De taak en het doel van het onderzoek vormen de ruggengraat van wetenschappelijk werk. Bij het schrijven van scripties en proefschriften, proefschriften, begint de auteur altijd met het stellen van een problematisch probleem en het bepalen van de belangrijkste gebieden van zijn werk, die grotendeels de formulering van de juiste conclusies en conclusies bepalen.
Algemeen kenmerk
De taak en het doel van de studie zijn van fundamenteel belang voor elk wetenschappelijk werk. Volgens de juiste definitie van K. Marx is de juiste probleemstelling de helft van het succes van de analyse van wetenschappelijk materiaal. Hier moet worden opgemerkt dat het doel de algemene setting is die de wetenschapper zichzelf stelt bij het oplossen van een bepaald probleem. In de regel is het algemeen van aard, het heeft weinig specificiteit, omdat het alleen de auteur in de gang van zaken introduceert en de richting van de zoektocht bepaalt. De formulering ervan moet uiterst nauwkeurig en begrijpelijk zijn, zowel voor de wetenschapper zelf als voor reviewers. Ondanks zijn algemene aard maakt het desalniettemin in zijn meest algemene vorm duidelijk wat werk in wezen inhoudt. De taak en het doel van het onderzoek moeten aan het begin van het werk worden bepaald. In dit geval concretiseert de taak het doel, verduidelijkt een aantal van de belangrijkste bepalingen. Daarom noemen auteurs in de regel in de regel verschillende taken voor een meer gedetailleerde uitleg van de betekenis van hun werk.
Relatie met object en onderwerp
De belangrijkste methodologische kenmerken van een wetenschappelijke monografie, proefschrift of diploma zijn onderwerp en object. Het laatste concept betekent in het algemeen datgene wat wordt geanalyseerd in de studie van een bepaald probleem. De taak en het doel van het onderzoek moeten hieraan volledig voldoen. Maar in de regel is het het doel dat de problematische vraag weerspiegelt die de student voor zichzelf stelt bij het schrijven van een werk. Onder het onderwerp worden verstaan individuele eigenschappen, kwaliteiten, zijden van het object die worden onderzocht, taken die ermee overeenkomen, die ook verklaren waar de auteur precies in geïnteresseerd is.
kenmerken
Het probleem van het doel, de taak van het onderzoek is dat de formulering en formulering ervan zo nauwkeurig mogelijk het idee moet weerspiegelen dat de auteur met zijn werk wil overbrengen. Maar in het beginstadium is het uiterst moeilijk om te doen, omdat wetenschappers eerst een hypothese formuleren, die zij eerst als een soort richtlijn voor hun zoektocht naar voren brengen. In dit stadium is het uiterst belangrijk voor de onderzoeker om op zijn minst ruwweg te presenteren wat hij aan het einde van zijn werk wil krijgen. Het doel is slechts een mentaal beeld, het resultaat van de analyse van een bepaald probleem, dit is het eindresultaat, het cumulatieve resultaat dat de specialist aan het einde van zijn werk wil bereiken. Het doel, de doelstellingen, het object en het onderwerp van het onderzoek vormen de ruggengraat van elk werk en daarom is het erg belangrijk om ze met elkaar te relateren. In deze serie is het belangrijk om de middelen en manieren te bepalen om een analyse van het probleem uit te voeren. De taak is de keuze van de auteur van methoden en methoden voor de meest optimale oplossing voor het hoofdprobleem.
Doelverklaring
De juiste formulering van methodologische kenmerken bepaalt het verloop van al het wetenschappelijke werk. Daarom is het niet zonder reden dat de auteurs zoveel aandacht schenken aan de competente formulering van het probleem en het wetenschappelijke apparaat in het algemeen. Het doel, de doelstellingen, onderzoeksmethoden bepalen de inhoud en rubrieken van hoofdstukken, paragrafen, paragrafen en subsecties. De formulering van de doelen van het werk is in de regel traditioneel: het wordt aangeduid met woorden als "onthullen", "vaststellen", "bepalen" en anderen. Aan de hand van deze woorden laat de wetenschapper zien wat hij precies bereikt met zijn werk.In de regel probeert hij alle nieuwe aspecten van het onderwerp te detecteren en te karakteriseren, om de voorheen onbekende eigenschappen ervan te beschrijven, om het verband tussen fenomenen, hun relaties met elkaar te onthullen. Dit is des te belangrijker omdat de bepaling van de nieuwheid en relevantie van werk hiervan afhangt, wat vooral in de wetenschappelijke gemeenschap wordt gewaardeerd. Bij het formuleren van het doel wijst de wetenschapper voor zichzelf en voor de lezers de wetten aan die hij wil aangeven, of de classificatie van fenomenen en tekens. Zinnen moeten worden aangegeven in de vorm van werkwoorden in een oneindige vorm en imperfecte vorm.
