Експеримент, описание, измерване, наблюдение - всички тези методи на емпирично познание най-често се използват в точни научни дисциплини и естествени - физика, химия, биология, география и други. За математиката обаче те абсолютно не са типични, но въпреки това те са играли водеща роля там, когато математическите знания са били едва в началото. Училищната програма по математика все още запазва някои от методите на емпиричните знания - във визуализацията и техническото обучение. Той като такъв може да бъде теоретичен - с напълно различни подходи за получаване на информация. Методите на емпиричното познание не включват аксиоматизация, както и формализация и хипотетично-дедуктивен метод.
експеримент
Заедно с описанието и измерването установяването на експеримент постига намаляване на пасивното съзерцание, активира дейности, обучава целеустременост чрез използването на модели, устройства и други демонстрационни помагала. Ако науката не е експериментална, като химия или физика, в преподаването се използват готови знания, но методите на емпиричното познание им помагат да усвоят добре. Така се формулират научни хипотези, които ги оправдават или опровергават.
С наблюдения, измервания и описания можете да създадете ефективни специални указания за обучение на деца, които имат реална възможност самостоятелно да открият доказателства, очевидни за възрастните, модели, геометрични аксиоми и други подобни. Според резултатите след приложението им емпиричните методи на знание ще позволят на всяко дете да прави индуктивни изводи и да открива нови истини в бъдеще.
гледане
В познанието като цяло и в емпиричното в частност преобладава сетивността. Най-простата форма, основана на сетивата, е наблюдението. Конкретен субект усеща максималното влияние от страна на обекта, въпреки минималната си активност. Наблюдението може да бъде въоръжено или не, разликата се състои в наличието или отсъствието на различни инструменти, с които протича процесът на изследване на конкретни обекти.
В допълнение, те могат да бъдат изучавани както в изкуствена среда, така и в естествена, и наблюдението съответно ще се нарича лаборатория или поле. С негова помощ информацията се извлича доста обширна и ценна, ако наблюдателят има слух, миризма, зрение и огромно количество време. Информационни данни, получени чрез наблюдение, теми и пътища. Там, където има конкретни крайни срокове и време за недостиг, трябва да работят и други общи научни методи за емпирично познание.
Когнитивните процеси
Овладяването на знанията е необходим, непрекъснат и постоянен процес, както и дълъг. Ето защо общите научни методи за емпирично познание са доста ранни и широко разпространени - човечеството се стреми да придобие нов опит, а цивилизацията - да се развие. Знанията бяха натрупани и подобрени, а заедно с това и светът, който хората активно овладяват, се промени.
Използват се все по-сложни средства и дълбоки източници на знания. В тази връзка тя беше разделена на обикновена и научна. Първият е присъщ на всички хора, без изключение, тъй като не се изискват специални умения и специални умения. Но методите на емпирични и теоретични знания изискват професионална дейност и научни канали.
Структура на познанието
На първо място, имате нужда от тема - индивид, който формира най-новите знания, или общност - лаборатория, университет, изследователски институт и т.н., които правят същото. Именно предметите на познанието са двигателите на цивилизацията като цяло и в частност прогреса. Второ, необходим е и обект, тоест онази част от нашата реалност, която трябва да бъде изследвана както субективно, така и обективно. Методи на емпирично познание - описание, измерване, експеримент - първите стъпки към научната дейност.
Обектите могат да бъдат не само всякакви предмети, природа, елементи, но и начин на мислене, и общественото мнение, и развитието на религията, и дори психическото състояние на един конкретен човек или на цяла група. С една дума, всичко, което трябва да бъде разследвано по най-добрия начин и обществен интерес. Структурата и методите на емпиричното познание определят и третия компонент - това само знание като резултат от изследвания, без които развитието на цивилизацията е просто невъзможно.
Два вида познание
Отразяването на реалността може да бъде чувствено и рационално. Оттук са изведени основните методи на теоретично и емпирично знание. Последният съдържа три основни форми, които са тясно свързани помежду си.
- Представителство. Образът на обект, който не е възприет в реалността, който някога в миналото е повлиял на субекта чрез сетивни органи, но визуалният му образ е имал обобщен характер.
- Възприятие. Изображението се създава в реално време и изчерпателно.
- Sensation. Отражение на характеристиките и свойствата на даден предмет в съзнанието на субекта чрез неговите сетива.
