Die russische Bildung hat in den letzten Jahren viele Veränderungen erfahren. Die Regierung führt in diesem Bereich zahlreiche Reformen durch. Das Informationsvolumen der Studierenden nimmt erheblich zu und auch die methodischen Grundlagen der Pädagogik ändern sich.
In modernen Bildungseinrichtungen werden häufig interaktive Methoden sowie moderne Mittel zur Informationsbeschaffung eingesetzt: Computer, Internet, interaktive Whiteboards und vieles mehr. Unter solchen Bedingungen ist es wichtig, neue Lernansätze aktiv in die Praxis umzusetzen. Unter diesen ist der Ansatz der Systemaktivität in der Bildung der wirksamste und am längsten etablierte. Derzeit wird es als Grundlage für den Bildungsstandard des Landes herangezogen.
Das Konzept eines Systemaktivitätsansatzes und seine Ziele
Der System-Aktivitäts-Ansatz ist eine solche Methode, bei der der Schüler ein aktives Thema des pädagogischen Prozesses ist. In diesem Fall ist dem Lehrer die Selbstbestimmung des Schülers im Lernprozess wichtig.
Das Hauptziel des Systemaktivitätsansatzes in der Ausbildung besteht darin, das Interesse einer Person für das Fach und den Lernprozess zu wecken und ihre Selbstbildungsfähigkeiten zu entwickeln. Letztendlich sollte das Ergebnis die Erziehung einer Person mit einem aktiven Lebensstil sein, nicht nur im Training, sondern auch im Leben. Ein solcher Mensch ist in der Lage, Ziele zu setzen, Bildungs- und Lebensaufgaben zu lösen und für das Ergebnis seines Handelns verantwortlich zu sein. Um dieses Ziel zu erreichen, müssen die Lehrer verstehen: Der pädagogische Prozess ist in erster Linie eine gemeinsame Aktivität des Kindes und des Lehrers. Die Schulungsaktivitäten sollten auf den Grundsätzen der Zusammenarbeit und des gegenseitigen Verständnisses beruhen.
GEF-Framework
Im Herzen des Bundes staatlicher Bildungsstandard liegt der System-Aktivitäts-Ansatz. Die GEF stellt die Lehrkräfte vor neue Herausforderungen.
- Die Entwicklung und Erziehung des Einzelnen im Einklang mit den Anforderungen der modernen Informationsgemeinschaft.
- Entwicklung der Fähigkeit der Schüler, Informationen zu Bildungsfragen unabhängig zu erhalten und zu verarbeiten.
- Individuelle Ansprache der Studierenden.
- Die Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten bei Studenten.
- Orientierung an der Anwendung eines kreativen Ansatzes bei der Umsetzung pädagogischer Aktivitäten.
Der System-Activity-Ansatz als Grundlage der GEF hilft, diese Aufgaben effektiv umzusetzen. Die Hauptvoraussetzung für die Umsetzung des Standards ist die Einbeziehung der Studierenden in solche Aktivitäten, wenn sie eigenständig einen Algorithmus von Aktionen durchführen, um Wissen zu erlangen und die ihnen zugewiesenen pädagogischen Aufgaben zu lösen. Der Systemaktivitätsansatz als Grundlage des Bildungsstandards des Landes trägt zur Entwicklung der Selbstbildungsfähigkeiten von Kindern bei.
Grundprinzipien
Der Systemaktivitätsansatz in der Schule ist nur dann wirksam, wenn bestimmte Methoden angewendet werden, deren Liste unten angegeben ist. Dies sind die Methoden:
- Aktivitäten;
- Konsistenz;
- Minimax;
- psychologischer Trost;
- Kreativität.
Jeder von ihnen ist aufgefordert, die vielseitigen Eigenschaften der kindlichen Persönlichkeit zu formulieren, die für ein erfolgreiches Lernen und eine erfolgreiche Entwicklung erforderlich sind.
Funktionsprinzip
Der Ansatz der Systemaktivität in der Bildung basiert auf diesem Prinzip. Für die Umsetzung muss der Lehrer im Unterricht solche Bedingungen schaffen, unter denen die Schüler nicht nur fertige Informationen erhalten, sondern diese selbst erhalten.
