Η επαγγελματική εκπαίδευση είναι ένα σύστημα κατάρτισης προσωπικού υψηλής εξειδίκευσης τόσο στην παραγωγή όσο και στις επαγγελματικές σχολές. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά αυτής της περιοχής;
Ένα πρόγραμμα επαγγελματικής εκπαίδευσης βοηθά στην επίλυση των προβλημάτων της σταδιακής αύξησης του γενικού εκπαιδευτικού και επαγγελματικού επιπέδου των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων που εκπαιδεύουν ειδικούς με συγκεκριμένα προσόντα.
Είδη
Δίνουμε τα χαρακτηριστικά της ταξινόμησης. Επί του παρόντος, υπάρχουν αρκετές κύριες ομάδες.
Το πρώτο περιλαμβάνει την πρωτοβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση, η οποία συμβάλλει στην κατάρτιση των εργαζομένων και των εργαζομένων (ειδικευμένοι εργαζόμενοι) σε διάφορους τομείς κοινωνικά σημαντικής δραστηριότητας στο πλαίσιο της βασικής γενικής εκπαίδευσης. Η λήψη τους πραγματοποιείται στα σχολεία.
Η δεύτερη ομάδα περιλαμβάνει τη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση. Δίνουμε το χαρακτηριστικό του. Υποτίθεται ότι επεκτείνει και εμβαθύνει την ανθρώπινη γνώση με βάση τη δευτεροβάθμια (πλήρης) και την πρωτοβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση. Επί του παρόντος, αυτή η ομάδα απολαμβάνει ιδιαίτερη ζήτηση από τους νέους.
Η τρίτη ομάδα περιλαμβάνει ανώτερη επαγγελματική εκπαίδευση. Σκοπός του είναι να προετοιμάσει και να εκπαιδεύσει ειδικούς συγκεκριμένου επιπέδου, καθώς και να ικανοποιήσει τις ανάγκες του ατόμου στην επέκταση και εμβάθυνση της γνώσης που έχει λάβει στο πανεπιστήμιο.
Τα άτομα που έχουν μάθει τα επίπεδα πρωτοβάθμιας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μπορούν να πάνε σε αυτό το επίπεδο εκπαίδευσης.
Έντυπα
Τα ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης προσφέρουν διάφορες μορφές κατάρτισης για τους σπουδαστές τους: πλήρες ωράριο, βραδινό, αλληλογραφία, οικογενειακή εκπαίδευση, αυτοδιδασκαλία, εξωτερικές σπουδές.
Στη χώρα μας επί του παρόντος παρέχονται οι ακόλουθοι τύποι τριτοβάθμιας εκπαίδευσης:
- προπτυχιακό (4 έτη)?
- ειδικότητα (5 -5,5 έτη);
- Πρόγραμμα Μάστερ (6 έτη).
Η κρατική επαγγελματική εκπαίδευση σε κάθε επίπεδο συνεπάγεται συνεχή κατάρτιση εργαζομένου, εργαζόμενου, ειδικού, λαμβάνοντας υπόψη τον εκσυγχρονισμό των εκπαιδευτικών προτύπων.
Παράγοντες που επηρεάζουν την ποιότητα της κατάρτισης
Υπάρχουν κριτήρια για την αξιολόγηση της ποιότητας; Πώς πρέπει να οργανωθεί η επαγγελματική εκπαίδευση; Η επαγγελματική κατάρτιση εξαρτάται από τους ακόλουθους παράγοντες:
- κοινωνικό και επαγγελματικό προσανατολισμό ·
- την κατάσταση της τεχνικής και υλικής εκπαιδευτικής βάσης.
- μεθόδους και προγράμματα κατάρτισης, ασφάλεια των πληροφοριών ·
- προσωπικό των εκπαιδευτικών ·
- χρηματοοικονομική ασφάλεια ·
- τον ανταγωνισμό στην αγορά εργασίας, το κοινωνικο-ψυχολογικό κλίμα μέσα στην ομάδα.
Ειδικά για την εκπαίδευση
Αυτή είναι μια ενιαία κατευθυνόμενη διαδικασία κατάρτισης και εκπαίδευσης, που είναι ένα κοινωνικά σημαντικό αγαθό. Η οργάνωση της επαγγελματικής εκπαίδευσης εκτελείται προς το συμφέρον της οικογένειας, ενός ατόμου, του κράτους και συμβάλλει στην απόκτηση συγκεκριμένων δεξιοτήτων, ικανοτήτων και αξιών.
Ως μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας, ένα άτομο αποκτά εργασιακή εμπειρία, δημιουργούνται δεξιότητες συγκεκριμένου όγκου.
Στη χώρα μας το δικαίωμα στην εκπαίδευση διασφαλίζεται από το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Η ανάπτυξη της επαγγελματικής εκπαίδευσης είναι ένα σημαντικό καθήκον, η οικονομική και πολιτική σταθερότητα της χώρας εξαρτάται άμεσα από την επιτυχία της εφαρμογής της.
