Od pradávna člověk cítí potřebu jakékoli tvůrčí práce. Naši předkové upustili od smyslu pro perspektivu, které náš současný svět vytváří.
Koncept činnosti se objevil s rozvojem člověka, kdy jednotlivci chtěli něco nechat pozadu, počínaje jeskynními malbami a končící vědeckými pracemi a tvorbou aut. Taková korelace je způsobena nejen intelektuální nadřazeností, ale také typem lidského myšlení.
Klasifikace činností. Obecný koncept
Všichni lidé jsou různí, ale mají poněkud podobné zájmy. Je pravda, že si navzájem rozumějí jinak. Z tohoto důvodu vznikají konflikty mezi představiteli lidské rasy a jednoduše se dívají na svět různými očima. Aktivita se děje:
- Přímo závisí na světonázoru člověka. Například mniši - duchovní a inženýři - praktičtí a materiální.
- Závisí na současnosti a historickém procesu. Společnost může postupovat (vytvářet) nebo ustupovat (ničit).
- Společensky orientovaný - jednotlivec může vytvořit skupinu, kde se bude konat kolektivní činnost, nebo si vybrat osamělost (individuální činnost).
- Co je v současné době zaměřeno na lidské činnosti: duševní práce nebo fyzická činnost.
- V souladu se zákonem: legální a nelegální.
- Kritéria a hodnocení. Vlastní v každé společnosti, kde jsou stanoveny morální požadavky pro všechny jednotlivce, existují dva typy: morální (model chování „normálních“ členů společnosti “) a nemorální (ostře negativní model chování).
- V závislosti na potřebách společnosti a sférách života: ekonomické, politické, sociální a duchovní.
- Podle typu projevu činnosti: vnější (fyzická práce) a vnitřní (duševní práce).
- Charakteristika určitých osobností: kreativní (zaměřené na vytvoření nové) a reprodukční (stereotypní, rutinní práce).
Jak vidíte, klasifikace činností je velmi rozsáhlá. A o tom, jaké osoby si člověk vybere, není vždy rozhodnuto jím - je to určeno místem jeho narození, postavením rodiny v sociální hierarchii a dalšími faktory. A to je nesmírně nespravedlivé. Bez ohledu na to však k vzájemnému propojení jednotlivců dochází podle jednoho mechanismu.
Stojí za to objasnit několik konceptů, které jsou nám známé. Budeme je analyzovat v definicích a příkladech, aby byly jasné všechny typy osobností.
Hra
Nejprimitivnější a nejúčinnější typ činnosti. Každý člověk se v dětství setkal s hrou - díky ní znal svět kolem sebe a hovořil se svými kolegy v karanténě.
V období mladosti nepředstavuje hra tvůrčí činnost. Zaměřuje se na zábavu, rekreaci a hobby dětí. V dospělém světě se dětská hra rozrůstá v něco velkého.
Jak přimět člověka, aby se naučil nezaujímavý materiál? Kvalifikovaný učitel nebo psycholog vám to řekne - samozřejmě pomocí hry. Totéž platí pro velké společnosti: pokud práci organizujete tak, že bude mít zábavné prvky, efektivita se několikrát zvýší.
Zde však není vše tak jednoduché. Psycholog M. Litvak identifikuje tři typy pracovních osobností:
- Kultivátory (upřednostňují templovanou práci, efektivní v rutině).
- Kariéra (inovátoři, monotónie nenávisti).
- Zábavná a alkoholová skupina (neradi pracují, raději se pobaví).
Druhý a třetí typ budou rádi přijímat inovace, protože cílem kariéry je vytvářet nové a rozvíjet se. A zábavná alkoholová skupina - stát na jednom místě, pracovat méně a bavit se víc.
Ale první typ kazí všechno - kultivující. Ne, nejedná se vůbec o inteligentní občany, prostě dávají přednost práci podle vzoru, pro ně je inovace smrti podobná.
Školení
Pojem činnost zde znamená získání potřebných znalostí, které lze později použít pro osobní obohacení (praktická činnost) nebo duchovní praxi.
Proces učení je spojen s rozvojem společnosti. Od samého počátku života lidské rasy existovala otázka přenosu znalostí. Od té doby byly jeskynní malby přeměněny na vědecké práce a univerzální tyč na jaderné zbraně.
Školení může probíhat jak ve vzdělávacích institucích, jejichž účelem je absolvování velkého počtu odborníků, tak individuálně za pomoci školitelů.
Nejúčinnějším typem školení je sebevzdělávání. Jednotlivec, využívající duševní aktivitu, učí vědu a osvojuje si nové znalosti. Vhodné pouze pro dospělé, nedoporučuje se pro děti.
Práce
Odkazuje na různé typy tvůrčí činnosti. Umožňuje samoobsluhu v určité oblasti a vytváří něco nového. Bez tréninku je práce nemožná.
Termín práce může být použit v různých situacích. Zde je několik dobrých příkladů:
- V továrně pracuje jako obyčejný operátor frézky.
- Ve svém životě pracoval jako nikdy předtím, jeho horlivost byla zcela zaměřena na dosažení požadovaného cíle.
- Jsem tvrdý pracovník vědy!
Práce může být jak kreativní proces, tak destruktivní. Můžete pracovat pro dobro vlasti nebo naopak. Klasifikace činností (samozřejmě práce):
- Fyzický. To znamená, že každá činnost, která zahrnuje použití paží, nohou a svalů.
- Duševní. Všechno, co se děje v mozku a proměňuje se v myšlenky, enthemy, závěry bez použití fyzické síly.
Práce je konstruktivní a užitečné podnikání. Pomáhá zapomenout na problémy nebo je vyřešit.
Komunikace
Starověký proces interakce mezi jednotlivci pomocí řečových dovedností, výrazů obličeje, kreseb atd. V procesu komunikace lidé znají sami sebe, sdílejí své myšlenky a stýkají se. To je jeden z bodů při klasifikaci činností.
Komunikace vytváří obraz světa, dává jednotlivci potravu k zamyšlení a zvyšuje jeho sociální inteligenci. V tomto procesu osoba dostává informace, které pak může použít nebo předat ostatním.
Místo závěru
Na světě neexistuje spravedlnost: jedno dítě se narodí v bohaté rodině a druhé v chudé rodině. Zpočátku si oba nejsou rovni, ale pomocí tvůrčí činnosti dokážou vyrovnat šance.