Schüler werden zu aktiven Teilnehmern am Bildungsprozess. Sie lernen auch, verschiedene Informationsquellen zu nutzen, um sie in die Praxis umzusetzen. Auf diese Weise verstehen die Schüler nicht nur Umfang, Form und Standards ihrer Aktivitäten, sondern können diese auch ändern und verbessern.
Prinzip des Systems
Das zweitwichtigste Prinzip des Systemaktivitätsansatzes ist das Prinzip der Konsistenz. Das bedeutet, dass der Lehrer den Schülern ganzheitliche, systematische Informationen über die Welt gibt. Hierfür ist es möglich, Unterricht an der Schnittstelle der Wissenschaften durchzuführen.
Durch die Umsetzung dieses Prinzips entsteht bei den Studierenden ein ganzheitliches Weltbild.
Minimax-Prinzip
Um das Minimax-Prinzip umzusetzen, sollte eine Bildungseinrichtung den Schülern maximale Lernmöglichkeiten bieten und sicherstellen, dass das Material auf dem im Bildungsstandard des Landes festgelegten Mindestniveau beherrscht wird.
Prinzipien des psychologischen Komforts und der Kreativität
Es ist wichtig, psychischen Komfort im Klassenzimmer zu haben. Dazu muss der Lehrer eine freundliche Atmosphäre im Klassenzimmer schaffen und mögliche Stresssituationen minimieren. Dann können sich die Schüler im Unterricht entspannt fühlen und die Informationen besser wahrnehmen.
Von großer Bedeutung ist die Einhaltung des Prinzips der Kreativität durch den Lehrer. Dazu muss er kreative Lernansätze anregen und den Schülern die Möglichkeit geben, ihre eigenen kreativen Aktivitäten zu erleben.
Kerntechnologie
Damit die Systemaktivitätsmethode effizient funktioniert, wurden in der Pädagogik verschiedene Technologien entwickelt. In der Praxis wenden Lehrer die folgenden Technologien eines Systemaktivitätsansatzes an.
- Die problemdialogische Technologie zielt darauf ab, ein Trainingsproblem zu setzen und eine Lösung zu finden. Während des Unterrichts formuliert der Lehrer zusammen mit den Kindern das Thema des Unterrichts und löst im Verlauf der Interaktion die gestellten pädagogischen Aufgaben. Durch solche Aktivitäten entsteht neues Wissen.
- Dank des Einsatzes von Bewertungstechnologien können die Schüler sich selbst kontrollieren, ihre Handlungen und Ergebnisse selbst beurteilen und ihre Fehler finden. Durch den Einsatz dieser Technologie entwickeln die Studierenden eine Motivation zum Erfolg.
- Die Technologie des produktiven Lesens ermöglicht es Ihnen zu lernen, zu verstehen, was Sie lesen, nützliche Informationen aus dem Text zu extrahieren und Ihre Position als Ergebnis der Einarbeitung in neue Informationen zu bilden.
Somit entwickeln diese Technologien viele wichtige Eigenschaften: Die Fähigkeit, Informationen unabhängig zu empfangen und zu verarbeiten, sich auf der Grundlage der erhaltenen Informationen eine Meinung zu bilden, Fehler unabhängig zu bemerken und zu korrigieren. Für einen modernen Lehrer ist es wichtig, diese Technologien zu beherrschen, da sie dazu beitragen, die im Bildungsstandard des Landes festgelegten Anforderungen für die Umsetzung des pädagogischen Prozesses umzusetzen.
Die praktische Umsetzung des Systemaktivitätsansatzes
Die Anwendung dieses Ansatzes ist nur dann wirksam, wenn seine Grundsätze ordnungsgemäß umgesetzt werden. Der Lehrer muss einen Unterrichtsplan erstellen und diesen gemäß den Grundprinzipien des systembezogenen Lernansatzes durchführen. Eine Lektion sollte aus mehreren Phasen bestehen.
In der ersten Phase formuliert der Lehrer den Inhalt und das Entwicklungsziel des Unterrichts. Es sollte deutlich machen, was genau der Schüler in einer bestimmten Lektion lernen wird und wie er es tun wird, und auch erklären, welche Art von Aktivität der Schüler ausführen sollte, um neues Wissen zu erwerben und zu erlernen.
