In de afgelopen jaren is een van de meest populaire onderwerpen met betrekking tot leren de kwestie van individualisering geworden. Veel studenten en hun ouders hoorden over het bestaan van vormen van het onderwijsproces die verschillen van het traditionele klassensysteem.
Tegenwoordig hebben studenten het recht om onderwijs te volgen op een individuele route, die kan worden uitgevoerd op basis van het principe van afstandsonderwijs, externe studies, evenals individuele instructie op school. Velen hebben van dit soort activiteiten gehoord, maar niet iedereen kan bogen op een grondige kennis van het probleem. Dit artikel onderzoekt de essentie van leren volgens een individueel curriculum op school, evenals de voor- en nadelen van deze vorm.
Waar is dit voor?
Vervolgens zullen de doelen van individueel leren van kinderen op school worden overwogen.
Het verkrijgen van een opleiding georganiseerd op iemands eigen route is ontworpen om de kennis te verwerven van de vaardigheden voorgeschreven in de Federal State Educational Standard door personen die een speciale aanpak nodig hebben.
Het bestaan van dit type schoolcurriculum zorgt voor de implementatie van de grondwettelijke bepaling over het universele recht op onderwijs. Daarom wordt dergelijk onderwijs gratis aan het kind gegeven, evenals het standaardonderwijs.
Ook suggereert de beschikbaarheid van een dergelijke dienst in het land dat het Russische onderwijssysteem rekening houdt met de belangen en behoeften van mensen met een slechte gezondheid en hen de mogelijkheid biedt om kennis te ontvangen, samen met andere burgers, in overeenstemming met de vastgestelde normen.
Wie kan rekenen op een individueel onderwijsplan op school?
Naast kinderen die een aanbeveling hebben om dit soort onderwijs van de medische commissie te ontvangen, zijn er nog een aantal groepen schoolkinderen die kunnen worden overgezet naar lessen in een modus waarin communicatie één op één met de leraar plaatsvindt. We kunnen de volgende categorieën kinderen noemen die een dergelijke educatieve dienst nodig hebben:
- Personen die geen bevredigend beoordelingsprogramma volgen. Als het kind geen tijd heeft voor een of meer onderwerpen, kan training in probleemonderwerpen worden overgezet naar een individuele modus.
- Vooral hoogbegaafde kinderen die in korte tijd het programma over een bepaald onderwerp beheersen, en de nodige middelen hebben om een gevorderde cursus te volgen.
- Leerlingen houden zich bezig met verschillende secties, amateur-kringen, die regelmatig deelnemen aan verschillende soorten sportwedstrijden, creatieve wedstrijden, concerten, enzovoort. Zulke kinderen hebben het recht om individueel met leerkrachten in gesprek te gaan, omdat ze door regelmatige lange pauzes op school niet in staat zijn om de cursus in een klaslokaalteam te leren.
- Kinderen met andere redenen om individueel op school te studeren.
Vervolgens zal elk van deze groepen afzonderlijk worden beschouwd.
Chronisch falen
Leerlingen die om welke reden dan ook onbevredigend zijn in een of meerdere vakken, kunnen worden overgezet naar een individuele modus. Ook mensen die geen relaties met een team van kinderen kunnen opbouwen, kunnen op deze vorm van educatie rekenen. In dit geval omvat het curriculum dat voor een bepaalde student is ontworpen, naast verplichte disciplines, ook klassen met psychologen en de nodige reeksen maatregelen om chronisch falen te elimineren.
Na het overwinnen van de bestaande problemen en het compenseren van de achterstand van de rest van de klas, kan zo'n kind worden overgedragen aan het traditionele onderwijs.
Naast deze kinderen met gezondheidsproblemen, evenals psychologische kenmerken van de persoon, kan individuele instructie op school worden aanbevolen voor kinderen die worden gekenmerkt door onbevredigend gedrag, maar om bepaalde redenen niet naar speciale instellingen voor onderwijs kunnen worden gestuurd.
Bij het passeren van een speciale educatieve route voor dergelijke studenten zijn er natuurlijk meer plussen dan minnen. Ten eerste voelt het kind zich tijdens een dergelijke training niet minderwaardig dan zijn klasgenoten. Ten tweede, als we het hebben over hooligans, wiens gedrag andere kinderen belet kennis te vergaren, dan is het positieve resultaat van de overdracht van de student naar een individueel regime ook duidelijk.
Bovendien heeft een-op-een-communicatie met de leraar in de meeste gevallen een positief effect op het succes van de student. Als je op tijd de overstap naar een dergelijk systeem maakt, kun je dergelijke negatieve gevolgen vermijden, zoals de accumulatie van tal van academische schulden en omscholing in dezelfde klas.
