Наистина не изброявайте всички таланти, които трябва да притежават учителят-организатор в училище! Задълженията му са многобройни, но заплатите не винаги съответстват на натоварването. В повечето образователни институции няма отделна тарифа за тази длъжност, следователно преподавателите по предмета за допълнително заплащане поемат тази функционалност.
Задължителни изисквания за работа
За да започне да изпълнява задълженията на организиращия учител в училището, учителят трябва да отговаря на определени критерии. На тази длъжност се назначава учител с най-малко две години преподавателски стаж и най-малко средно професионално образование. Желателно е той да има квалификационна категория. Той е длъжен да знае цялата регулаторна и законодателна рамка на Руската федерация, свързана с образованието.
Учителят организиращ има знания в областта на психологията, педагогиката, физиологията, благодарение на тях той може да намери и подкрепи младите таланти. Такъв учител е много полезни знания в областта на мениджмънта и управлението на екип, тъй като често се сблъсква с необходимостта от формиране на различни асоциации и студия. Противопожарна защита, мерки за безопасност, стандарти за защита на труда - информация за това винаги трябва да бъде на една ръка разстояние, тъй като може да е необходима по всяко време.
Подкрепа и поддръжка за студенти
Сред длъжностните отговорности на организиращия учител в училището основната е активното насърчаване на личностното развитие на учениците, формирането на техните таланти и обща култура. За да направи това, той трябва постоянно да изучава психологическите и възрастовите характеристики на децата и юношите, както и техните интереси. Задачите на учителя включват също така създаване на всички необходими условия за творческото изпълнение на учениците под формата на различни асоциации, насочени към съвместни дейности.
Учителят, който изпълнява организационната функция в училището, трябва да поддържа дейности за свободното време, които идват от самите ученици. Често той създава специална асоциация, в която студентите могат да повлияят по нейния начин по един или друг начин. В някои случаи организаторът ангажира техните родители, общественици, а също и служители на различни културни и спортни институции в работата със студенти. Неговите отговорности включват също планиране на почивки за ваканция за студенти и предоставяне на подкрепа на желаещите да работят.
Права на учители
Учителят-организатор в училището, чиито отговорности са много обширни, има свои права. Това е не само стандартен трудов пакет, но и възможността да се представят на срещите и планирането на срещи собствени предложения, насочени към подобряване на дейността на институцията. Той може също да поиска различна документация от специалисти от свързани отдели, необходими за изпълнение на задълженията му.
Колкото и да отклоняват колегите му, учителят организиращ, в съответствие с длъжностната му характеристика, има право да ги привлича за провеждане на различни мероприятия, както и да разрешава въпроси, които са му възложени. В някои образователни институции човек, заемащ тази длъжност, има голямо влияние върху администрацията и може да се нуждае от съдействие от нея при изпълнение на собствените си задачи.
Надеждността е от първостепенно качество
На пръв поглед изглежда, че отговорностите на организиращия учител в училището не предполагат твърде голяма отговорност, но това не е така. В допълнение към висококачественото изпълнение на своя функционал, той е отговорен за моралното и духовното развитие на учениците, което изисква голяма отдаденост и способност да се изгради работен процес по такъв начин, че всички планове да се изпълняват своевременно.
В някои случаи учителят може дори да понесе материални щети, например, ако му бъде назначен офис с различно имущество. Въпреки това, много отговорни хора, които се опитват да предотвратят нарушения в работата си, тъй като добре разбират последиците от грешките си, най-често са заемани на поста на организатор на училище.
Обща функционалност
Функционалните отговорности на учителя-организатор в училището пряко зависят от вида на учебната институция. По правило подобна позиция съществува в онези институции, където допълнителното образование е сложна и структурирана система, в която участват ученици, учители и родители. Учителят трябва да може да привлича децата към различни дейности по такъв начин, че целта и крайният му резултат да съответстват напълно на очакванията на преподавателския състав и родителите.
