Odborné vzdělávání je systém vzdělávání vysoce kvalifikovaných pracovníků ve výrobě i na odborných školách. Jaké jsou vlastnosti této oblasti?
Program odborného vzdělávání pomáhá řešit problémy postupného zvyšování všeobecné vzdělávací a odborné úrovně vzdělávacích institucí, které školí specialisty určité kvalifikace.
Druhy
Dáváme vlastnosti klasifikace. V současné době existuje několik hlavních skupin.
První zahrnuje základní odborné vzdělávání, které přispívá k vzdělávání zaměstnanců a pracovníků (kvalifikovaných pracovníků) v různých oblastech společensky významné činnosti v rámci základního všeobecného vzdělávání. Získání se provádí ve školách.
Druhá skupina zahrnuje střední odborné vzdělávání. Dáme jeho charakteristiku. Má rozšířit a prohloubit lidské znalosti na základě středního (úplného) a základního odborného vzdělání. V současné době se tato skupina těší zvláštní poptávce mezi mladými lidmi.
Třetí skupina zahrnuje vyšší odborné vzdělání. Jeho účelem je připravit a rekvalifikovat odborníky na určité úrovni, jakož i uspokojit potřeby jednotlivce při rozšiřování a prohlubování znalostí získaných na univerzitě.
Osoby, které zvládly primární nebo sekundární úroveň, mohou jít na tuto úroveň školení.
Formuláře
Instituce odborného vzdělávání nabízejí svým studentům různé formy školení: denní, večerní, korespondence, rodinné vzdělávání, sebevzdělávání, externí studium.
V naší zemi jsou v současné době poskytovány následující typy vysokoškolského vzdělávání:
- Bakalářské studium (4 roky);
- specialita (5–5,5 let);
- Magisterský program (6 let).
Státní odborné vzdělávání na každé úrovni zahrnuje průběžné vzdělávání zaměstnance, pracovníka, specialisty s ohledem na modernizaci vzdělávacích standardů.
Faktory ovlivňující kvalitu školení
Existují kritéria pro hodnocení kvality? Jak by mělo být organizováno odborné vzdělávání? Odborné vzdělávání závisí na následujících faktorech:
- sociální a profesní poradenství;
- stav technické a materiální vzdělávací základny;
- školicí metody a programy, informační bezpečnost;
- zaměstnanci učitelů;
- finanční zabezpečení;
- konkurence na trhu práce, socio-psychologické klima v týmu.
Specifika vzdělávání
Jedná se o jediný směrovaný proces školení a vzdělávání, což je společensky důležité zboží. Organizace odborného vzdělávání se provádí v zájmu rodiny, osoby, státu a přispívá k získání specifických dovedností, schopností a hodnot.
V rámci vzdělávacího procesu člověk získává pracovní zkušenosti, formují se kompetence konkrétního svazku.
V naší zemi je právo na vzdělání zaručeno Ústavou Ruské federace. Rozvoj odborného vzdělávání je důležitým úkolem, hospodářská a politická stabilita země přímo závisí na úspěchu jejího provádění.
Vzdělávací komponenty
Ruský vzdělávací systém má následující složky:
- federální vládní požadavky a standardy;
- programy různých směrů, úrovní, typů;
- řídící orgány na různých úrovních a poradní orgány;
- veřejná sdružení, podniky, na jejichž základě se provádí praktická příprava.
Pojďme se soustředit na všechny typy odborného vzdělávání.
Open source software
Sekundární vzdělávání je součástí systému odborného vzdělávání. Jeho účelem je uspokojit potřeby společnosti a potřeby jednotlivce. Dnes tato úroveň pokrývá 22% obyvatel Ruské federace. Do sociální a ekonomické sféry je zapojeno asi 20 milionů odborníků se středním odborným vzděláním.
Podle mezinárodní standardní klasifikace vzdělávání tato úroveň odpovídá předškolnímu vzdělávání orientovanému na praxi.
Jeho implementace se provádí podle hlavních dvou programů: pokročilé a základní úrovně. Po zvládnutí první etapy získává absolvent kvalifikaci „technik“.
Se zvýšenou úrovní středního odborného vzdělávání se ve srovnání se základní verzí očekává výrazné rozšíření a prohloubení výcviku.
Důležité body
Absolventi tohoto programu získají kvalifikaci „technik s dalším školením v dané oblasti“.
