Mi a motiváció? Célok, módszerek és a motiváció példái

Leo Tolstoy azt mondta: "A boldogság nem mindig azt jelenti, hogy azt csináljuk, amit akarsz, hanem azt is, hogy mindig azt akarjuk, amit csinálsz." Motivációnak nevezzük egy olyan ösztönzőrendszert, amely arra ösztönzi az embert, hogy tegye meg a szükséges munkát, és elégedettséget szerezzen belőle. A motiváció egy személy fiziológiai természetének dinamikus folyamata, amelyet az egyén pszichéje irányít, és mind érzelmi, mind viselkedési szinten nyilvánul meg. Ebben a cikkben megtudjuk, mi a motiváció és hogyan formálódik.

terminológia

Mi tehát a motiváció? A. Schopenhauer először beszélt a motivációról. Ma ezt a koncepciót pszichológusok, szociológusok és oktatók kutatják. Ennek ellenére a motiváció egységes meghatározása még mindig nem létezik. Sok olyan hipotézis létezik, amelyek tudományos kutatások alapján megpróbálják leírni a motiváció jelenségét és válaszolni a kérdésekre:

1. Miért és miért cselekszik az ember?
2. Milyen igényeket próbál kielégíteni egy ember azáltal, hogy aktív.
3. Hogyan és miért választja meg az akcióstratégiát az egyén?
4. Milyen eredményeket szeretne kapni egy ember, és mi a szubjektív jelentőségük számára.
5. Miért érnek el nagy sikert az emberek, akiknél a többi motiváció magasabb szintű, a ceteris paribus?

A motiváció meghatározásakor a tudósok több csoportra oszthatók. Az első képviselők úgy vélik, hogy a belső motiváció játszik döntő szerepet. A belső motiváció alatt veleszületett és szerzett tényezőként értjük az emberi viselkedést. A tudósok második csoportja a környezeti tényezőket befolyásoló külső tényezőket tekinti a fő motivációs forrásnak. A harmadik hajlamos a személyiség alapvető motívumainak tanulmányozására, valamint azok veleszületett és megszerzettre osztódására. A negyedik csoport a motiváció lényegét vizsgálja, mint domináns okot, azaz a személy viselkedését egy adott cél elérése felé, vagy pedig olyan energiaforrásként, amely más tényezők, például szokás által ellenőrzött tevékenységekhez szükséges.

A tudósok többsége a motivációt olyan rendszernek tekinti, amely kombinálja a belső tényezőket és az emberi viselkedést meghatározó külső ingereket. A motivációs rendszer a következő tényezőkből áll:

1. Akció vektor.
2. Céltudatosság, következetesség, koncentráció és a tevékenységek szervezése.
3. Tevékenység és magabiztosság.
4. Fenntarthatósági célok.

Motiváció, cél, igény

A filozófia egyik kulcsfogalma egy olyan kifejezés, mint a motívum. Őt, akárcsak a motivációt, a különböző elméletek tudósai különbözik egymástól. A motívum egy feltételesen ideális tantárgy, amelynek megvalósítását az egyén tevékenysége vezeti. Ennek azonban nem kell anyagi természetűnek lennie. Az egyén kétféle módon érzékelheti a motívumot. Egyrészt ez egyfajta élmény, amelyet pozitív előrejelzésnek lehet nevezni a szükségletek tárgyának átvételére. Másrészt negatív érzelmek, amelyek az elégedetlenség vagy részleges elégedetlenség eredményeként merülnek fel a dolgok jelenlegi állapotával kapcsolatban. Egy adott motívum kiemelése és megvalósítása érdekében az embernek komoly belső munkát kell végeznie.

A tevékenység elméletében A. Leont'ev és S. Rubinstein a motívum legegyszerűbb fogalmát adta meg. A tudósok szerint a motívum az egyén „objektív” (mentálisan körvonalazott) igénye. A lényeg a motívum különbözik az olyan fogalmaktól, mint a szükséglet és a cél.Szükségletnek nevezzük az alany tudattalan vágyát, hogy megszabaduljon a jelenlegi diszkomforttól. És a cél a tudatos, célzott fellépés kívánt eredménye. Az éhezés például természetes szükségletként működik, a motívum az étkezés iránti vágy, a cél pedig egy speciális étel. Miután megtudta, mi a motiváció és a motívum, megvizsgáljuk a motiváció típusait. A modern pszichológiában nagyon sok a motiváció osztályozása. Mindegyikről külön-külön fogunk beszélni.

