Další vzdělávání zahrnuje hledání a rozvoj nadaných a nadaných dětí předškolního a školního věku. Na tomto systému závisí zaměstnávání žáků v mimoškolních hodinách a formování pozitivního přístupu ke zdravému životnímu stylu mladší generace.
Možnosti dalších zařízení
V současné době UDOD nejen zapojuje děti do určitých činností, ale také je vzdělává v kvalitách vedení, důvěře ve své schopnosti a schopnosti. V dnešní době zahrnuje další vzdělávání motivaci mladší generace k seberozvoji.
V závislosti na formě podřízenosti v naší zemi existuje několik možností pro instituce DOD:
- stát;
- nestátní;
- obecní.
První skupina je vytvořena s přímou účastí zakládajících subjektů Ruské federace. Takové instituce dalšího vzdělávání existují ve formě dalších sekcí. V současné době školy nabízejí dětem řadu kruhů a sekcí, které pracují mimo školní hodiny.
Státní federální instituce dalšího vzdělávání - organizace zřízené federálními úřady. Patří sem například specializované sportovní kluby podílející se na přípravě budoucích olympijských šampionů.
Nevládní instituce dalšího vzdělávání vytvářejí soukromé osoby, veřejné, náboženské, obchodní subjekty.
Komunální kruhy a úseky fungují a jsou vytvářeny městskými úřady.
Pokyny k
Další vzdělávání v souladu se zákonem zahrnuje pomoc dětem při identifikaci jejich tvůrčích schopností. Při zápisu do kruhu nebo sekce se sociální stav nebere v úvahu. V současné době na základě nařízení vlády země v Ruské federaci funguje několik typů institucí dalšího vzdělávání dětí:
- Sportovní paláce.
- Paláce dětské a mládežnické kreativity.
Učitel dalšího vzdělávání pracuje v běžné škole. Například choreograf, který učí děti základům tanečních uměleckých děl v této funkci.
V posledních letech se zvýšil zájem o domácí cestovní ruch, takže další vzdělávání zahrnuje výuku dětí tímto směrem.
Hudební směr
Při analýze systému moderního domácího doplňkového vzdělávání je nutné samostatně bydlet na uměleckých školách pro děti (hudební školy). Takové organizace mají určité programy a jsou osazeny profesionálními odborníky.
Toto další vzdělávání zahrnuje identifikaci nadaných a nadaných dětí v oblasti umění, vytváření příznivých podmínek pro ně.
Práce s nadanými dětmi
V rámci zavádění nových vzdělávacích standardů druhé generace je věnována zvláštní pozornost designu a výzkumu. Proto je organizace dalšího vzdělávání zaměřeného na rozvoj výzkumných dovedností studentů prováděna ve všech vzdělávacích institucích v zemi.
Nabízíme variantu programu doplňkového vzdělávání, pomocí kterého je možné utvářet tolerantní postoj k ostatním dětem.
Program „Mír v našem domě“
Nedávno byla zvláštní pozornost věnována mimoškolním činnostem žáků.
Dodatečné odborné vzdělávání zahrnuje vývoj programů, získání certifikátů o ukončení školení zavedeným způsobem. Nabízíme výňatek z programu zaměřeného na utváření vlastenectví a občanství mezi moderními studenty. Realizace plánu je prováděna jako součást mimoškolních aktivit na základě komplexní školy.
Toto další vzdělávání zahrnuje rozšiřování znalostí a dovedností dětí, utváření jejich komunikačních dovedností.
Pro rozvoj nadaných dětí je nutné mít odpovídající úroveň školení pro samotného učitele, neustále se zlepšovat, být příkladem pro děti ve všem.
Novinkou v práci je univerzálnost navrhovaných aktivit studentů. Zaměřuje se na ekologický, duchovně - vlastenecký, morální, intelektuální rozvoj osobnosti studentů. Chlapi jsou aktivními účastníky a asistenti učitele ve vzdělávacím procesu. Všechny děti jsou talentované a úkolem učitele je rozvíjet individualitu studentů jejich zapojením do mimoškolních aktivit zaměřených na harmonický rozvoj jednotlivce. Pomocí diferenciace a individualizace mimoškolních aktivit je možné:
- vyloučit průměrování dětí;
- postupně rozvíjet individuální schopnosti každého dítěte;
- vytvořit atmosféru úzké interakce mezi učitelem a studenty.