Εκπαιδευτικά στοιχεία
Το ρωσικό εκπαιδευτικό σύστημα έχει τα ακόλουθα στοιχεία:
- απαιτήσεις και πρότυπα της ομοσπονδιακής κυβέρνησης ·
- προγράμματα διαφορετικών κατευθύνσεων, επιπέδων, τύπων.
- διοικητικών οργάνων σε διάφορα επίπεδα, καθώς και συμβουλευτικών οργάνων ·
- δημόσιες ενώσεις, επιχειρήσεις βάσει των οποίων πραγματοποιείται πρακτική κατάρτιση.
Ας ασχοληθούμε με όλους τους τύπους επαγγελματικής εκπαίδευσης.
Λογισμικό ανοιχτού κώδικα
Η δευτεροβάθμια εκπαίδευση αποτελεί συστατικό στοιχείο του συστήματος επαγγελματικής εκπαίδευσης. Αποστολή της είναι να ικανοποιεί τις ανάγκες της κοινωνίας και τις ανάγκες του ατόμου. Σήμερα, το επίπεδο αυτό καλύπτει το 22% του πληθυσμού της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Περίπου 20 εκατομμύρια ειδικοί με δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση εμπλέκονται στον κοινωνικό και οικονομικό τομέα.
Σύμφωνα με τη διεθνή τυποποιημένη ταξινόμηση της εκπαίδευσης, αυτό το επίπεδο αντιστοιχεί σε προ-πανεπιστημιακή εκπαίδευση προσανατολισμένη στην πρακτική.
Η υλοποίησή του πραγματοποιείται σύμφωνα με τα δύο κύρια προγράμματα: προηγμένο και βασικό επίπεδο. Μετά την ολοκλήρωση του πρώτου σταδίου, ο μεταπτυχιακός φοιτητής λαμβάνει τον τίτλο του "τεχνικού".
Με αυξημένο επίπεδο επαγγελματικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, αναμένεται σημαντική διεύρυνση και εμβάθυνση της κατάρτισης σε σχέση με τη βασική εκδοχή.
Σημαντικά σημεία
Οι απόφοιτοι αυτού του προγράμματος λαμβάνουν τον τίτλο "τεχνικός με πρόσθετη εκπαίδευση σε συγκεκριμένο τομέα".
Το περιεχόμενο των εκπαιδευτικών προγραμμάτων της επαγγελματικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης διέπεται από τα κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα (συντομογραφία GOS SPO). Το έγγραφο αποτελείται από δύο μέρη: το ομοσπονδιακό στοιχείο, το οποίο καθορίζει τις κρατικές απαιτήσεις για το ελάχιστο επίπεδο εκπαίδευσης, καθώς και το εθνικό-περιφερειακό στοιχείο.
Αυτή η επιλογή κατάρτισης υλοποιείται με διάφορες μορφές: πλήρους απασχόλησης, μερικής απασχόλησης, μερικής απασχόλησης, βάσει γενικής εκπαίδευσης εννέα ετών.
Η εισαγωγή σε εκπαιδευτικά ιδρύματα δευτεροβάθμιας εξειδικευμένης εκπαίδευσης πραγματοποιείται σε ανταγωνιστική βάση (λαμβάνεται υπόψη ο μέσος όρος βαθμολογίας στο πιστοποιητικό).
Ο χρόνος σπουδών είναι 2-3 χρόνια, λαμβάνοντας υπόψη το προφίλ του εκπαιδευτικού ιδρύματος.
Ο δάσκαλος της επαγγελματικής εκπαίδευσης σε αυτό το επίπεδο είναι καθηγητής σε κολέγιο ή τεχνική σχολή (σχολείο).
Η τεχνική σχολή εφαρμόζει την εφαρμογή βασικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων σε βασικό επίπεδο. Το κολέγιο λειτουργεί όχι μόνο σε βασικά αλλά και σε προγράμματα προηγμένης κατάρτισης.
Οι δραστηριότητες όλων των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων αυτού του επιπέδου διεξάγονται με βάση τους κανονισμούς για το εκπαιδευτικό ίδρυμα της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης (2001)
Στη Ρωσία, το επίπεδο αυτό αντιπροσωπεύεται από 300 ειδικότητες στους τομείς της κοινωνίας, της πληροφόρησης και του τουρισμού.
Τα άτομα που έλαβαν τέτοια εκπαίδευση έχουν το δικαίωμα να παρακολουθήσουν περαιτέρω κατάρτιση για το ίδιο προφίλ με επιταχυνόμενα προγράμματα (ένα έτος με βασική επαγγελματική δευτεροβάθμια εκπαίδευση, 2 χρόνια σε προχωρημένο επίπεδο).
