Was ist GEF? Die Entschlüsselung der Abkürzung ist für Kindergärtnerinnen und Schullehrer von Interesse. Derzeit findet eine bedeutende Reform der häuslichen Bildung statt. Die GEF wird in das Bildungssystem eingeführt. Was sind Standards? Versuchen wir, die Essenz dieses Begriffs, seinen Hauptzweck, zu verstehen.
Abkürzungsmerkmale
GEF - was ist das? Dies ist ein Bildungsstandard des Bundeslandes. Das Dokument gilt als Grundlage für Programme, die inhaltliche Weiterentwicklung der einzelnen wissenschaftlichen Disziplinen. Dieses Gesetz wurde auf der Grundlage des 2012 verabschiedeten Bildungsgesetzes geschaffen.
Wichtige Aspekte
Eine Erklärung des Wortes GEF wurde bereits gegeben. Zuvor war der Bildungs- und Erziehungsprozess durch das CRP geregelt. Das neue Dokument enthält alle Anforderungen und Normen des Wissenstransfers, nach denen Bildungs- und Bildungsarbeit geleistet werden soll.
Die Relevanz der Implementierung von Standards der zweiten Generation beruht auf der Notwendigkeit, die Grundeinstellungen auf die jüngere Generation zu übertragen. Sie sind der Schlüssel zum Erfolg unter modernen politischen und wirtschaftlichen Bedingungen.
Features Anforderungen
Woraus besteht die GEF? Die Dekodierung der Abkürzung ist verständlich. Nun muss herausgefunden werden, welche Komponenten in diesem Dokument enthalten sind. Es besteht aus drei Elementen:
- Programminhalte für bestimmte Disziplinen;
- Normen, die den Bedingungen für die Durchführung von pädagogischer und pädagogischer Arbeit auferlegt werden;
- Regulierung der Bildungsarbeit im Rahmen von Bildungsaktivitäten
Anwendungsgebiete
Die Dekodierung der Kompetenzen im Bildungsstandard des Bundeslandes richtet sich nach dem Gebiet der Wissenschaft, der Besonderheit der Bildungseinrichtung. Derzeit arbeiten die Lehrkräfte in allen staatlichen Kindergärten und Schulen auf der Grundlage von Standards der zweiten Generation.
Hochschuleinrichtungen, die keine staatliche Akkreditierung haben, arbeiten nach ihren Programmen. Sie haben jedoch nicht das Recht, Absolventen staatliche Diplome auszustellen.
Die wichtigsten Bestimmungen der GEF werden von den Entwicklern von pädagogischer und methodischer Literatur sowie von Vertretern von Kommissionen, die auf die Überwachung der Aktivitäten von Bildungsorganisationen spezialisiert sind, berücksichtigt.
Wichtige Ansätze
Was sind die Grundprinzipien der GEF in der frühkindlichen Bildung? Eine Erläuterung dieses Begriffs finden Sie im Dokument. Nach dem neuen Gesetz "Über Bildung" gilt der Kindergarten als erster obligatorischer Schritt im Prozess der allgemeinen und beruflichen Bildung der jüngeren Generation. Das Land garantiert jetzt nicht nur die Verfügbarkeit einer qualitativ hochwertigen Ausbildung in diesem Stadium, sondern auch den Übergang aller Vorschuleinrichtungen des Landes zum Bildungsstandard des Bundeslandes. Was zeichnet dieses Dokument aus?
Zum ersten Mal in der russischen Geschichte wurde die Kindheit im Vorschulalter als ein selbstwertiges Bildungsniveau angesehen, das darauf abzielt, eine erfolgreiche Persönlichkeit zu entwickeln.
Schlüsseleinstellung Standard
Was ist das Ziel der GEF? Was ist die Schlüsselinstallation dieses Dokuments? Es geht darum, die Vielfalt der Kindheit zu fördern, indem Bedingungen für die soziale Situation von Kindern und Erwachsenen geschaffen werden.
Was ist GEF im Kindergarten? Die Interpretation dieses Begriffs ist früher gegeben. Daraus folgt, dass die Vorschulerziehung bestimmte Ziele beinhaltet:
- Gewährleistung der Chancengleichheit für jedes Kind durch den Staat, eine qualitativ hochwertige Vorschulerziehung zu erhalten;
- Garantien aus dem Stand und der Qualität der Bildung auf der Grundlage der Einheit der verbindlichen Anforderungen an die Bedingungen für die Durchführung der Grundbildungsprogramme, deren Struktur und Entwicklungsergebnisse;
- Erhaltung eines Bildungsraumes in der gesamten Vorschulerziehung des Landes.
