Теоретичните методи за познание са това, което обикновено се нарича „студен ум“. Причината за теоретичните изследвания е сложна. Защо така Спомнете си известната фраза на Шерлок Холмс: „И от това място, моля, говорете възможно най-подробно!“ На етапа на тази фраза и последвалата история на Хелън Стоунър, известният детектив инициира предварителен етап - сензорни (емпирични) знания.
Между другото, този епизод ни дава основа за сравняване на две степени на познание: само първична (емпирична) и първична, заедно с вторична (теоретична). Конан Дойл прави това с помощта на образите на двамата главни герои.
Как пенсионираният военен лекар Уотсън реагира на историята на момичето? Той се фиксира върху емоционалната сцена, като решава предварително, че историята за злощастната мащеха е причинена от немотивираното й подозрение към пастрока.
Две стъпки от метода на познанието
Хелън Холмс слуша по съвсем различен начин. Първо възприема устната информация на ухо. Получената по този начин емпирична информация не е краен продукт за него, той се нуждае от нея като суровина за последваща интелектуална обработка.
Умело използвайки теоретични методи на познание при обработката на всяка частица от получената информация (нито една от тях не преминаваше вниманието му), класическият литературен герой търси разрешаването на тайната на престъпността. Освен това той използва теоретични методи с блясък, с аналитична изтънченост, омагьосващи читателите. С тяхна помощ се извършва търсене на вътрешни скрити връзки и определяне на онези модели, които разрешават ситуацията.
Каква е природата на теоретичните методи на познанието
Умишлено се обърнахме към литературен пример. С негова помощ се надяваме историята ни да започне не безлично.
Трябва да се признае, че науката на сегашното си ниво се превърна в основната движеща сила на прогреса именно благодарение на своя „инструментален набор“ - методи на изследване. Всички те, както вече споменахме, са разделени на две големи групи: емпирична и теоретична. Обща черта и на двете групи е целта - истинското знание. Те се различават в подхода си към знанието. В същото време учените, практикуващи емпирични методи, се наричат практици, а теоретичните - теоретици.
Също така отбелязваме, че често резултатите от емпиричните и теоретичните изследвания не съвпадат. Това е причината за съществуването на две групи методи.
Емпиричните (от гръцката дума "емпириос" - наблюдение) се характеризират с фокусирано, организирано възприятие, специфична изследователска задача и предметна област. В тях учените използват оптимални форми за записване на резултати.
Теоретичното ниво на знанието се характеризира с обработката на емпирична информация с помощта на техники за формализиране на данни и специфични техники за обработка на информация.
За практикуващите теоретичните методи за познаване на учен са от първостепенно значение за способността да се използва творчески, като инструмент, при търсенето от оптималния метод.
Емпиричните и теоретичните методи имат общи родови характеристики:
- фундаменталната роля на различни форми на мислене: концепции, теории, закони;
- за всеки от теоретичните методи източникът на първичната информация е емпирични знания;
- в бъдеще получените данни подлежат на аналитична обработка с помощта на специален концептуален апарат, осигурена за тях технология за обработка на информация;
- целта, поради която се прилагат теоретичните методи на познанието, е синтез на изводи и изводи, разработване на концепции и преценки, в резултат на които се раждат нови знания.
По този начин в началния етап на процеса ученият получава сензорна информация, използвайки методите на емпиричното познание:
- наблюдение (пасивен, не-смущаващ мониторинг на явления и процеси);
- експеримент (фиксиране на преминаването на процеса при изкуствено определени начални условия);
- измерване (определяне на съотношението на определения параметър към общоприетия стандарт);
- сравнение (асоциативно възприятие на един процес в сравнение с друг).
Теория в резултат на познанието
Каква обратна връзка координира методите на теоретичното и емпиричното ниво на познание? Обратна връзка при проверка на истинността на теориите. На теоретичен етап въз основа на получената сензорна информация се формулира ключов проблем. За разрешаването му се съставят хипотези. Най-оптималният и изтънчен от тях превъзхожда теоретично.
Надеждността на теорията се проверява от съответствието й с обективни факти (данни от сетивни знания) и научни факти (надеждни знания, проверени многократно преди за истинност.) За такава адекватност е важен подборът на оптималния теоретичен метод на познание. Именно той трябва да осигури максималното съответствие на изучения фрагмент от обективната реалност и аналитичното представяне на резултатите от него.
Понятията метод и теория. Тяхната обща и различия
Добре подбраните методи осигуряват „момент на истината“ в познанието: разработване на хипотеза в теория. След като се актуализират, общите научни методи за теоретично познание се пълнят с необходимите факти именно в разработената теория на познанието, ставайки неразделна част от нея.
Ако изкуствено изолираме такъв перфектно изработен метод от вече подготвена, общоприета теория, тогава, като го разгледаме отделно, ще открием, че той е придобил нови свойства.
От една страна, тя е изпълнена със специални знания (включва идеите на настоящото изследване), а от друга, тя придобива общи родови черти по отношение на еднородни обекти на изучаване. Именно в това се изразява диалектическата зависимост на метода и теорията на научното познание.