Taakverklaring
In de tweede voorbereidende fase wordt de wetenschapper bepaald met de details en details waarmee hij zal werken, waarvoor hij de doelstellingen van het onderzoek voorschrijft. Het doel van de studie is een algemeen ideaal speculatief model van het eindresultaat, maar de auteur analyseert specifieke feiten waarvoor hij het veld enigszins moet verfijnen.
Daarom verdeelt hij het doel in verschillende subdoelen, afhankelijk van de moeilijkheidsgraad en moeilijkheidsgraad van het probleem. Het is het beste om van een eenvoudige naar een meer complexe taak te gaan - dit stelt u in staat om de mogelijkheden die beschikbaar zijn voor de auteur het meest effectief te gebruiken. Gewoonlijk wordt dit methodologische kenmerk aangeduid met een bevestigende zin, die het mogelijk maakt om een grote hoeveelheid materiaal beter te begrijpen. Er zijn verschillende soorten taken; Gewoonlijk zijn ze meestal verdeeld in drie groepen:
1. Degenen die gericht zijn op het identificeren van de belangrijkste, essentiële kenmerken, criteria, kenmerken van het bestudeerde onderwerp.
2. Degenen die de meest effectieve manieren rechtvaardigen om een probleem op te lossen.
3. Degenen die de geselecteerde methoden voor het analyseren van het probleem verklaren.
betekenis
Het doel, de doelstellingen, het studieobject zijn nauw met elkaar verbonden, ook omdat ze in hun geheel de wetenschappelijke nieuwheid en praktische betekenis van het werk bepalen. Voor trainingsprogramma's is het laatste onderdeel van primair belang, omdat het in deze educatieve fase het belangrijkste is om een student elementaire vaardigheden aan te leren in het werken met wetenschappelijk en educatief materiaal, evenals hem interesse en begrip bij te brengen over wat een volwaardig onderzoekswerk is. Op de graduate school bereiken studenten echter al een hoger ontwikkelingsniveau en moeten ze de wetenschappelijke betekenis en de nieuwheid van hun werk begrijpen, niet alleen in de praktijk, maar ook in theorie.
Onderwerp selectie
Het onderwerp van onderzoek, doel, taken hangen af van het onderwerp van het geselecteerde werk, evenals van het gestelde probleem. Idealiter zou de structuur van het werk de methodologische kenmerken die in de inleiding zijn vastgelegd, volledig moeten herhalen. Het probleem wordt gekozen op basis van de aanwezigheid van tegenstrijdigheden op elk wetenschappelijk gebied. Bovendien laten de auteurs zich leiden door hun keuze van de mate van kennis van een onderwerp uit de geschiedschrijving. Van bijzonder belang in de wetenschappelijke gemeenschap zijn die onderwerpen die niet of nauwelijks in de wetenschap worden bestudeerd. Tegelijkertijd gaan de auteurs uit van het belang van de praktische betekenis van het werk. Wetenschappelijk werk is inderdaad alleen waardevol wanneer de resultaten ervan in de praktijk kunnen worden gebruikt.
De doelen en doelstellingen van het onderzoek zijn ook geformuleerd met het oog op deze setting. De wetenschapper stelt zichzelf een taak en richt zich primair op hoe nuttig zijn uitvinding vanuit wetenschappelijk en praktisch oogpunt in de samenleving kan zijn. Naast de bovengenoemde factoren is ook de sociaal-politieke situatie, die de belangstelling voor een bepaald onderwerp bepaalt, van groot belang. In dit geval hebben we het over de zogenaamde openbare orde, waarop wetenschappers zich vaak richten.