Zweck des Standards in DOW
Gespräch über GEF fortsetzen? Was ist dieses Zulassungsdokument? Der Standard zielt darauf ab, jedem Kind unabhängig von seinem Vermögen und seinen territorialen Unterschieden die Möglichkeit zu geben, ein angemessenes und notwendiges Entwicklungsniveau für die anschließende qualitativ hochwertige Grundschulbildung zu erreichen.
Prinzipien von GEF DOO
Berücksichtigen Sie die Grundprinzipien des neuen Dokuments. Unter ihnen:
- Unterstützung des inneren Wertes und der Einzigartigkeit der Kindheit als ein wichtiges Stadium in der Gesamtentwicklung eines Menschen;
- Leben als Kind der Hauptstadien der Kindheit im Vorschulalter;
- Schaffung einer optimalen Situation für die volle Entwicklung des Kindes unter Berücksichtigung seiner Persönlichkeit.
Standardanforderungen
Dieses Dokument enthält die folgenden Anforderungsgruppen:
- zur Struktur des DO-Programms;
- Bedingungen für die Programmdurchführung;
- die Ergebnisse der Entwicklung von Schülern des DO-Programms.
Ein Entwicklungsumfeld sollte die Nutzung der Bildungschancen maximieren. Seine Zugänglichkeit besteht in der Verfügbarkeit von Kindergarteneinrichtungen für Kinder, in denen der direkte Bildungs- und Entwicklungsprozess durchgeführt wird. Unbegrenzter Zugang für Kinder im Vorschulalter zu Materialien, Spielzeug, Spielen und Handbüchern ist ebenfalls vorgesehen.
Der Inhalt des Programms sollte folgende Bildungsbereiche umfassen:
- kommunikative Entwicklung von Werten und Normen, die in der Gesellschaft verankert sind;
- Entwicklung der Selbstregulierung in laufenden Aktivitäten;
- die Bildung sozialer Erfahrung: Empathie, emotionale Reaktion auf die ältere Generation.
Merkmale der Einführung von GEF in der Hauptstufe der Bildung
Neben Vorschulorganisationen wird derzeit die GEF NOU entwickelt. Die Interpretation dieses Begriffs entspricht den Bildungsstandards des Bundeslandes für die allgemeine Grundbildung. Die Besonderheit des Dokuments, das die Aktivitäten des modernen Grundschullehrers regelt, besteht in einer detaillierten Beschreibung aller Anforderungen an einen Absolventen der zweiten Bildungsstufe.
Wie sieht GEF NOU aus? Die Dekodierung der Abkürzung ist Ihnen bereits bekannt. Lassen Sie uns nun auf die Eigenschaften eingehen, die ein Absolvent einer Grundschule haben sollte.
Mit "Absolventenmodell" ist das Ergebnis der Implementierung neuer Standards gemeint. Es ist ein Leitfaden für den Aufbau eines modernen Bildungsprozesses, bei dem über die allgemeine Struktur und die einzelnen Elemente nachgedacht wird.
Das Gesetz der Russischen Föderation über Bildung, die staatlichen Bildungsstandards der öffentlichen Bildungseinrichtungen und das Bildungsprogramm der Schule bilden auch die normative Grundlage für ihre Schaffung. Das Modell kann als dynamisches System betrachtet werden, das sich systematisch ändert, verbessert und mit aktualisierten Inhalten gefüllt wird. Für den Erfolg eines Absolventen in modernen gesellschaftlichen Verhältnissen ist der Aufbau folgender Kompetenzen erforderlich:
- Fähigkeiten zur Verarbeitung einer erheblichen Menge an Informationen;
- Kommunikationsfähigkeiten;
- der Wunsch, sich ständig neues Wissen anzueignen.
Folgende Einstellungen sind ebenfalls erforderlich:
- Initiative zur Gewinnung neuer Kompetenzen;
- Wunsch und Fähigkeit nach organisatorischen, technologischen, sozialen Veränderungen;
- soziale Aktivität;
- Fleiß und Teamarbeit;
- Anpassung an neue soziale Verhältnisse.
Bei der Erstellung eines „Modellporträts“ eines Absolventen müssen die Aufgaben des Landes berücksichtigt werden. Zuallererst ist GEF NOU ein Dokument, das darauf abzielt, nationale, familiäre und ethnische Traditionen wiederzubeleben. Besonderes Augenmerk wird auf die moralischen und spirituellen Aspekte gelegt, es gibt drei Bereiche:
- Persönlichkeit;
- Familie;
- sozial.