Obsah vzdělávacích programů středního odborného vzdělávání se řídí státními vzdělávacími standardy (zkráceně GOS SPO). Dokument se skládá ze dvou částí: federální složky, která určuje státní požadavky na minimální úroveň výcviku, a národní-regionální složky.
Tato možnost odborné přípravy se realizuje několika formami: na plný úvazek, na částečný úvazek, na částečný úvazek, na základě devítiletého všeobecného vzdělávání.
Přijímání do vzdělávacích institucí středního odborného vzdělávání se provádí na konkurenčním základě (je zohledněno průměrné skóre v certifikátu).
Délka studia je 2 - 3 roky, s přihlédnutím k profilu instituce.
Učitelem odborného vzdělávání na této úrovni je učitel na vysoké škole nebo technické škole (škole).
Technická škola realizuje realizaci základních vzdělávacích programů na základní úrovni. Vysoká škola funguje nejen na základních, ale i na pokročilých vzdělávacích programech.
Činnosti všech vzdělávacích institucí této úrovně jsou prováděny na základě Vzorových předpisů pro vzdělávací instituci středního odborného vzdělávání (2001)
V Rusku je tato úroveň zastoupena 300 specialitami v sociální, informační a turistické oblasti.
Osoby, které získaly takové vzdělání, mají právo absolvovat další vzdělávání se stejným profilem v rámci zrychlených (zkrácených) programů (rok se základním středním odborným vzděláním, 2 roky na vyšší úrovni).
Specifika středního odborného vzdělávání v Ruské federaci
Zahrnuje asi 2 600 obecních a státních speciálních středních škol a univerzitní katedry, které realizují programy středního odborného vzdělávání.
Průměrný počet studentů na této úrovni je 261 milionů lidí a počet učitelů zaměstnaných v tomto vzdělávacím sektoru se odhaduje na 2,1 milionu lidí.
V roce 2005 byly instituce středního a základního odborného vzdělávání převedeny na regionální úroveň, což přispělo k vytvoření integrovaných institucí, které fungují na základě programů různých úrovní složitosti.
Vysoké školy jsou státní vzdělávací organizace středního odborného vzdělávání, které realizují integrované a kontinuální programy obecné, úplné, odborné základní a pokročilé úrovně.
Zaručují studentům postupné zvyšování vzdělání, profesní růst, konkurenceschopnost na moderním ekonomickém trhu.
Vysoké školy jsou organizovány podle průmyslového principu, který zajišťuje organizaci školení v oborech a programech nezbytných pro konkrétní průmyslová odvětví.
Specifika vysokoškolského vzdělávání
Podle právních předpisů Ruské federace fungují v zemi tyto typy podobných vzdělávacích institucí: instituty, akademie, univerzity.
Samotná vzdělávací instituce i její pobočky mají podle federálního zákona „o vzdělávání“ právo provádět programy všeobecného základního, středního, úplného, základního a středního odborného vzdělávání. Vzdělávací instituce tohoto typu mají rovněž právo na provádění dalšího odborného vzdělávání (podléhá státní licenci).
Všechny tři typy institucí nabízejí studentům rekvalifikaci nebo další vzdělávání po ukončení školení, příležitosti pro provádění aplikovaného a základního vědeckého výzkumu.
Akademické zatížení v jednotlivých oborech, obsah programů, požadavky na úroveň výcviku - to vše je uvedeno v nových vzdělávacích federálních standardech speciálně vyvinutých pro tuto úroveň.
Vzdělávací proces je organizován v prezenční, distanční, kombinované a kombinované formě. Pro každou možnost jsou vyvinuty speciální programy založené na GEF.
Absolventi tohoto stupně studia dostávají jednu z následujících kvalifikačních možností: absolvent, bakalář, magister v určité specializaci.
Aby se mohl stát vlastníkem dokladu o ukončení vysokoškolského vzdělání, je nutné složit státní závěrečnou certifikaci (státní státní zkoušky).
Fungování vysokých škol v Ruské federaci je upraveno zákonem o vysokoškolském vzdělávání.
Shrnout
V současné době si mnoho mladých lidí uvědomuje důležitost kvalitního odborného vzdělání. Uvědomují si, že na tom, jak odpovědná osoba je při výběru profese, zaměstnání, platu a sociálního postavení, bude záležet.
Mezi nedávné trendy stojí za zmínku rostoucí zájem mladých lidí o střední odborné vzdělávání. Mnoho mladých mužů se po dokončení školy snaží vstoupit na vysoké školy a technické školy, podporované velkými produkčními společnostmi.