Oktatási okmányok mintái

Az oktatás szintje jelenleg mérhetetlenül magasabb, mint a 100 évvel ezelőtt. A társadalom egyre növekvő követelményeket támaszt az egyén számára. Ennek oka a csúcstechnológia létrehozásának és alkalmazásának, valamint a társadalom fejlődésének törvényeinek ismerete. És ha a múlt század elején a nem teljes középfokú oktatás (amint azt az akkori szovjet vezetők életrajzai is bizonyítják) elegendő volt az állam irányításához, és senki sem követelte az oktatásról szóló dokumentumot, akkor manapság a hangsúly az intelligencián van. És ő, amint tudod, nem ajándékként osztják szét, hanem szisztematikus munkát jelent, amelynek célja az önfejlesztés.

Első lépések

A világ megismerését életünk első pillanatától kezdjük el. Ezek még mindig tudattalan impulzusok, de az idő múlik, és együtt mozogunk vele. Az első szavakat már mondták, az első független lépéseket megtették. És eljött az az idő, amikor megváltoztatjuk a környezetet: a rokonok és a barátok ismerős arca helyett sok idegent látunk. Ez azt jelenti, hogy a szüleink óvodába vagy óvodába vittek bennünket.

És ott először kezdnek el oktatással foglalkozni egy meghatározott rendszer segítségével. Mivel pedig a gyermekkori országban vagyunk, nem is történik úgy, hogy Mary Ivanovna tanár, aki velünk táncol vagy játékot játszik, megfelel az óvodai oktatás állami színvonalának. Sőt, még a szüleink is csak hallottak erről a dokumentumról, de nem olvasták. Töltse ki ezt a rést.

Ugyanaz a szabvány

Az Orosz Föderációban 2014. január 1-jén nemcsak új év jött. Az országban hatályba lépett az óvodai szövetségi állami oktatási norma, vagy röviden - GEF DO. Meg kell jegyezni, hogy ezt a dokumentumot nem önmagában készítették: kiegészíti és kibővíti a 2013 szeptemberében korábban, szeptemberben elfogadott szövetségi törvény értelmezését, amelyet „Oroszországi Föderáció oktatási törvényének” neveznek.

A szabvány mindent biztosít, amely a gyermek neveléséhez és fejlődéséhez szükséges. Ez az oktatás egyik fő szabályozási dokumentuma. Ezért főbb rendelkezéseit és alapelveit részletesebben meg kell vizsgálni.

Általános rendelkezések és alapelvek

Az új szabvány sarokköve a gyermekfejlesztés. Feltételezzük, hogy a gyermek ösztönző fejlődése a környező társadalmi környezet lesz, amely jelen van az óvodai intézményben. Ezenkívül ez nemcsak egy gyermekcsoport, hanem az egész DOE személyzet is, akikkel kölcsönhatásban áll egy fiú vagy lány új viselkedést alakít ki. Ezt "szocializációnak" is hívják.

Azok számára, akik messze vannak az óvodai nevelés bonyolultaktól, és nem mélyültek el az oktatásban alkalmazott normatív dokumentumok jelentésével, elmagyarázzuk, hogy 2014. január 1-jéig a gyermekek nevelését az óvodai nevelésben úgy építették fel, hogy tudásukat és készségeiket bővítették. Ez az alapvető különbség az oktatási folyamat új formája és az előző között.

Folytassuk a részlettel, amelyet a szabvány ír elő, amely az oktatást szabályozó egyik fő dokumentum:

• egyrészt a szövetségi állami oktatási előírások kötelezőek minden óvodai oktatási intézményben, tulajdonjogától függetlenül;
• másodszor: az óvodai nevelési program végrehajtása során kiigazítják az oktatási rendszer kapcsolatait;
• harmadszor: a szülők a törvényes képviselőkkel együtt felülvizsgálhatják oktatási rendszerüket, figyelembe véve a szabvány rendelkezéseit;
• negyedszer: az óvodai nevelés rendszere nem rendelkezik a közép- és a végleges tanúsítás típusairól.

És végül: a szabványt az Orosz Föderáció alaptörvényének - az Orosz Föderáció alkotmányának, valamint az ENSZ gyermekjogi egyezményének rendelkezéseinek figyelembevételével hozták létre. Ezek a dokumentumok tekinthetők az oktatás fő szabályozási dokumentumainak.

Teljesítési kritériumok

Az óvodai oktatás fontosságát az azt követő oktatási rendszerben nehéz túlbecsülni. A gyermekintézmény elhagyása után a tanuló meglehetősen széles ismeretekkel rendelkezik, valamint a társadalmi kommunikációhoz szükséges kommunikációs készségekkel rendelkezik.