Техните разлики
Теоретичните знания са коренно различни от емпиричните. Както научната работа, така и подходът към изследванията са напълно различни. Ако методите на емпиричното познание в науката най-често са просто начин на познавателна дейност, то теоретиците познават реалността въз основа на постигнатите от науката резултати: тук заповедите на абстракцията са високи, прилагат се закони, хипотези, категории и понятия.
Емпиричните знания обикновено предхождат теоретичните. Има само една разлика: началото се основава на чувства, а продължението се основава на рационални и реални факти. Ето защо хипотезирането не се прилага за методи на емпирично познание, както и за търсене на форма.
епистемология
Научните факти могат да бъдат установени и да бъдат подложени на първична - субективна - преработка, ако първоначалният момент от общия процес на изучаване е тясно свързан с чувствата на изследователя, така той обективно се свързва с външния свят и именно тези пет органа му дават най-пряката грижа за нещата, предметите, свойствата природен свят и явления. Горните основни методи за емпирично познание - представяне, възприятие и усещане - са епистемологични понятия за формите на чувствеността. В усещанията индивидуалните свойства на нещата и предметите от обективния свят се показват в момента, в който те пряко засягат сетивата.
Това познавателно явление няма структура, не се разлага психологически, тъй като е придобиване на елементарни знания. Ето как се проявяват прости качества в усещанията: треперещи, сладки, тежки, силни, горещи, червени и т.н. Тази информация се прескача поради способността на човешките органи на сетивата в следната последователност: чрез зрение, след това докосване, след това слух, вкус и накрая мирис. На зрението наистина се отрежда водеща роля, тъй като до две хиляди цвята и нюанса са в състояние да различават човешките очи, а погледът сканира формата на обект по дължината и напречно.
Научен опит
Наблюденията, които се извършват целенасочено, са строго избирателни.Ако един учен има някакви предварителни хипотези и идеи, той се фокусира върху спецификата: какво да наблюдавате и как, какъв план ще изисква измервания, как да проследявате промените в темата. Той намира и техническите средства, необходими за надежден резултат. От година на година техническото оборудване става все по-сложно, но от времето на Галилей същността на когнитивното наблюдение остава същата.
Експериментът и другите основни методи за емпирично и теоретично познание като основни методи на изследване са част от научния опит. Като пример може да се даде разнообразна промяна в условията, в които се намира обектът. Той изисква строг контрол на всяка такава промяна, измерване на всички параметри на текущите промени, използване на специално оборудване, инструменти и инструменти. И целият курс на научен опит е снабден със задължително, точно и подробно описание, подобно на протокола, където се записват всички забелязани промени. Използват се таблици, графики, символи, фигури, математически или физически формули и т.н.
оборудване
Видовете техническо оборудване за емпирично наблюдение за най-добро познаване на нещата и явленията са изключително разнообразни. Методите на емпирични и теоретични знания без подходяща подкрепа в по-голямата си част не могат да се прилагат.
- Измервателни уреди: везни, линийка, скоростомер, амперметър, радиометър и други подобни, помагащи за установяване на чисто количествени стойности на изследваните обекти.
- Спомагателни устройства: микроскоп, телескоп и други подобни, подобряващи възприемането на лошо усещани неща, предмети и природни явления с помощта на човешките сетива. Микроби с нормално зрение, например, не могат да бъдат разглеждани.
- Инструменти за анализ: осцилоскоп, хронометър, електрокардиограф и много други, позволяващи да се анализира вътрешната структура на процесите, явленията, както и техните функции.
Образуване на изображение
С помощта на експериментални (експериментални) знания при хората не могат да се формират понятия за същността на познаваемите обекти. Това ограничение се преодолява чрез включване на рационални знания, основани на логиката. Тоест неговият герой се получава косвено. Следващото ниво е изследване на обект или явление чрез размисъл, търсене на универсални връзки. Това са както логически, така и интуитивни моменти на познание, пряко свързани с неща и предмети.
Интуицията и логиката са били схващани по философски начин още в древността - Сократ, Аристотел, Платон. По-късно подробен анализ беше извършен от Епикур, който определи концепцията за интуицията. Още тогава те бяха убедени и не се заблуждаваха, че основата на практическите действия не е толкова физическите творчески способности, колкото способността да се мисли логично. В същото време методите и формите на емпиричното знание бяха описани във вида, в който учените все още оперират върху тях.