Hoogbegaafde kinderen
Individuele instructie op school vanwege gezondheidsredenen en vanwege de psychologische kenmerken van het individu, zoals hierboven vermeld, is niet de enige variëteit van dergelijke opleiding. Kinderen met verschillende talenten en begaafd op elk gebied hebben ook een speciale aanpak nodig. In de pedagogische psychologie is er zelfs een speciale sectie gewijd aan de studie van de persoonlijke kenmerken van dergelijke studenten.
Hun verschil met de gemiddelde kinderen ligt niet alleen in het feit dat ze uitstekende neigingen hebben voor activiteiten op elk gebied, maar vaak een aanzienlijke achterstand bij andere educatieve onderwerpen. Daarom hebben dergelijke studenten vaak niet alleen versnelde diepgaande cursussen in een of meerdere disciplines nodig, maar ook bij de aanpassing van onafhankelijke studies bij sommige vakken.
Het is ook bekend dat dergelijke individuen vanuit psychologisch oogpunt vaak kwetsbaarder zijn. Communicatie in een team brengt vaak verschillende negatieve emoties met zich mee.
Daarom is de taak van leraren niet alleen om hun talent bekend te maken en de verdere ontwikkeling van een dergelijk kind te bevorderen, maar ook om ouders te helpen bij het kiezen van de juiste educatieve route voor hun zoon of dochter.
Oh sport, je bent het leven!
Een andere categorie studenten die op school op een individueel curriculum kunnen rekenen, zijn degenen die op zo'n jonge leeftijd een professionele carrière zijn begonnen. In de regel zijn dit atleten, deelnemers aan verschillende grote competities op regionaal en internationaal niveau, evenals studenten van muziekscholen die deelnemen aan verschillende competities. Dergelijke activiteit wordt geassocieerd met regelmatige reizen, wat betekent dat het kind min of meer lange pauzes moet nemen om te leren. Maar, zoals sommige experts op het gebied van onderwijs zeggen, vandaag zijn de dagen dat atleten een groep mensen waren met aanzienlijke onderwijstekorten.
Een moderne atleet is een persoon die niet alleen over de nodige fysieke gegevens beschikt, maar ook over uitgebreide kennis in een aantal wetenschappelijke disciplines. Speciale informatie is natuurlijk nodig om de beste resultaten in wedstrijden te behalen.
Immers, als een atleet niet alleen fysiek perfect is voorbereid, maar ook een theoretische basis zal hebben, dan zal dit zijn professionele groei versnellen.
Andere redenen
De onderwijswet vermeldt een andere categorie mensen die kunnen rekenen op het bouwen van een individuele onderwijsroute. Deze paragraaf wordt aangegeven met het korte woord "anderen".
Hoewel de wettekst niet specificeert wie aan deze categorie kan worden toegewezen, kan worden aangenomen dat hier bijvoorbeeld moet worden opgenomen degenen voor wie training in een team volgens religieuze opvattingen onaanvaardbaar is. Of, volgens het programma van individuele scholing van studenten op de school, kunnen kinderen van militaire of andere personen betrokken zijn wiens activiteiten verband houden met een constante verplaatsing van de ene regio naar de andere, en dienovereenkomstig wordt het kind vaak gedwongen om van onderwijsinstelling te veranderen.
Rassen van individueel leren
Er zijn verschillende opties voor individuele constructie van de educatieve route. Bovendien kan elk van hen een aantal variaties hebben. Vervolgens zullen de belangrijkste vormen van dergelijk onderwijs worden overwogen.
- Individueel thuisonderwijs (school niet bezocht). Een dergelijk programma is het meest geschikt voor kinderen met medische handicaps. Gehandicapte personen met een overtreding van het motorapparaat ervaren grote moeilijkheden met langeafstandsbewegingen. Het schoolgebouw ligt niet altijd op loopafstand van het huis van zo'n student. Daarom is het meest gunstig en effectief om thuis een opleiding te volgen.
- Individuele studenten leren op school. Deze optie is het meest geschikt voor alle andere mensen wier behoefte aan dergelijke training niet gerelateerd is aan gezondheidsbeperkingen. In dit geval wordt de persoonlijke tijd van leraren ook bespaard, omdat hun werkschema weinig verschilt van klassen met kinderen die in een team zijn opgeleid.
De variëteiten van deze twee soorten individuele instructies zullen in de volgende hoofdstukken worden besproken.