A kulturális és magatartási poggyász rövid felsorolása, amellyel a gyermek elhagyja az óvodát, körülbelül a következő:

• Orientáció a külvilággal való interakció módjain: az elfogadható és elfogadhatatlan viselkedési típusok megértése; a választás lehetőségeinek tudatosítása játékokban és egyéb tevékenységekben; a viselkedés önkéntes ellenőrzése, mind a saját, mind a közvetlen környezetben; az „én” kép és a másoktól fennálló különbségek ismerete; empátia tényező jelenléte és mások érzelmi állapotának megfelelő reakciója; elegendő önbizalom az érdekeik védelme és mások támogatása érdekében; képes megkülönböztetni a fikciót a valóságtól egy megfelelően fejlett képzelettel.
• A gyermek emellett folyékonyan beszél beszélgetés közben, nem tapasztal nehézségeket gondolatainak továbbításában és a beszélgetőpartner gondolatainak megértésében; ismeri az elsődleges nyelvtani fogalmakat.
• Ezenkívül a gyermek testfunkcióit és azok kezelését az életkornak, valamint a nagy és kicsi motoros képességeknek megfelelően fejlesztették ki.
• Gyerekként önálló higiéniai önellátást végez, és vezeti a saját biztonsága érdekében szükséges tevékenységekben.
• És végül: egy óvodai intézmény egy tanulója képes megérteni a különféle helyzetek és körülmények okát és következményeit; Következtetései alapján fel tudja állítani a saját modelljét a körülötte lévő világról, figyelembe véve a róla meglévő ötleteket; kitölti a hiányos ismereteket a világról a környező felnőttekkel folytatott kommunikáció révén; Korcsoportjában megérti az irodalmat, a természettudományokat és a természettudományokat.

A szövetségi oktatási dokumentumokban (az Orosz Föderáció oktatási törvényében és az óvodai oktatás állami okmányában) előírt összes ismeret és készség lehetővé teszi a gyermek zökkenőmentes átmenetet a következő lépésre - oktatási tevékenységek az iskolában.

Útmutatások és tervek

Az óvodai oktatás dokumentumainak listája, melyeket a DOE alkalmazottai vezetnek a gyakorlatban, folytatható. Ezek a dokumentumok szabályozzák a gyermekintézmény munkáját:

• Először is, ezek az oktatói pozíciók képesítési jellemzői, amelyek meghatározzák a munkavállaló jogait, kötelességeit, ismereteinek szintjét és tapasztalatát. A dokumentum összes rendelkezése megtalálható az Orosz Föderáció Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériumának 2010. augusztus 26-i, 761n sz.
• Másodszor, ez a tanár szakmai színvonala, amely felsorolja azt a szükséges képesítést, amelyet tanár rendelkezik, aki állítólag egy oktatási intézményben dolgozik.
• Harmadszor: a SanPiN 2.4.1.3049-13. A dokumentum teljes neve „Egészségügyi és járványügyi követelmények az óvodai szervezetek eszközére, tartalmára és a munkamód megszervezésére. Ez a dokumentum a DOW teljes háztartási módját szabályozza. A szabályoktól való eltérések jogi következményekkel járnak elsősorban a DOW vezetője számára, aki felelős mindenért, ami az intézményben történik.
• Negyedszer, ez a DOE alapszabálya. Ez a jogi dokumentum, amelynek rendelkezései mind az intézmény alkalmazottaira, mind a szülőkre vagy a gyermek törvényes képviselőire kötelezőek.Az óvodai nevelés e fontos dokumentumának szövege megtalálható mind az óvoda honlapján, mind az intézmény számára hozzáférhető helyen található standon.
• Ötödször, ezek a gyermekgondozási intézmény éves, negyedéves, havi tervei, amelyek részletezik az összes gyermekekkel folytatott tevékenységet. Néhány tevékenység magában foglalja a szülők jelenlétét vagy részvételét. A terv tartalmazza a helyszín nevét, dátumát, helyszínét, az esemény résztvevőit, valamint a befejezés jelet.
• Hatodszor: ezek egy gyermekintézmény pedagógiai dolgozóinak éves, negyedéves, havi tervei. Rendezvényeket biztosítanak egy adott korosztály számára, amellyel a tanár dolgozik. És ezeket a terveket a DOE tervek tartalmazzák.
• Megemlítjük az iskola előtti oktatás alapvető oktatási programját is, amely meghatározza a gyermekek életkori jellemzőit. Ezen jellemzők miatt egy oktatási fejlesztési folyamat épül.