Die nächste Stufe ist motivierend. Der Lehrer wendet aktiv Methoden und Techniken an, die darauf abzielen, die kognitive Aktivität der Schüler zu verbessern, die Bedingungen für eine unabhängige kognitive Aktivität der Kinder zu schaffen, ein kollaboratives Umfeld im Unterricht und eine „Erfolgssituation“ für jeden Schüler individuell zu schaffen.
Daran schließt sich die Phase an, in der der Lehrer den Inhalt des Unterrichtsmaterials auswählt, der für das Thema und den Entwicklungszweck des Unterrichts relevant ist. Gemeinsam mit den Schülern entwirft er eine Methode, ein Schema und einen Algorithmus zur Lösung des im Unterricht gestellten Problems.
In der nächsten Phase organisiert der Lehrer kognitive Aktivitäten und die Zusammenarbeit zwischen den Kindern sowie die individuelle Arbeit jedes Schülers.
Bei der Auswahl der Lehrmethoden wendet der Lehrer die neuesten Lehrmethoden an und zeigt den Schülern, wie sie Informationen aus Büchern, dem Internet und anderen Quellen erhalten. Außerdem lernen sie, die erhaltenen Informationen zu systematisieren: Erstellen Sie Diagramme, Tabellen, Grafiken und Diagramme. Der Lehrer muss die neuesten interaktiven Unterrichtsmethoden und nicht-traditionellen Unterrichtsformen anwenden.
Die letzte Stufe ist die Reflexion. Zu diesem Zeitpunkt fasst der Lehrer zusammen mit den Schülern den Unterricht zusammen, analysiert ihre Aktivitäten während des Unterrichts und bringt ihnen bei, die Ergebnisse ihrer Arbeit nach vorbereiteten Kriterien unabhängig zu bewerten. Abhängig von den Ergebnissen der Aktivitäten in der Lektion gibt der Lehrer den Schülern Hausaufgaben.
Für die vollständige Umsetzung des Systemaktivitätsansatzes ist es erforderlich, nicht jedes Fach einzeln zu studieren, sondern interdisziplinär zu studieren. Wenn den Schülern im Unterricht praktische Lektionen aus dem wirklichen Leben an der Schnittstelle der Wissenschaften angeboten werden, wird der Lernprozess für sie einprägsamer und interessanter. Dementsprechend wird das Programm aktiver aufgenommen. Die Studierenden werden auch die Beziehung zwischen verschiedenen wissenschaftlichen Disziplinen besser verstehen.
Merkmale des System-Aktivitäts-Ansatzes in der Grundschule
Die Grundschule ist das wichtigste Stadium der schulischen Ausbildung, das die Grundlage für die Persönlichkeit des Kindes bildet. In der Regel werden in dieser Zeit seine kommunikativen Fähigkeiten, die Fähigkeit, Informationen aus verschiedenen Quellen zu erhalten, ausgebildet. Und entwickelt auch das Selbstwertgefühl des Schülers und seine Einstellung zum Bildungsprozess.
Grundschullehrer sollten den Unterricht sorgfältig unter Berücksichtigung der folgenden psychologischen Merkmale von Grundschülern planen:
- Kinder in diesem Alter nehmen Informationen auf spielerische Weise leichter wahr;
- Jugendliche haben schlecht entwickelte Kommunikationsfähigkeiten;
- Kinder in der Grundschule haben keine Selbstlernfähigkeiten.
Angesichts dieser Eigenschaften der Persönlichkeit eines jüngeren Schülers sollte der Lehrer die Lektion kreativ durchführen, um Spielelemente so weit wie möglich in die pädagogischen Aktivitäten einzubeziehen. Der Lehrer sollte den Dialog zwischen den Schülern im Unterricht organisieren, um Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln. Es ist zu beachten, dass es für Kinder schwierig sein kann, gleichzeitig mit mehreren Klassenkameraden zu arbeiten. Bei der Bildung von Gruppen lohnt es sich daher, die Kinder in Paare aufzuteilen. Es ist wichtig, die Jungs mit den Methoden vertraut zu machen, um selbst Informationen zu erhalten. Es sei jedoch daran erinnert, dass sie noch nicht in der Lage sind, eigenständige Bildungsaktivitäten durchzuführen, und häufig die Hilfe eines Lehrers benötigen.