Общото на тяхната природа се тества за приложимост през цялото време на тяхното съществуване. Първият придобива функцията на организационно регулиране, предписвайки на учения формален ред на манипулации за постигане на целите на изследването. Привличайки се от учен, методите на теоретично ниво на познание извеждат обекта на изследване извън рамките на съществуващата предишна теория.
Разликата между метода и теорията се изразява във факта, че те представляват различни форми на познание на научното знание.
Ако вторият изразява същността, законите на съществуването, условията на развитие, вътрешните връзки на изучавания обект, първият ръководи изследователя, като му диктува „пътна карта на знанието”: изисквания, принципи на преобразуващата и познавателната дейност предмет.
Може да се каже по друг начин: теоретичните методи на научното познание са адресирани директно към изследователя, като съответно се регулира неговият мисловен процес, насочва процеса на получаване на нови знания в най-рационалната посока.
Тяхното значение за развитието на науката доведе до създаването на нейната отделна индустрия, която описва теоретичните инструменти на изследователя, наречена методология, основана на епистемологични принципи (епистемология - науката на познанието).
Списъкът на теоретичните методи за познание
Добре известно е, че следните опции са свързани с теоретичните методи на познание:
- моделиране;
- формализация;
- анализ;
- синтез;
- абстракция;
- индукция;
- приспадане;
- идеализация.
Разбира се, квалификацията на учен е важна за практическата ефективност на всеки от тях.Знаещ специалист, анализирайки основните методи на теоретичното знание, ще избере най-подходящия от тяхната съвкупност. Именно той ще играе ключова роля в ефективността на самото знание.
Пример за метод на симулация
През март 1945 г. под егидата на балистичната лаборатория (въоръжените сили на САЩ) са изложени принципите на работа с компютър. Това беше класически пример за научно познание. В проучванията участва група физици, подсилена от известния математик Джон фон Нойман. Родом от Унгария, той беше главен анализатор на това проучване.
Горепосоченият учен използва като изследователски инструмент метод за моделиране.
Първоначално всички устройства на бъдещия компютър - аритметично-логически, памет, устройство за управление, устройства за вход и изход - съществуват устно, под формата на аксиоми, формулирани от Neumann.
Данните от емпиричните физически изследвания бяха поставени под формата на математически модел от математик. В бъдеще именно тя е учила изследователя, а не нейният прототип. След като получи резултата, Нойман го „преведе“ на езика на физиката. Между другото, мисловният процес, демонстриран от унгареца, направи голямо впечатление на самите физици, както се вижда от техните рецензии.
Имайте предвид, че ще бъде по-точно да се даде на този метод наименованието „моделиране и формализиране“. Не е достатъчно да се създаде самият модел, също толкова важно е да се формализират вътрешните отношения на обекта чрез кодиращия език. Всъщност, така трябва да се тълкува компютърният модел.
Днес подобна компютърна симулация, която се извършва с помощта на специални математически програми, е доста често срещана. Той намира широко приложение в икономиката на физиката, биологията, автомобилостроенето, радиоелектрониката.
Модерно компютърно моделиране
Методът на компютърната симулация включва следните стъпки:
- дефиниране на симулирания обект, формализиране на инсталацията за моделиране;
- планиране на компютърни експерименти с модел;
- анализ на резултатите.
Разграничете симулационното и аналитичното моделиране. Симулацията и формализацията са универсален инструмент.
Симулацията показва функционирането на системата при последователно изпълнение на огромен брой елементарни операции. Аналитичното моделиране описва естеството на обекта с помощта на диференциални системи за управление, които имат решение, което показва идеалното състояние на обекта.
В допълнение към математическите, разграничете също:
- концептуално моделиране (чрез символи, операции между тях и езици, официални или естествени);
- физическо моделиране (обект и модел - реални предмети или явления);
- структурни и функционални (като модел се използват графики, диаграми, таблици).
абстрахиране
Методът на абстракция помага да се разбере същността на изучавания проблем и да се решат много сложни проблеми. Той позволява, като изхвърли всички вторични, да се концентрира върху основните детайли.
Например, ако се обърнем към кинематиката, тогава става очевидно, че изследователите използват този конкретен метод. По този начин първоначално се обозначава като първично, праволинейно и равномерно движение (чрез такава абстракция успяхме да изолираме основните параметри на движението: време, разстояние, скорост.)
Този метод винаги включва известно обобщение.
Между другото, обратният теоретичен метод на познание се нарича конкретизация. Използвайки го за изучаване на промените в скоростта, изследователите стигнаха до определението за ускорение.
аналогия
Методът на аналогия се използва за формулиране на принципно нови идеи чрез намиране на аналози на явления или предмети (в този случай аналозите са както идеални, така и реални обекти, които имат адекватна кореспонденция с изследваните явления или обекти.)
Добре известните открития могат да бъдат пример за ефективно използване на аналогия.Чарлз Дарвин въз основа на еволюционната концепция за борбата за поминъка на бедните и богатите създаде еволюционна теория. Нилс Бор, разчитайки на планетарната структура на Слънчевата система, обосновава концепцията за орбиталната структура на атома. J. Maxwell и F. Huygens създават теорията за електромагнитните вълни, използвайки като аналог теорията на механичните вълни.