Andere procesfuncties
Volgens de huidige wetgeving mag het aantal uren dat wordt toegewezen om met een student op een individuele route te werken niet meer dan acht uur per week op de basisschool en twaalf uur op de middelbare en middelbare school bedragen. Dienovereenkomstig gaat het verwerven van kennis voor dergelijke kinderen gepaard met een groot deel van zelfstandig werk. Op het eerste gezicht is dit een van de nadelen van een dergelijk educatief proces. De ontwikkeling van het vermogen om onafhankelijk met leerboeken te werken en om de nodige informatie uit andere bronnen te halen, is echter ongetwijfeld een belangrijke vaardigheid voor het hele verdere leven van een persoon.
Het gaat over de ontwikkeling van dergelijke educatieve competenties waarover in de Federal State Educational Standard wordt gesproken. In dit stadium van de ontwikkeling van huishoudelijke pedagogiek hebben wetenschappers het over de noodzaak om een persoon precies de vaardigheden bij te brengen om kennis te vergaren. En bijgevolg voldoet individueel onderwijs volledig aan de behoeften van de moderne samenleving.
Wetenschappelijke en technologische vooruitgang ten dienste van het onderwijs
Bovendien kan een beperkt aantal academische uren worden gecompenseerd door het gebruik van moderne technische middelen, zoals internet en verschillende opslagmedia. De wet zegt dat de individuele opvoeding van een kind op school op afstand kan plaatsvinden door het gebruik van het World Wide Web. Informatie kan hem ook op andere media worden verstrekt, zoals cd's met opnames van verschillende curricula en audio- en videoversies van lessen.
In elektronische vorm wordt een tussentijdse toetsing van een student vaak uitgevoerd.
Met deze manier om een opleiding te volgen, hoeft een kind de lessen niet te onderbreken, zelfs wanneer hij regelmatig wedstrijden of concerten bezoekt.
Hij kan zijn trainingsschema onafhankelijk plannen en aanpassen aan het schema van andere activiteiten.
Regelgevend kader
Welke wetten reguleren individueel onderwijs op school?
Allereerst moet de beschikbaarheid van een dergelijke dienst in een school in het handvest worden vermeld. Dit document is op zijn beurt gebaseerd op de bepalingen van de onderwijswetgeving en op individueel onderwijs op school.Ook wordt de actie van dit type route voor het verkrijgen van kennis goedgekeurd door een reeks andere documenten, zoals brieven van het ministerie van Onderwijs en anderen.
Ouderactie vereist
Een belangrijke vraag is ook deze: hoe breng je een kind over naar individueel onderwijs op school?
Dus als uw zoon of dochter zo'n educatieve dienst nodig heeft, moet u een verklaring schrijven aan de directeur van de school waar hij naartoe gaat.
Men moet niet vergeten dat een dergelijke opleiding mogelijk is vanaf het eerste leerjaar. Dat wil zeggen dat de student zijn opleiding al in een individueel programma kan beginnen. In deze verklaring moet u de onderwerpen vermelden die in deze fase van het onderwijs moeten worden bestudeerd. U kunt ook de wensen vermelden die het kind en zijn ouders naar voren hebben gebracht.
Dergelijke verzoeken omvatten bijvoorbeeld een verzoek om individuele instructie op de basisschool in elk onderwerp in een diepgaande vorm. Hier kunnen een aantal redenen worden vermeld om het programma te versnellen of vice versa om het te vertragen. Tegelijkertijd moet je voorbereid zijn op het feit dat voor dergelijke aanvullende diensten de onderwijsinstelling een bepaald bedrag zal vragen. Verplicht onderwijs moet gratis zijn.
Als de school weigerde
Individuele opvoeding van een kind op school moet worden goedgekeurd door de administratie van de instelling. Als dergelijke educatieve diensten worden geweigerd, moeten de ouders van de student niet wanhopen. Ze kunnen contact opnemen met de lokale afdeling van het ministerie van Onderwijs. Als de weigering is ontvangen omdat het charter van deze instelling geen bepaling bevat over individuele instructie op de school, kunnen hogere ambtenaren de directeur verplichten om een passende clausule in dit document op te nemen.
Educatieve centra
Naast een opleiding volgens een individueel curriculum op school, is het ook mogelijk om extra onderwijs te ontvangen in speciale centra. Dergelijke instellingen bieden niet alleen een kans aan mensen in de leerplichtige leeftijd, maar ook aan andere burgers om kennis te ontvangen over programma's die momenteel worden uitgevoerd.
Onlangs zijn de meest populaire cursussen op individuele onderwijscentra scholen voor vreemde talen.
Volgorde van tewerkstelling
De organisatie van individuele instructie in de school wordt uitgevoerd in de volgende volgorde. Wanneer de applicatie, opgesteld door de ouders, wordt ondertekend door de directeur van de onderwijsinstelling, wordt een plan ontwikkeld, evenals een lesrooster.