Οι ιδιαιτερότητες της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης στη Ρωσική Ομοσπονδία
Περιλαμβάνει περίπου 2.600 δημοτικά και κρατικά ειδικά δευτεροβάθμια σχολεία, καθώς και πανεπιστημιακά τμήματα που εφαρμόζουν προγράμματα επαγγελματικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Ο μέσος αριθμός των φοιτητών σε αυτό το επίπεδο ανέρχεται σε 261 εκατομμύρια άτομα και ο αριθμός των εκπαιδευτικών που απασχολούνται σε αυτόν τον εκπαιδευτικό τομέα υπολογίζεται σε 2,1 εκατομμύρια άτομα.
Το 2005, τα ιδρύματα δευτεροβάθμιας και πρωτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης μεταφέρθηκαν σε περιφερειακό επίπεδο, γεγονός που συνέβαλε στη δημιουργία ολοκληρωμένων ιδρυμάτων που λειτουργούν βάσει προγραμμάτων διαφορετικών επιπέδων πολυπλοκότητας.
Τα κολλέγια είναι κρατικοί εκπαιδευτικοί οργανισμοί επαγγελματικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που εφαρμόζουν ολοκληρωμένα και συνεχή προγράμματα γενικών, πλήρων, επαγγελματικών βασικών και προχωρημένων επιπέδων.
Εξασφαλίζουν στους μαθητές μια σταδιακή αύξηση της εκπαίδευσης, της επαγγελματικής ανάπτυξης, της ανταγωνιστικότητας στη σύγχρονη οικονομική αγορά.
Τα κολέγια οργανώνονται σύμφωνα με μια αρχή του κλάδου, η οποία προβλέπει την οργάνωση της κατάρτισης στις ειδικότητες και τα προγράμματα που είναι απαραίτητα για συγκεκριμένες βιομηχανίες.
Οι ιδιαιτερότητες της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης
Σύμφωνα με τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας, τα ακόλουθα είδη παρόμοιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων λειτουργούν στη χώρα: ινστιτούτα, ακαδημίες, πανεπιστήμια.
Το ίδιο το εκπαιδευτικό ίδρυμα, καθώς και τα υποκαταστήματά του, έχουν το δικαίωμα σύμφωνα με τον ομοσπονδιακό νόμο «για την εκπαίδευση» να εφαρμόζουν προγράμματα γενικής πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας, πλήρους, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας επαγγελματικής κατάρτισης. Επίσης, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα αυτού του τύπου έχουν το δικαίωμα να εφαρμόσουν πρόσθετη επαγγελματική κατάρτιση (υπόκεινται σε κρατική άδεια).
Και οι τρεις τύποι ιδρυμάτων προσφέρουν στους σπουδαστές την αναβάθμιση ή την προηγμένη κατάρτιση μετά την ολοκλήρωση της κατάρτισης, τις ευκαιρίες για τη διεξαγωγή εφαρμοσμένης και βασικής επιστημονικής έρευνας.
Το ακαδημαϊκό φορτίο σε επιμέρους κλάδους, το περιεχόμενο των προγραμμάτων, οι απαιτήσεις για το επίπεδο κατάρτισης - όλα αυτά υποδηλώνονται στα νέα εκπαιδευτικά ομοσπονδιακά πρότυπα ειδικά σχεδιασμένα για αυτό το επίπεδο.
Η εκπαιδευτική διαδικασία οργανώνεται με πλήρες ωράριο, απόσταση, μερική και μερική εκπαίδευση. Για κάθε επιλογή αναπτύσσονται ειδικά προγράμματα με βάση το GEF.
Οι απόφοιτοι αυτού του επιπέδου σπουδών λαμβάνουν μία από τις ακόλουθες δυνατότητες επιλογής: πτυχιούχος, πτυχιούχος, πλοίαρχος σε συγκεκριμένη ειδικότητα.
Για να γίνει ο κάτοχος ενός εγγράφου με την ολοκλήρωση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, είναι απαραίτητο να περάσει η τελική πιστοποίηση του κράτους (pass state examinations).
Η λειτουργία των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στη Ρωσική Ομοσπονδία διέπεται από το νόμο για την τριτοβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση.
Συνοψίζοντας
Σήμερα, πολλοί νέοι γνωρίζουν τη σημασία της απόκτησης ποιοτικής επαγγελματικής εκπαίδευσης. Συνειδητοποιούν ότι για το πόσο υπεύθυνο είναι ένα πρόσωπο για την επιλογή ενός επαγγέλματος, η απασχόληση, ο μισθός και η κοινωνική κατάσταση θα εξαρτηθεί.
Μεταξύ των πρόσφατων τάσεων, αξίζει να σημειωθεί το αυξανόμενο ενδιαφέρον των νέων στη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση. Πολλοί νέοι άνδρες επιδιώκουν να εισέλθουν σε κολέγια και τεχνικές σχολές, που υποστηρίζονται από μεγάλες εταιρείες παραγωγής, μετά την ολοκλήρωση του σχολείου.