Der aktualisierte Standard (2009) schlägt das folgende Modell eines Grundschulabsolventen vor:
- liebt und respektiert sein Land, Leute, Land;
- akzeptiert familiäre und soziale Werte;
- andere Neugierde, Aktivität, Interesse daran, die Welt um ihn herum zu kennen;
- besitzt die Fähigkeiten einer unabhängigen Organisation des Bildungsprozesses;
- Ich bin bereit, für die engagierten Taten vor Gesellschaft und Familie verantwortlich zu sein;
- zeigt guten Willen in den Beziehungen zu anderen Menschen, im Rahmen des Gesprächs, konkretisiert die Position, hört geduldig auf den Gesprächspartner;
- Erfüllt die Grundvoraussetzungen für sicheres Verhalten, besitzt die Fähigkeiten eines gesunden Lebensstils.
Außerdem enthält GEF NOU die wichtigsten Lernergebnisse in der Anfangsphase:
- Meta-Subjekt (kommunikativ, kognitiv, regulatorisch);
- persönlich (moralische und ethische Orientierung, Selbstbestimmung).
Die zweite Gruppe umfasst die folgenden Indikatoren: Selbstwertgefühl, Selbstwertgefühl, soziale und pädagogische Motivation, moralische Bewertung von Handlungen.
Die zukünftigen Fünftklässler im Rahmen einer meta-fachorientierten studentischen Ausbildung sollen sich durch ihre Bereitschaft zum eigenständigen Handeln auszeichnen, dialogfähig sein und anderen Menschen gegenüber guten Willen zeigen.
Die Bildung eines solchen Modells erfordert, dass der Lehrer seine Fähigkeiten in bestimmten Bereichen systematisch verbessert:
- Gestaltung von Bildungsaktivitäten;
- Organisation der Arbeit von Schulkindern;
- Informationskompetenz;
- Bewertungssystem.
Fazit
Die wichtigsten Technologien, die für die erfolgreiche Umsetzung neuer Bildungsstandards in Kindergärten, Schulen, Hochschulen und technischen Schulen erforderlich sind, sind:
- Problembildungstechnologien;
- IKT
- System-Aktivitäts-Ansatz;
- Differenzierung.
Derzeit läuft die Umsetzung des Landesbildungsstandards für die berufliche Bildung. Die Dekodierung dieser Abkürzung unterscheidet sich von der Grundschulbildung nur im zweiten Teil. Hierbei handelt es sich um Standards für die berufliche Hochschulbildung. Sie sind eine umfassende verallgemeinerte gesellschaftliche Norm „harten“ und sinnvollen Charakters des Staates in bestimmten Bereichen der Ausbildung, des Qualifikationsgrades und des Profils künftiger Fachkräfte.
Ein solches Dokument ermöglicht es, einen einzigen Bereich in der Hochschulbildung bereitzustellen, um dessen Qualität zu kontrollieren. FSES HPE ist die Grundlage für eine objektive Bewertung der Funktionsweise inländischer Bildungseinrichtungen, die an der Durchführung von Programmen für die berufliche Hochschulbildung beteiligt sind.
Bei der Entwicklung und Genehmigung solcher Normen werden folgende konzeptionelle Parameter berücksichtigt:
- Anwendung von Definitionen und spezifischen Begriffen;
- Schaffung von Anforderungen an die Ergebnisse der OOP-Entwicklung in Form von Kompetenzen in Bezug auf persönliche, soziale und berufliche Tätigkeiten;
- Überlegen von Zielen unter Berücksichtigung der Trainingsrichtung;
- Ausrichtung der erstellten Standards auf „Output Indicators“.
Innovationen zielen darauf ab, bildungsstaatlichen Organisationen anhand eines typischen Dokuments das Recht einzuräumen, eine variable Komponente in ihre Arbeit einzuführen. Dies wirkt sich positiv auf das endgültige Bildungs- und Bildungsergebnis aus und ermöglicht die Bildung wettbewerbsfähiger Absolventen von Schulen und Hochschulen.
Mit dem Übergang vom traditionellen Erziehungs- und Ausbildungssystem der jüngeren Generation zu den neuen Bundesnormen haben sich auch die Inhalte von Handbüchern und Lehrbüchern erheblich verändert. Trotz der Tatsache, dass ernsthafte Diskussionen über die Ergebnisse solcher Innovationen in der Lehre und im wissenschaftlichen Umfeld fortgesetzt werden, sind bereits erste positive Ergebnisse zu verzeichnen. Darunter - Stärkung der Unabhängigkeit und der sozialen Verantwortung der jüngeren Generation, Bildung von Patriotismus und aktive Bürgerschaft bei Kindern und Jugendlichen.