És igen - emlékeztetünk arra, hogy a DOW végén semmiféle oktatási okmányt nem nyújtanak be: minden egy matinéval és egy édes asztallal zenével zárul. Tehát véget ér a korai gyermekkor.

Tanulási fény

Az iskola már komoly. És befejezése után állítólag kiad egy oktatási dokumentumot. Ezért kezdjük a meghatározásával.

Tehát az oktatásról szóló dokumentum mindenekelőtt az állami minta dokumentuma, amely feltünteti a megszerzett oktatás vagy a képesítés szintjét. Az oktatási intézmény vagy oktatási intézmény állítja ki, amely engedéllyel rendelkezik oktatási tevékenységek végzésére. A dokumentumot az Orosz Föderáció állami nyelvén töltik ki, azonban a törvényben előírt esetekben meg lehet másolni annak a régiónak a nyelvével, ahol az Oroszországi Föderáció valamely állampolgára él, és amelynek saját nemzeti nyelve van. Ezen túlmenően, az oktatási intézmény jogi dokumentumaiban előírt esetekben, idegen nyelvű dokumentumot is ki lehet tölteni. Az oktatásról szóló dokumentumban meghatározott információkat az oktatási intézmény hivatalos pecsétje, valamint annak vezetője és az állami bizottság tagjai aláírásai erősítik meg. Ez a dokumentum képezheti a felsőoktatási intézményben folytatott továbbképzés alapját.

Az egész oroszországi oktatási szférát az oktatás fő dokumentuma - az „Oktatásról az Orosz Föderációban” szövetségi törvény - határozza meg.

Minden alapszabály e törvény tartalmán alapul. A törvény 2013 óta működik, nevezetesen az All orosz Tudás Napjától - szeptember 1-jétől. Ez a törvény határozza meg az iskolai végzettséget, amelyet dokumentumok is megerősítenek, amely meghatározza annak a személynek az oktatását, aki egy adott oktatási intézményben képzést végzett.

Iskolai végzettség

Tehát mi van az oktatás szintjével?

Kezdő szint vagy általános iskola:

• ez magában foglalja az óvodai nevelést is, amely az általános általános iskolába megy, és a 4. osztályban tart.
• Ezután megkezdődik az általános alapfokú oktatás: folytatása az 5. és 9. osztályba esik.
• Az utolsó szakasz: a 10. és 11. osztály között - a középfokú oktatásra vonatkozik.

A törvény által előírt szakképzés négy szakaszból áll.

• Az első szakasz: középfokú szakképzés. Az oktatás körülbelül 2 év, ha a hallgató középiskolai végzettséggel rendelkezik; és kb. 4 év, ha a hallgató általános alapfokú végzettséggel rendelkezik.
• A második szakasz: felsőoktatás vagy egyetemi hallgató. A felsőoktatás státusa ellenére ez valójában nem teljes felsőoktatás. A tanulmány időtartama körülbelül 4 év.
• A harmadik szakasz a felsőoktatás, vagy a szakirány. Ennek megszerzéséhez diplomázásra van szükség. A képzés időtartama az oktatási intézménytől és a választott képzési formától függ.
• A negyedik szakasz a választott szakma legmagasabb szintű képesítéseinek megszerzése.

Ezen szintek mindegyike megfelel egy speciális szövetségi állam szabványnak, rövidítve GEF-nek. És mindegyik szakasz megfelel az oktatás területére vonatkozó dokumentumoknak.

A státusz igazolása: Általános oktatás

Tehát elérte az oktatás egyik szintjét. A megerősítés tanúsítás, amelynek sikeres átadása lehetővé teszi, hogy magasabb szintre jusson. Az általános oktatás esetében az átmenetet egy oktatási intézményen - az iskolán belül - hajtják végre.

Az oktatás területén a dokumentumokat a növekvő szint szerint soroljuk fel.

• Az iskola 9. osztályának végén kap egy általános tanítási bizonyítványt vagy egy általános tanítási bizonyítványt kitüntetéssel. A jövőbeli terveitől függően vagy tovább folytatja tanulmányait az anyanyelvének területén, vagy dönt a szakma oktatási intézményének kiválasztásáról. Ezen az oktatási szinten megvan ez a lehetőség.

• A GIA sikeres kézbesítését igazoló összes dokumentumot ennek megfelelően kell elkészíteni. E dokumentumokhoz az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma állapítja meg a kitöltés formáját, megjelenését, paramétereit, a számviteli és kézbesítési módot. Elvesztés esetén újbóli kibocsátást kell biztosítani.