Wenn der Lehrer die psychologischen Merkmale der Kinder berücksichtigt, wird der Ansatz der Systemaktivität in der Grundschule zu positiven Ergebnissen führen und den Schülern helfen, die für die weitere Ausbildung erforderlichen Fähigkeiten zu erwerben.
System-Aktivitäts-Ansatz in Schulfächern
Die Kinder lernen einen Lehrplan mit unterschiedlicher Intensität. Einige sind anfälliger für humanitäre Themen. Für diese Kinder ist es einfacher, Fächer wie Literatur, Geschichte, Sozialkunde usw. zu beherrschen. Genaue Disziplinen sind für andere einfacher. Der Systemaktivitätsansatz hilft, diese Unterschiede auszugleichen. Mathematik, Physik, Chemie und andere exakte Wissenschaften werden für geisteswissenschaftliche Kinder verständlicher, wenn sie selbst das notwendige Material finden, es systematisieren und problematische Themen in Bildungsdiskussionen diskutieren. Es nutzt aktive Methoden, die verschiedene Wissensbereiche integrieren. Der Systemaktivitätsansatz und seine Methoden werden auch dazu beitragen, humanitäre Fächer für diejenigen Studenten zu meistern, die eine mathematische Denkweise haben und exakte Wissenschaften bevorzugen.Neue Methoden und Technologien ermöglichen es somit jedem Studierenden, das im Bildungsstandard des Landes vorgeschriebene Minimum an Kenntnissen zu beherrschen.
Anwendungsergebnisse
Die Ergebnisse der Anwendung des Systemaktivitätsansatzes können in drei Gruppen unterteilt werden: persönlich, Meta-Thema und Thema.
Zu den persönlichen Ergebnissen zählen die Manifestation der Fähigkeit zum Selbststudium und zur Selbstentwicklung durch die Schüler, die Entwicklung der Motivation, neues Wissen zu erwerben, und die Bildung ihrer individuellen Ansichten und Werte bei den Kindern.
Die Meta-Themenergebnisse beinhalten die Entwicklung grundlegender pädagogischer Aktivitäten: die Fähigkeit, Wissenschaft zu lernen, die eigenen pädagogischen Aktivitäten zu regulieren und im Lernprozess mit Klassenkameraden und Lehrern zu kommunizieren.
Die Fachergebnisse sind der Erwerb von Grundkenntnissen in Grundfächern, die Fähigkeit, das erworbene Wissen zu transformieren und in die Praxis umzusetzen. Das objektive Ergebnis des Ansatzes ist auch ein ganzheitliches Weltbild, das auf modernen wissenschaftlichen Erkenntnissen basiert.
So können Sie mit dem systemaktiven Lernansatz effektiv Ergebnisse erzielen, die die Grundlage für eine harmonische persönliche Entwicklung des Kindes bilden.
Der Wert des Systemaktivitätsansatzes in der modernen Bildung
Der Ansatz der Systemaktivität hilft bei der Lösung einer wichtigen pädagogischen Aufgabe unserer Zeit - der Entwicklung von Kindern, der Bildung aktiver Persönlichkeiten und kompetenter Fachkräfte. Durch eine solche Ausbildung lernen die Kinder nicht nur den Lehrplan der Schule, sondern erwerben auch viele nützliche Fähigkeiten, die ihnen im Leben und bei der beruflichen Tätigkeit helfen. Auch im Zuge eines solchen Trainings entsteht ein System menschlicher kultureller Werte.
All diese Eigenschaften sind für die ständige Aktualisierung von Informationen von großer Bedeutung. Das Internet, die Presse und das Fernsehen verfügen über eine Vielzahl von Informationen. Es ist wichtig, dass eine Person in der Lage ist, relevantes Wissen zu finden, zu systematisieren und zu verarbeiten. Eine Person mit solchen Eigenschaften ist in der modernen Gesellschaft gefragt und wird zu ihrer Entwicklung beitragen.
Aus diesem Grund ist ein systembezogener Ansatz die Grundlage der modernen russischen Bildung.