Kiugró és tolakodó

Az extrudáló motiváció egy olyan motívumkészlet, amelyet külső tényezők egy személyre gyakorolt ​​hatása okoz: olyan körülmények, körülmények és ösztönzők, amelyek nem kapcsolódnak egy adott tevékenységhez. Egyszerű szavakkal ez a tevékenység külső motivációja. A belső motivációnak ennek megfelelően belső okai vannak, amelyeket az ember élethelyzete határozhat meg: vágyak, igények, törekvések, érdekek, hajlandóság és hozzáállás. A belső motiváció keretében az ember „önként” jár el, nem támaszkodva a külső körülményekre.

A motiváció ilyen osztályozásának megfelelőségéről szóló vita H. Heckhausen munkáiban került kiemelésre. A modern pszichológia szemszögéből azonban az ilyen vita alaptalan és szigorú. Az a személy, aki a társadalom aktív tagja, nem képes arra, hogy döntéseiben teljesen független legyen a környező társadalomtól.

Pozitív és negatív

A pozitív motiváció a pozitív elvárásokon és ösztönzőkön alapul, negatív - éppen ellenkezőleg. Az olyan struktúrák, mint: „Ha megteszem ezt a műveletet, jutalmat kapok” és „Ha nem hajtom végre ezt a műveletet, jutalmat kapok”, mint példa a pozitív motivációra. A negatív motiváció példái lehetnek az olyan ítéletek, mint például: „Ha nem ezt teszem, akkor nem fognak megbüntetni engem” és „Ha ezt megteszem, akkor nem fognak megbüntetni.” Más szavakkal, az első esetben pozitív megerősítés várható, második esetben pedig negatív megerősítés.

Állandó és instabil

A fenntartható motiváció alapja a személy igényei és szükségletei, amelyek kielégítése érdekében az egyén további erősítés nélkül cselekszik. A fenntartható motiváció például a szomjoltás, a hipotermia utáni felmelegedés stb. Instabil motiváció esetén az embernek állandó stimulációra van szüksége kívülről. Itt rendszerint azokról a cselekedetekről beszélünk, amelyek kudarca nem jelent problémát egy személy számára, és ugyanabban a szinten hagyja őt. Az ingadozó motiváció akkor fordulhat elő, ha lefogy, próbál leszokni és így tovább. A motiváció elméletében gyakran látható a stabil és az instabil motiváció két alfajra történő felosztása. A köztük levő különbséget tökéletesen szemlélteti a példa: „Meg akarok szabadulni a felesleges tömegtől” vagy „Vonzó alakot akarok elérni”.

Kiegészítő osztályozás

Ezen túlmenően a motivációt megosztják egyéni, csoportos és kognitív.

Az egyéni motiváció igényeket, ösztönzőket és célokat fejez ki, amelyek célja az egyén normális működésének biztosítása és a homeosztázis támogatása. Ilyenek például a szomjúság, az éhezés, a fájdalom elkerülésének vágya stb. Példák a csoportos motivációra: az állami rendszer fenntartása; a társadalom általi elismerésre irányuló tevékenységek; szülői gondozás a gyermekek számára és így tovább. És végül: a kognitív motiváció magában foglalja a tudományos tevékenységet, a gyermek vágyát arra, hogy a játék során megismerje ismereteit és így tovább.

A pszichológusok, filozófusok és szociológusok már régóta megpróbálták besorolni a motívumokat - az emberi tevékenységet erõsítõ ösztönzõket. Különböző motívumok szempontjából a tudósok a következő motivációs típusokat azonosították.

önmegerősítő

Az önmeggyőződés azt jelenti, hogy az embernek szüksége van a társadalom elismerésére és értékelésére. A motiváció fejlesztése ebben az esetben az önértékelésen, az önbecsülésen és az ambíciókon alapul. Megalapozni akarva az ember megpróbálja másoknak megmutatni, hogy méltó ember. Ezen vágyak alapján az emberek arra törekszenek, hogy egy bizonyos státust vagy pozíciót szerezzenek, elismerést, tiszteletet és tiszteletet érjenek el. Valójában ez a motivációs forma megegyezik a presztízs motivációval - a jövőbeni magas társadalmi státusz elérésének és fenntartásának vágya. Az olyan motiváció, mint az önmeggyőződés, nagyon fontos tényező az alany aktív tevékenységének motiválására, arra ösztönözve őt, hogy dolgozzon saját magán és személyes fejlődésén.

azonosító

Az egyén vágyáról beszélünk, hogy olyan legyen, mint egy bálvány. A bálvány lehet egy másik személy (tanár, apa, művész), vagy egy kitalált karakter (film vagy könyv hősje). Az azonosítás motívuma jelentős ösztönzőt jelent egy ember fejlődéséhez és bizonyos jellemzők megszerzésére irányuló erőfeszítéseihez. A fiatalkorban különösen erős a motiváció az idollal való azonosuláshoz. A befolyása alatt a tizenévesek nagy mennyiségű energiát nyernek. Az azonosítási motívum jelenléte fontos tényező, amely a tinédzser szocializálódik, mivel inspirációt ad, felelősségtudatot és elszántságot jelent.

teljesítmény

Kifejezi, hogy az embernek mások befolyásolására van szüksége. Az egyén és a társadalom egészének fejlődésének bizonyos pontjain ez a motívum alapvető mozgatórugóvá válik. Egy személy vágya, hogy egy csapat vezetője legyen és vezető pozíciókat töltsön be, növeli a motivációt és az aktív cselekvési stratégia felépítését. A uralkodás vágya különbözik az ön megerősítés motívumától, mivel ebben az esetben az ember nem a saját fontosságának megerősítésére törekszik, hanem arra, hogy befolyást szerezzen másokra.

