Jobbbeskrivningen för en socialpedagog utvecklas av en utbildningsinstitution. Detta inlägg infördes i slutet av det tjugonde århundradet genom beslut av Collegium of State Education of the USSR. I allmänhet är socialt arbete en aktivitet som utförs av specialutbildade specialister. Det syftar till att ge specifikt hjälp till en familj, ett barn, en grupp människor som befinner sig i en svår livssituation.
Objekt med arbete
Jobbbeskrivningen för skolans sociallärare enligt GEF inkluderar arbete med följande kategorier av elever:
- barn med funktionsnedsättningar;
- föräldralösa;
- lagbrytare;
- representanter för riskgrupper.
Aktivitetens mål
Arbetsbeskrivningen för socialläraren inkluderar följande uppgifter:
- socialt och informativt stöd (ge studenter information om frågor om skydd, stöd, vård);
- social och juridisk hjälp (hjälp för att förverkliga barnets rättigheter);
- rehabiliteringshjälp (återställande av moralisk, psykologisk emotionell hälsa);
- medicinsk och social hjälp;
- bildandet av ett gynnsamt mikroklimat i mikrosociet hos barnet och i familjen;
- bildandet av villkor för att övervinna pedagogiska misstag, konfliktsituationer som ger upphov till försummelse och hemlöshet.
Yrkesfunktioner
Arbetsbeskrivningen för socialpedagogen sammanställs i enlighet med de lagar som är verksamma i vårt land. Detta yrke är av typen "Man - Man", det innebär inte användning av tekniska medel. Socialutbildaren använder en dator eller en skrivmaskin för att utföra sina funktionella uppgifter. Bland de medel som en socialpedagog använder för arbete finns det:
- tillämpning av kunskap inom området psykologi, pedagogik, sociologi;
- tillämpning av metoder och tekniker för socialpedagogiskt arbete.
Bland de ansvarsområden som inkluderar arbetsbeskrivningen för en socialpedagog, belyser de interaktion med föräldrar och skolans lärare. Dessutom arbetar denna specialist med företrädare för domstolen och polisen.
Jobbbeskrivningen för socialpedagogen på skolan är upprättad för en heltid (36-timmars arbetsvecka).
Hans arbete utförs på ett separat kontor som fullständigt uppfyller sanitära och hygieniska krav samt på hemvist hos de barn som läraren arbetar med.
Jobbbeskrivningen för en socialpedagog i skolan involverar interaktion mellan denna specialist med socialskyddsmyndigheter, rättsliga myndigheter och rehabiliteringscentra.
Den anställda rapporterar direkt till utbildningsinstitutionens chef. Han har inte personal underordnad, arbetarlöner utförs enligt betygsnätet med hänsyn till kategorin och kvalifikationskategorin.
Professionell tillväxt
Jobbbeskrivningen för en sociallärare i en förskolautbildningsinstitution utvecklas med hänsyn till juridiska dokument som är verksamma i Ryssland. Utbildningsinstitutioner har vertikala intraorganiserande möjligheter. Om läraren har en specialiserad utbildning kan han fullgöra sina lärares, klasslärarens uppgifter. Med examensbevis för högre utbildning har en sociallärare rätt att genomföra lektioner, liknande en vanlig lärare.
Horisontella intraorganisatoriska perspektiv: tillgången på högre utbildning gör det möjligt för en socialpedagog att lita på ställningen som chef för skolan eller hans ställföreträdare.
Specialisten i fråga kan också gå till arbete i en annan utbildningsinstitution, inneha befattningen som inspektör för minderåriga och få ett jobb i socialskyddsmyndigheterna.
Jobbbeskrivningarna ”Social lärare: GEF” inkluderar grundläggande kunskaper inom social, ålder, allmän, pedagogisk psykologi, sociologi.
Utbildningskrav
En specialist som utför en socialpedagogisk uppgifter bör:
- äga den juridiska ramen för pedagogisk och social verksamhet;
- känna till socialpedagogikens teori och historia;
- egna metoder för pedagogisk och social diagnostik;
- använda metoder för att planera professionell forskningsverksamhet.
En specialist inom detta område bör använda följande professionella tillväxtområden:
- vara beredd på innovationer i teorin och praktiken i socialpedagogik;
- att utöka teoretisk kunskap och praktiska färdigheter inom området psykologi, pedagogik, lag, sociologi;
- att vara redo för personlig tillväxt (etisk och moralisk förbättring, sällskap, goodwill).
En socialpedagog bör försöka systematiskt förbättra sin yrkesnivå. Med några frågor vänder han sig till skolpersonalen och till socialskyddsmyndigheterna.
Medicinska kontraindikationer
Jobbbeskrivningen för socialpedagog vid centrumet för vidareutbildning inkluderar också medicinska aspekter av positionens inkonsekvens:
- förekomsten av uttalade defekter i tal och hörsel;
- psykiska och nervösa sjukdomar;
- infektionssjukdomar.
Nuförtiden arbetar lärare med gymnasieutbildning och högre pedagogisk utbildning som socialpedagoger och har gått specialkurser i socialpedagogik.
Den dominerande delen av sin arbetstid, en socialpedagog kommunicerar med människor. Arbetshastigheten bestäms av specialisten själv, det beror på barnens psykologiska och fysiologiska egenskaper.
Det fokuserar på tillförlitlighet och kvalitet. En socialpedagog måste förstå att barnets efterföljande öde och framgången för hans socialisering beror på hans professionalism.
En socialpedagog måste ha ett gott minne, hela tiden ha i åtanke olika information från pedagogik, psykologi och lag. Ofta måste en sådan specialist memorera situationen i avdelningens lägenhet, överföra denna information till representanter för förmyndarskap och förvaltningsmyndigheter, samt till rättsväsendet.
Användbar information
När socialläraren utför sina funktionella uppgifter demonstrerar deltagarna i utbildningsprocessen en hög intellektuell nivå, kunskap om mentala operationer: jämförelse, syntes, analys, generalisering, konkretisering, abstraktion. Tanken på denna specialist bör vara kritisk, flexibel, icke-standard, för att ta hänsyn till alla funktioner hos mindreåriga studenter. Orsakerna till de viktigaste misstag som gjorts av socialpedagogen är bristen på kunskap inom det juridiska området, minskad reflektionsförmåga, negativ motivation, stress.
slutsats
En socialpedagog arbetar i nära kontakt med dysfunktionella familjer, barn med avvikande beteende. Specialister på detta område tvingas fatta ansvarsfulla beslut som rör andra människors öde, till exempel blir de initiativtagarna till att beröva föräldrarna sina rättigheter att uppfostra ett barn.
Av denna anledning måste en socialpedagog vara en mogen person, kunna motstå allt tryck, motstå stress.
Bland de kommunikationsförmågor som en socialpedagog måste ha, utskriver vi förmågan att interagera med människor i olika sociala grupper och lager, höra och lyssna, komma in i en situation, skapa kontakt, samla information om barnet, utveckla och skapa positiva relationer med föräldrar.