Doporučení kolegům:
- vytvořit možnost činnosti dítěte různými směry;
- vytvořit pohodlné podmínky v týmu;
- být schopen vidět v dětství jedinečnost, originalitu;
- zkuste navázat individuální a osobní vztah s každým dítětem;
- znát finanční situaci dítěte (často děti z rodin s nízkými příjmy mají jasnou osobnost).
Pouze s úplným obrazem o každém žákovi, jeho domácích problémech, úspěších a neúspěchech bude učitel schopen rozvinout individualitu každého žáka.
Klíčové aspekty mimoškolní práce navíc
Zkusme přijít na to, co implikuje rekreační funkce dalšího vzdělávání dětí. Učitel pracuje „od srdce k srdci“ a používá následující ustanovení:
- rodičovství je skutečné umění dotýkat se dítěte;
- Pouze se vzájemným porozuměním lze dosáhnout požadovaného výsledku.
Účelem vzdělávání je vytvořit optimální podmínky pro vzdělávání mladší generace Rusů.
Nuance dalšího vzdělávání
Uvádí se několik postulátů mimoškolní práce prováděné v rámci sekcí, klubů, tvůrčích sdružení:
- shoda s přírodou;
- humanismus;
- integrita pedagogického procesu;
- kreativní začátek vzdělávání;
- kulturní shoda;
- spoluvytváření;
- individualizace
- odpovědnost, vzájemná pomoc a vzájemná pomoc.
Účel programu dalšího vzdělávání
Má identifikovat a dále rozvíjet individualitu každého dítěte, utváření dovedností ohleduplného a benevolentního přístupu k ostatním lidem.
Při výběru cílů a cílů programu byly brány v úvahu potřeby rodičů a schopnosti dětí:
- budování vztahů mezi vrstevníky založenými na laskavosti a harmonii;
- dosažení maximálního pohodlí pro každého žáka v sociální společnosti;
- pomoc při rozvoji intelektuálních schopností, při rozšiřování obzoru, při rozvoji duchovnosti založené na kulturních a historických tradicích lidí;
- orientace mladší generace na výběr budoucího povolání;
- zachování fyzického zdraví dětí předškolního a školního věku.
Očekávaný výsledek provádění programu. Vytváření vlastních tradic; projev tvůrčí osobnosti; motivace pro seberealizaci a seberozvoj.
Pokyny pro činnost:
- výlety a cesty;
- společné svátky;
- komunikační školení.
Závěr
V četných dětských a mládežnických centrech se v současné době provádí další vzdělávání pro děti v různých oborech. Tyto činnosti přispívají k včasné diagnostice nadání, včasnému rozvoji tvůrčího potenciálu Ruské federace. V rámci fungujících stanic mladých techniků, přírodovědců, ekologů, pedagogové dalšího vzdělávání vzdělávají budoucí vědeckou elitu země. V tanečních studiích ovládají děti nejen různé pohyby a rytmy, ale také základy zdravého životního stylu.
Různé instituce dalšího vzdělávání, které působí v Rusku různými směry, mají jasné cíle a cíle:
- formování kolektivních dovedností v mladší generaci;
- rozvoj osobních kvalit;
- udržování fyzického zdraví dětí;
- pomoc při výběru profese.
Mezi charakteristické rysy moderního systému předškolního vzdělávání patří jejich dostupnost pro všechny sociální vrstvy obyvatelstva. Činnost moderních doplňkových vzdělávacích institucí je založena na svobodě volby. Dává dítěti příležitost rozvíjet se v podmínkách, které jsou pro něj pohodlné.
Rodiče mají právo kdykoli změnit program pro své dítě, změnit svého mentora. Aby se dostali do kruhu, sekce, stačí, aby rodiče napsali prohlášení. Stát stanovil federální státní standardy pro další vzdělávání. Podle těchto doporučení probíhají činnosti těchto organizací. Dokument uvádí doporučené trvání vyučovacích hodin, pravidla pro přijímání do kruhů a částí studentů.
Další odborné vzdělávání je organizovaný proces, kterým odborníci získávají nové znalosti a dovednosti. Je flexibilní, vhodný pro jakékoli cílové publikum posluchačů. Tento formulář je vhodný pro postgraduální studium.