De eerste van deze documenten wordt opgesteld in samenwerking met de ouders of wettelijke vertegenwoordigers van de student. In dit geval wordt meestal rekening gehouden met de persoonlijke wensen van het kind, zijn interesses en de opmerkingen van familieleden. Er wordt ook rekening gehouden met de gezondheidsstatus van de student.
De relevante documenten geven het aantal items aan dat nodig is om de cursus te voltooien. Bij het opstellen van werkprogramma's op Russische scholen voor individueel onderwijs, worden leraren aangesteld voor elk van de vakken. De voorkeur wordt gegeven aan specialisten die met deze klas werken, dat wil zeggen aan het onderwijzend personeel waaraan het kind is toegewezen. Als de instelling niet genoeg personeel heeft, dan trekt de school freelancers aan voor dit werk.
Voor elke discipline worden datums bepaald wanneer offsets en tests moeten worden uitgevoerd. Als individueel onderwijs op school vanwege gezondheidsredenen wordt onderbroken voor de duur van het verblijf van het kind in de medische instelling, worden gemiste lessen op verzoek van de ouders onderworpen aan verplichte compensatie, dat wil zeggen hun tijd wordt uitgesteld tot andere datums.
Als de leraar met ziekteverlof is, wordt een vervangingsspecialist aangesteld of worden de lessen overgedragen totdat de leraar herstelt.
Werk volgens de normen van de staat
Alle studenten die individueel onderwijs volgen, evenals hun collega's die de traditionele educatieve route volgen, slagen voor examens, inclusief eindexamens, krijgen cijfers, hebben evenveel vrije dagen en vakanties als hun kameraden. Daarom is hun certificaat niet anders dan de documenten die aan studenten zijn afgegeven na het einde van het traditionele programma.
Werk met documenten
Wat betreft de documentatie voor een student die een individuele studie volgt, het bevat een klasjournaal, gelanceerd voor één kind, evenals een schoolagenda. De verantwoordelijkheid voor het bijhouden van het eerste document ligt bij de leraar, het tweede wordt ingevuld door de student zelf. Het schooldagboek bevat in dit geval al die secties die zijn voorzien in een groepsleersysteem. Met een bepaalde periodiciteit moet dit document door de schoolleiding worden gecontroleerd. Zijn zorgeloze gedrag houdt in dat de schoolleiding passende maatregelen neemt ten aanzien van de leraar.
Voor elk van de vakken moet een student die een training volgt die op deze educatieve route wordt uitgevoerd, een studentennotitieboekje hebben, dat wordt gecontroleerd door de docent die de discipline onderwijst.
Problemen en oplossingen
Veel kinderen die studeren op het principe van een-op-een interactie met een leraar doen dit met geweld, omdat hun gezondheidstoestand hen niet toestaat om naar een gewone uitgebreide school te gaan. Daarom kunnen dergelijke kinderen niet alleen een speciale benadering van leraren nodig hebben, maar ook psychologische hulp. Specialisten op dit gebied moeten worden aanbevolen om met een dergelijk kind te werken door de school waaraan hij is verbonden.
Bovendien is vaak niet alleen hulp nodig voor kinderen, maar ook voor hun ouders. Om de kwaliteit van de kennis over de kenmerken van het individuele onderwijs te verbeteren, worden er dus regelmatig pedagogische bijeenkomsten gehouden met de wettelijke vertegenwoordigers van dergelijke studenten, evenals lezingen over onderwerpen die voor ouders interessant zijn.
Vaak worden de kwesties die tijdens dergelijke evenementen worden besproken door opvoeders zelf aan de orde gesteld.
conclusie
Dit artikel was gewijd aan de problemen van individueel onderwijs aan kinderen op Russische scholen. Dit soort kennis kan zowel in een onderwijsinstelling als bij een kind thuis worden uitgevoerd. Tegenwoordig zijn er tal van technische hulpmiddelen beschikbaar voor kinderen die een dergelijke aanpak nodig hebben, die hun educatieve programma aanzienlijk vergemakkelijken.
In de eerste hoofdstukken van dit materiaal werd de vraag gesteld wie recht heeft op dit soort onderwijs. De wettelijke documenten voor de implementatie van individueel onderwijs in Rusland worden ook verstrekt.
Een belangrijk onderdeel van het artikel is een hoofdstuk over welke acties moeten worden ondernomen door ouders van kinderen die een individueel schoolcurriculum nodig hebben. Als u over alle benodigde documenten beschikt, evenals een aanvraag gericht aan de schooldirecteur, worden studenten meestal gedurende enkele maanden overgezet naar dit type onderwijs.
Individuele training, samen met zijn andere typen, is een volwaardige vorm van onderwijs.
Daarom ontvangen studenten na het voltooien van een dergelijke cursus een staatscertificaat.