Az általános oktatás megszerzése után lehetősége van az akadémiai sikert igazoló dokumentumokra.

• Tegyük fel, hogy nem tette ki a GIA vagy az egységes állami vizsga vizsgálatot, és a távollétek száma jelentősen meghaladja a megengedett szintet, és nem nyújtott be igazoló dokumentumot, például orvosi igazolást. Ebben az esetben kap egy dokumentumot, amely igazolja, hogy az oktatási intézményben tartózkodott, de nem tudott megbirkózni a képzési feladatokkal. Mint tudod, neked nehéz belépni bármely felsőoktatási intézménybe.
• A fogyatékkal élő hallgatók számára biztosított az oktatási rendszerben a dokumentumok kiállításának eljárása, ideértve az alulfejlett agyi funkcióval rendelkezőket is. Az ilyen hallgatók adaptált oktatást kapnak speciális oktatási intézményekben. Ezen intézmények végén a hallgatóknak kiállítanak egy dokumentumot, amely megerősíti a speciális oktatás megszerzését.
• A következő lépés az általános középfokú oklevél megszerzése. A legjobb esetben egy speciális minta általános középiskolai végzettségének átadása: ha arany- vagy ezüstérmet kapnak.

Ebben az esetben sok út nyitva áll az Ön számára, és a választás a tiéd.

Hallgatói élet

Az oktatás alapdokumentumainak listájának folytatása után továbbmegyünk a középfokú szakirányú és felsőoktatásba.

Ha számodra az a prioritás, hogy megszerezze a szakmai oktatást, akkor olyan oktatási intézményt kell választania, amely elég jól megalapozta magát, figyelembe véve a nyújtott oktatási szolgáltatások minőségét, a tanulási és a nem rezidens hallgatók elszállásolási feltételeit. Manapság nem nehéz elolvasni egyetlen oktatási intézmény véleményét a közösségi hálózatok számos fórumán. Kezdjük sorrendben.

• 1. lehetőség: Az iskola befejezése és a GIA átadása után valóban felbecsülheti képességeit, és gondolkodhat a szakképzés megszerzésének kérdésén. Ennek megfelelően ennek az oktatásnak a megszerzését a szakoktatás oklevele, vagy ennél is kellemesebb módon a kitüntetett szakoktatási oklevél igazolja. Mivel a különféle ipari vállalkozások nagy igényt mutatnak a műszaki iskolák végzettségeire, nem fog hiányolni tisztességes fizetésű ajánlatokból.
• 2. lehetőség. Sikeresen teljesítette a GIA vagy az egységes állami vizsga vizsgálatát, de jelenleg nem érdekli a felsőoktatás megszerzése. Úgy döntött, hogy belép egy középiskolai szakiskolaba.Talán azt várja, hogy a diploma megszerzése után kedvezményesen lép be az egyetemre a kiválasztott profilon. Ez ésszerű. Vagy csak középfokú oklevelet, vagy kitüntetéssel járó középfokú oklevelet kap. És Ön dönti el, hogy miként használhatja ki ezt a lehetőséget.

• 3. lehetőség. Ez gyakorlatilag nem különbözik a második opciótól. A középfokú szakképzés oklevelet vagy ígéretesebb középfokú oklevelet kaphat egy középiskolai szakképző intézmény végén kitüntetéssel, amelyen keresztül a felsőoktatás kapuja nyílik előtte.

Mint láthatja, ha hosszú távú kilátásokra támaszkodik az oktatási intézmény megválasztásában, akkor elég sikeresen össze lehet kombinálni a szakmát és az iskolai végzettséget.

Középiskola

Jelenleg nem elegendő legalább valamilyen felsőoktatás megszerzése. Világosan meg kell értenie: hol fogja megvalósítani tudását és készségeit, ha készen áll arra, hogy hosszú ideje dolgozzon pontosan az Ön által választott területen, vagy élete öt vagy annál több évet dobta el. Tekintettel arra, hogy folyamatosan javítani kell a meglévő ismeretek és képesítések szintjét, körültekintően kell megközelíteni egy olyan vállalkozás választását, amely életciklussá válhat.

Tehát, ha egy irányt választott, akkor ne feledje, hogy az előkészítő időszak legalább 2 évig tart. Vagyis ha még mindig nyugodtan elgondolkodhatott a rendelkezésre álló időtartalékról, mielőtt átadná a GIA-t, akkor nem kell pihennie a GIA után és a vizsga előtt. És tehát a cél megválasztásának kérdése, 2-3 évvel az iskolai érettségi labda előtt kell kezdenie magától.