Anyagi és eljárási

Az ilyen típusú motiváció arra ösztönzi az embert, hogy aktív tevékenységet végezzen nem külső tényezők befolyása alatt, hanem közvetlenül e tevékenység iránti érdeklődése miatt. Ez egy belső motiváció, amely erősen befolyásolja az egyén tevékenységét. A jelenség lényege, hogy az ember érdekli és élvezi a folyamatot, fizikai aktivitást mutatva és intellektuális képességeit kihasználva. Például egy lány szeret táncolni. Szereti megmutatni kreativitását és fizikai képességeit. Ezt maga a folyamat motiválja, és nem olyan külső tényezők, mint például a népszerűség, a jólét stb.

Önfejlesztés

Az ilyen típusú motiváció az egyén azon kívánságán alapul, hogy fejlessze meglévő tehetségeit, természetes képességeit vagy tulajdonságait. Abraham Maslow szempontjából az önfejlesztés motivációja arra kényszeríti az embert, hogy minden erőfeszítést megtegyen a képességeinek fejlesztése érdekében, hogy egy adott területen kompetenciát érezze. Az önfejlesztés lehetővé teszi az ember számára, hogy érezze saját jelentőségét, és szüksége van az expozícióra - a jelen megértésére.

Ezenkívül ez a motiváció bátorságot, elszántságot és bátorságot igényel a stabilitás és a kényelem elvesztésének félelme leküzdésére. Az emberek hajlamosak ragaszkodni a múltbeli eredményekhez és felmagasztalni őket, ami gyakran a későbbi fejlődés fő akadályává válik. Az önfejlesztés útját választva az ember inkább abbahagyja a békét a jobb vágy érdekében. Maslow szerint az önfejlesztés csak akkor lehetséges, ha minden előrelépés nagyobb elégedettséget hoz, mint a múltbeli eredmények. A motívumok belső konfliktusa ellenére az önfejlesztésnek tiszta formájában nincs szüksége erőszakra önmagával szemben.

eredmények

Ez a motívum magában foglalja az egyén azon vágyát, hogy jobb eredményeket érjen el tevékenységeiben.Ez a motiváció nagyon hatékony, mivel feltételezi, hogy a tárgy tudatosan választja nehezebb feladatokat. Az eredményesség motivációja a növekedés hajtóereje bármilyen tevékenységi területen, mivel a győzelem nem csak a képességek, készségek és a természetes ajándék kombinációja. Bármely vállalkozás sikere a magas szintű motiváción alapul, amely lehetővé teszi az ember számára, hogy elszántságot, kitartást és elszántságot mutasson a kívánt cél érdekében.

proszociális

Ez egy társadalmilag jelentős motivációs típus, amely a társadalom iránti személyes kötelesség vagy a társadalmi csoport iránti személyes felelősség érzésén alapul. Amikor egy személy prosocialis motivációra támaszkodik, azonosul a társadalom egy adott egységével. Ezenkívül társadalmilag jelentős motívumok hatására az embernek közös érdekei és céljai vannak ezzel a cellával.

Általános szabály, hogy a prosocialis motiváció által vezérelt embereknek van egy különleges belső magja és ilyen tulajdonságai:

1. Szabályozó magatartás: felelősségvállalás, jóindulat, integritás és állandóság.
2. Hű a csoportban elfogadott szabványokhoz.
3. A csapat által elfogadott értékek elismerése és védelme.
4. Őszinte vágy a csapat céljainak elérésére.

Munkahely

Ez a motiváció az egyén azon kívánságán alapul, hogy új kapcsolatokat alakítson ki és fenntartson a régi. A motívum lényege, hogy az emberek nagyra értékelik a kommunikációt, mint izgalmas és szórakoztató folyamatot. A tagság az önző célokkal való kapcsolatteremtéssel szemben kielégíti az emberek lelki szükségleteit.