Verbinding met het probleem
De belangrijkste methodologische kenmerken zijn de doelen, doelstellingen van het onderzoek.Het grootste deel van het werk, dat wil zeggen de hoofdstukken en paragrafen, is gewijd aan de openbaarmaking ervan, in de inleiding worden ze voorgeschreven als de belangrijkste richtlijnen en in de conclusie, op basis daarvan, worden de belangrijkste resultaten samengevat. De vaststelling en formulering van het doel is in feite de keuze van de auteur van de meest effectieve manier om het probleem op te lossen. De oplossing is een bepaalde reeks acties, een soort algoritme dat wordt ingesteld met behulp van doelen en doelstellingen. Daarom hecht de wetenschappelijke gemeenschap bijzonder belang aan hun formulering: het is belangrijk dat deze methodologische kenmerken in eenvoudige, competente, begrijpelijke zinnen worden vastgelegd.
Plaats in wetenschappelijk werk
Doelstellingen en doelstellingen worden geformuleerd aan het begin van de looptijd, diploma, proefschriftonderzoek. Er is geen enkel criterium voor hun formulering; ter beschikking van auteurs en wetenschappers zijn er slechts enkele algemene regels die algemeen worden erkend en die het meest in werken worden gebruikt. Dus bij het kiezen van een taak laten de onderzoekers zich bijvoorbeeld leiden door welke methoden ze zullen gebruiken, hoe theoretisch ze een of andere conclusie zullen rechtvaardigen. De methodologische kenmerken die in dit artikel worden overwogen, dienen als stappen om het probleem op te lossen. Daarom is het vooral belangrijk dat de hoofdstukken en paragrafen exact de formulering van doelen en doelstellingen volgen en dat de conclusies in de conclusie zeer kort, duidelijk, nauwkeurig en correct worden gepresenteerd, precies op basis van specifieke doelen en doelstellingen. Ze zijn nauw verwant aan een hypothese, die een veronderstelling en een veronderstelling is die bewijs behoeft. In deze zin is het doel vergelijkbaar met een hypothese, omdat het ook het mentale resultaat van wetenschappelijk werk vertegenwoordigt. Bij het kiezen van de beschouwde methodologische kenmerken moet ook aandacht worden besteed aan het probleem, onderzoeksmethoden en -technieken.
Onderzoeksfasen
Als de doelen erg algemeen zijn, zijn de taken bedoeld om de acties van de auteur om het probleem op te lossen te verduidelijken. In de regel is een reeks methodologische stappen traditioneel. Afhankelijk van de breedte en diepte van het gekozen onderwerp, bepaalt de wetenschapper zijn taken. Als het bijvoorbeeld gaat om het beschouwen van een breed probleem, dan stelt hij zichzelf tot taak algemene bepalingen te formuleren, overeenkomsten en verschillen te identificeren, de staat van het object in deze ontwikkelingsfase te beoordelen, enzovoort. Als we het hebben over een specifieke, experimentele studie, stelt hij zichzelf de taak om een element te analyseren, een van zijn eigenschappen te identificeren en het effect ervan onder bepaalde omstandigheden te controleren. Hier moet worden opgemerkt dat de eerste groep taken voornamelijk betrekking heeft op de geesteswetenschappen, de tweede op wetenschappelijke en technische.
Discipline bijzonderheden
Hier moet worden opgemerkt dat, ondanks de universaliteit van benaderingen bij het kiezen van methodologische kenmerken, de discipline waartoe het gekozen onderwerp behoort een grote invloed heeft op hun formulering. Humanitair werk heeft meer algemene onderzoeksdoelstellingen; het doel van de studie is het bestuderen van een sociaal fenomeen in de meest algemene zin. Natuurlijk is het hier onmogelijk om te doen zonder details, details, feiten, maar ze dienen als hulpmiddel om een hypothese of conclusie te bewijzen. Een ander ding is de exacte wetenschappen. Hier behandelt de onderzoeker meestal specifiek fysiek materiaal, zijn belangrijkste manier om het probleem het vaakst op te lossen, is een experiment, dat grotendeels de specificiteit van methodologische kenmerken bepaalt, omdat de auteur nu zijn redenering niet op basis van wetenschappelijk materiaal, maar op basis van praktische ervaring moet geven .