Методът на аналогия става релевантен, когато са изпълнени следните условия:
- възможно най-много основни характеристики трябва да приличат една на друга;
- достатъчно голяма извадка от известни характеристики наистина трябва да бъде свързана с неизвестна характеристика;
- аналогия не трябва да се тълкува като идентична прилика;
- също така е необходимо да се разгледат основните разлики между обекта на изследване и неговия аналог.
Обърнете внимание, че най-често и ползотворно този метод се използва от икономистите.
Анализ - синтез
Анализът и синтезът намират приложение както в научните изследвания, така и в обикновената умствена дейност.
Първият е процесът на мислено (най-често) разделяне на изследвания обект на неговите компоненти за по-пълно изследване на всеки от тях. Въпреки това, етапът на анализа е последван от етапа на синтез, когато изследваните компоненти се комбинират заедно. В този случай всички свойства, разкрити по време на техния анализ, се вземат предвид и след това се определят техните връзки и методи за комуникация.
Интегрираното използване на анализа и синтеза е характерно за теоретичните знания. Именно тези методи в тяхното единство и противоположност немският философ Хегел положи основата на диалектиката, която по думите му „е душата на цялото научно познание“.
Индукция и приспадане
Когато се използва терминът „методи за анализ“, най-често се говори за приспадане и индукция. Това са логични методи.
Приспадането предполага линия на разсъждения, която следва от общото към конкретното. Той позволява да се отделят някои последици от общото съдържание на хипотезата, които могат да бъдат емпирично обосновани. Така приспадането се характеризира с установяване на обща връзка.
Шерлок Холмс, споменат от нас в началото на тази статия, много ясно обоснова дедуктивния си метод в разказа „Страната на пурпурните облаци“: „Животът е безкрайна връзка между причина и следствие. Следователно можем да го узнаем, като изследваме една връзка след друга. " Известният детектив събра максимум информация, избирайки от многото версии най-значимата.
Продължавайки да характеризираме методите на анализ, ние характеризираме индукцията. Това е формулиране на общ извод от поредица от подробности (от конкретни до общи.) Разграничаване между пълна и непълна индукция. Пълната индукция се характеризира с развитието на теория, докато непълната индукция се характеризира с хипотези. Както знаете, хипотезата трябва да бъде актуализирана чрез доказване. Едва тогава тя се превръща в теория. Индукцията като метод за анализ се използва широко във философията, икономиката, медицината и юриспруденцията.
идеализация
Често в теорията на научното познание се използват идеални понятия, които не съществуват в реалността. Изследователите даряват неестествени обекти със специални, ограничаващи свойства, които са възможни само в „ограничаващи“ случаи. Примерите са пряка, материална точка, идеален газ. По този начин науката разграничава определени обекти от обективния свят, които са напълно податливи на научното описание, лишени от вторични свойства.
По-специално методът на идеализация беше приложен от Галилео, който забеляза, че ако премахнете всички външни сили, действащи върху движещия се обект, той ще продължи да се движи безкрайно, праволинейно и равномерно.
По този начин идеализацията позволява на теория да се получи резултат, който в действителност е недостижим.
Например във физиката е общоприето, че сила, която е пропорционална на неговата маса (m) и гравитационното ускорение (g), действа върху свободно падащо тяло: F = mg.
В действителност обаче за този случай изследователят взема предвид: височината на падащия обект над морското равнище, географската ширина на точката на падане, ефекта на вятъра, плътността на въздуха и др.
Обучението на методисти като най-важната задача на образованието
Днес ролята на университетите в обучението на специалисти, творчески овладяващи методите на емпиричното и теоретичното знание, става очевидна. Освен това, както свидетелства опитът на университетите в Станфорд, Харвард, Йейл и Колумбия, те играят водеща роля в развитието на най-новите технологии. Може би затова техните възпитаници са в търсенето във високотехнологични компании, делът на които има постоянна тенденция към увеличаване.
Важна роля в подготовката на изследователите играят:
- гъвкавост на образователната програма;
- възможността за индивидуална подготовка за най-талантливите студенти, които могат да станат перспективни млади учени.
В същото време специализацията на хората, които развиват знанията на човека в областта на информационните технологии, инженерството, производството и математическото моделиране, предполага наличието на учители със съответните квалификации.
заключение
Примерите за методи на теоретично знание, споменати в статията, дават обща представа за творческата работа на учените. Тяхната дейност се свежда до формирането на научен образ на света.
Тя в по-тесен, специален смисъл се крие в умелото използване на определен научен метод.
Изследователят обобщава емпирично проверени факти, излага и тества научни хипотези, формулира научна теория, която насърчава познанието на човека от излагането на познатото до осъзнаването на неизвестното досега.
Понякога способността на учените да използват теоретични научни методи е като магия. Дори след векове никой не се съмнява в гения на Леонардо да Винчи, Никола Тесла, Алберт Айнщайн.
