'assignació de títols, respectivament, doctorat. La confirmació d'aquest estatus són diplomes que indiquen el grau i el camp de la ciència en què la persona ha aconseguit aquest èxit.

Cal destacar que una determinada activitat professional associada a alts càrrecs només és possible amb l'educació adequada. Per descomptat, si l'esfera dels vostres interessos no es troba en les estructures més altes de l'Estat o similars, tots aquests esforços són completament superflus.