Tehát letette a vizsgát, és több felsőoktatási intézményhez benyújtotta a dokumentumokat. Aztán egyikük megmaradt, amely a következő években gyakorlatilag otthona lesz, figyelembe véve a szükséges tanulási intenzitást.

A felsőoktatási intézmény végén kapsz egy régóta várt felsőoktatási oklevelet, vagy ha teljes időt és energiát fektetett be, akkor kitüntetett felsőoktatási oklevelet. Különbségek vannak:

• ha elvégezte a főiskolai végzettséget, akkor kitüntetéssel kap egy főiskolai vagy egyetemi diplomát;

• Ha úgy dönt, hogy a választott irányban továbblép a speciális szintre, és sikeresen befejezi oktatását (különben miért csinálja meg), akkor szakorvosi diploma vagy kitüntetéses szakorvosi diploma áll rendelkezésére;

• Ha elég ambiciózus és nagy tervei vannak, akkor valószínűleg folytatja a bírói tanévben folytatott tanulmányait, és kitüntetéssel kap mesterdiplomát vagy mesterdiplomát.

Így ha sikeresen teljesítette az állami vizsgákat, akkor kiállítják a fenti dokumentumokat, amelyek igazolják képzettségének és képesítésének szintjét. Az oktatási tartalmat oklevél-kiegészítő formában megerősítő dokumentumok tartalmazzák a vizsgákra és tesztekre kapott pontokat, valamint a gyakorlati munkát.

Egy másik alkalmazás tartalmazza a kitöltött tanfolyam nevét, valamint a dolgozat nevét. Mindezen információkat az ötpontos rendszer becslései kísérik.

A felsőoktatási oklevél címlapján láthatja az Ön számára megadott képesítéseket, valamint személyes adatait.

Azoknak a személyeknek, akik sikeresen teljesítették az állami végleges képesítést, kiállítják az oktatással és képesítésekkel kapcsolatos dokumentumokat, kivéve, ha ez a szövetségi törvény másként rendelkezik. Mintáikat (kivéve a tartózkodási vagy asszisztens gyakorlati oklevelek okleveleit) és mellékleteiket, a feltüntetett dokumentumok és mellékletek leírását, a megadott dokumentumok kitöltési, rögzítési és kiadási eljárásait, valamint azok másolatát a szövetségi végrehajtó testület hozza létre, amely az állampolitikák kidolgozását végzi. jogi szabályozás az oktatás területén.

Az Orosz Föderáció két felsőoktatási intézményének különleges státusza van: az M.V. nevű Moszkvai Állami Egyetem. Lomonoszov Egyetem, valamint az Északi Fővárosi Egyetem - a Szentpétervári Állami Egyetem. Ezeknek az intézményeknek joguk van egyedi oktatási dokumentumok készítésére. Ezért ezen egyetemek diplomáit nem szabad összekeverni másokkal.

Még magasabb is

Az oktatási dokumentumok nyilvántartása még magasabb szintű felsőoktatást tartalmaz. Mind a képzés, mind a státusz fókuszpontjára vonatkoznak.

• Az orvostudományhoz kapcsolódó szakmai tevékenységek megválasztása magában foglalja a rezidencia szakmájának fejlesztését, ezt későbbi megerősítésükkel az érettségi diplomaban.
• A szakmai tevékenységeket a kultúra területén megerősítik a szakmai gyakorlatok támogatása. A kreatív folyamat befejezéséről szóló diplomát a születési ösztöndíj diplomájának nevezik.
• Ha az élet kérdéseként a pedagógiát vagy a tudományt választotta, akkor folytatja a posztgraduális iskolában folytatott tanulmányait az ezt követő diplomás diploma kiállításával.
• A listán a következő lesz a jelölt disszertáció megvédése a választott irányba, majd - a doktori disszertáció megvédése címek hozzárendelésével, illetve a tudományok jelöltje és a tudományok doktora. Ennek a státusznak a megerősítése diplomák, amelyek megmutatják, hogy a tudomány milyen fokú és milyen tudományterületet ért el az adott személy.

Meg kell jegyezni, hogy a magas beosztásúakhoz kapcsolódó bizonyos szakmai tevékenységek csak a megfelelő végzettséggel lehetséges. Természetesen, ha az érdekei nem a legmagasabb állami struktúrákban vagy hasonlókban vannak, akkor ezek az erőfeszítések teljesen feleslegesek.