Motivációs szint

Függetlenül attól, hogy milyen típusú ingert mozog az ember, motivációs szintje eltérő lehet. Minden a személy elvárásaitól és a külső körülményektől függ. Például a tudósok között egyes szakértők szerény feladatokat állítottak fel, mások a legnehezebb feladatokat. A tevékenység motivációja az alábbi tényezőktől függ:

1. Jelentőség az ember számára a cél elérésének kilátásában.
2. Hit az eredményben.
3. A siker valószínűségének értékelése egy adott vállalkozásban.
4. A szabványok és a siker kritériumainak megértése.

mód

A mai napig a motiváció különféle módszereit alkalmazták sikeresen, amelyeket feltételesen három nagy csoportra lehet osztani:

1. Társadalmi motiváció - a személyzet motivációja.
2. Oktatási motiváció.
3. Saját motiváció.

Mindegyik módszertant külön-külön elemezzük

szociális

A társadalmi (munkaügyi) motiváció olyan intézkedéskészlet, amely morális, anyagi és szakmai ösztönzőket tartalmaz a munkavállalók számára. Ennek a motivációnak a célja a munkavállalók aktivitásának, kezdeményezésének és hatékonyságának növelése. A vezetés által a személyzet erőteljes tevékenységének ösztönzése érdekében alkalmazott intézkedések az alábbi tényezőktől függhetnek:

1. Egy adott vállalkozásnál megvalósított ösztönző rendszer.
2. Az irányítási rendszer általában, és különösen a személyzet menedzsmentje.
3. A vállalkozás jellemzői: üzletág, alkalmazottak száma, vezetési stílus, vezetői tapasztalat és így tovább.

Az alkalmazottak motiválása különféle módszerekkel érhető el:

1. Gazdasági (anyagi motiváció).
2. Szervezeti és adminisztratív. Ezek hatalmon alapulnak (rendeletekhez való alárendelés, alárendeltség betartása stb.), És kényszerítéssel járhatnak.
3. Szociális és pszichológiai. Esztétikai hiedeik, társadalmi érdekeik, vallási értékeik és egyéb dolgok aktiválása révén a munkavállalókra gyakorolt ​​hatást képviselik.

edzés

A diákok és az iskolások oktatási tevékenységeinek motiválása az oktatási folyamat legfontosabb láncszeme. A tevékenység helyesen kialakított motívumai és egyértelműen meghatározott céljai értelmesebbé teszik az oktatási folyamatot, és lehetővé teszik a hallgatók számára, hogy jobb eredményeket érjenek el. Gyermekkorban és serdülőkorban ritkán fordul elő önkéntes tanulási motiváció.Ezért a tanárok és a pszichológusok számos módszert fejlesztettek ki az ismeretek terhének kialakítására a hallgatók körében. Az oktatási motiváció leggyakrabban az alábbi módszerekkel alakul ki:

1. Olyan helyzetek létrehozása, amelyek vonzzák és érdekli a hallgatókat. Izgalmas élmények lehetnek, tanulságos történetek lehetnek életpéldákon, szokatlan tényeken és még sok más.
2. A tudományos posztulációk összehasonlító elemzése és azok mindennapi értelmezése.
3. A tudományos viták szimulálása, a kognitív vita létrehozása.
4. Örömteli tapasztalat a sikerről és a siker pozitív értékelése.
5. A tények újszerűsége.
6. Az oktatási anyagok frissítése.
7. A pozitív és negatív motiváció használata.
8. Társadalmi motívumok.

Saját motiváció

Az önmotivációt olyan motivációs módszereknek nevezzük, amelyek egy adott személy belső hiedelmein alapulnak: törekvések és vágyak, határozottság és stabilitás, határozottság és következetesség. Amikor egy személy a lenyűgöző külső akadályok ellenére tovább halad a célja felé, ez az önmotiváció megnyilvánulása. Az önmotiváció fejlesztésének számos módja van:

1. Az megerősítések kifejezetten kiválasztott pozitív állítások, amelyek tudatalatti hatással vannak az emberre.
2. Az önhipnózis a személyiségnek a mentális szférára gyakorolt ​​független hatása, amelynek célja új viselkedési minták kialakulása.
3. Kiemelkedő személyiségek életrajzának tanulmányozása. Az az elv működik, hogy "ha tudna, akkor tudok."
4. Az önkéntes készségek fejlesztése.
5. A megjelenítés az elért eredmények mentális ábrázolása és tapasztalata.

következtetés

Ma megtudtuk, mi a motiváció és milyen alkotóelemeket tartalmaz. Mint láthatja, a motiváció meglehetősen tág fogalma, amelynek kialakulása számos tényező hatására megy végbe. És mindenkinek szüksége van rá, mert az emberi természet oly módon van felépítve, hogy mindig elutasítja a fejlődést, az élet nyugodt futása érdekében. Ezért érdemes tanulmányozni a motiváció kialakulását annak érdekében, hogy testének és elméjének mestere legyen, és ne álljon meg.