Успоредно с това учителят трябва да провежда и образователна работа, резултатът от която е наличието на възможност на всяко дете да разкрие своите таланти. Децата трябва да бъдат подготвени за съвместна комуникация помежду си, да могат да избират ценности, които са подходящи за тях самите и да формират приятелска и доверчива атмосфера в екипа. При необходимост учителят, действащ като организатор на училището, трябва да изпълнява представителна функция, а именно да води диалог с различни държавни и недържавни институции, насочени към защита правата на децата.
Педагогическата основа на работата
През последните няколко години изискванията към длъжностните отговорности на учителя организатор са се променили значително: обучението за жизнени умения в училището също най-често им се преподава. По този начин той трябва да научи учениците не само на безопасността на живота, но и на отговорността за света около тях. Такъв учител трябва да постави хуманистичната идеология на образованието на преден план в работата си, за да постигне високи резултати.
Работите на Макаренко, Макиавели и други педагогически експерти ще бъдат основните в списъка с наръчници на организатора. Ако разгледаме съвременните теоретични разпоредби на педагогиката, тогава творбите на В. Андреев, И. Колесникова, И. Якиманская, В. Бездухов заслужават известно внимание. Учените смятат, че учителят трябва да бъде широко развита личност, способна да спечели абсолютно всяко дете и възрастен.
Чрез свободното време до културата
Всички културни и развлекателни дейности, които се провеждат в общообразователна институция, винаги са в съответствие с образователните методи. Учителят-организатор в училището, чиито отговорности включват неговото изпълнение, трябва да организира работата по такъв начин, че по време на него младите руснаци да формират привързаност към културата на своята страна. С помощта на доказани техники за свободното време децата ще могат да се научат да разбират и анализират глобалния културен фонд, както и да уважават малките етнически групи и техните характеристики.
Важно е при организирането на развлекателни дейности да се взема предвид свободата на личността на детето. В идеалния случай той може самостоятелно да избере времето, мястото и формата на почивката си. Да предостави на личността на детето шанс да се отвори и да не остави детето сам с мислите си е основната задача на учителя. Основните конкуренти на учителите организиращи са компютърните игри. Учителите обикновено показват на децата други възможности за отдих, които могат да бъдат с порядък по-интересни и полезни.
Свободното време трябва да е достъпно и ще бъде интересно, ако в него участват колкото се може повече деца.Желателно е той да бъде организиран на принципа на инициативността, тогава всички участници в процеса могат да бъдат реализирани не само в индивидуална, но и в колективна дейност. С компетентната организация на културния и развлекателния процес човек може постепенно да стане активен човек, който живее в хармония със себе си и обществото.
Главни асистенти
Приказен съветник - това е колко често учениците възприемат учителя-организатор в училище. Отговорностите му могат да бъдат качествено изпълнени само ако е в постоянен контакт с родителите си. Абсолютно всеки клас има свой мини-съвет, състоящ се от най-отговорните майки и татковци. Именно той решава как трябва да се организира свободното време на децата им.
Ако говорим за вътрешните дейности на училището, помощта на родителите рядко се изисква, учителите обикновено се справят сами, канят майки и татковци на празниците като зрители. Но планирането на пътуване например до музей или фабрика за играчки ще изисква допълнителна помощ от родителския комитет. Учителят организиращ, действайки заедно с родителите, може да предотврати редица проблеми - ранната употреба на никотин и алкохол от деца, дребни престъпления и престъпления.
Подход към всички
Всички мероприятия, проведени в стените на общообразователна институция, трябва да се изграждат според възрастовите и поведенчески характеристики на учениците. За това е отговорен и организиращият учител в училището, чиито типични работни задължения отчитат необходимостта от използване на различни форми за развлекателни дейности. По-специално, за ученици под 10 години трябва да се използват тези, при които децата получават точни инструкции и също така да се чувстват защитени.
Децата на възраст от 11 до 13 години са изключително обект на връстници и имат нужда от учител, който е в състояние да укроти енергия, която се излива от ръба, и след това да я насочи в правилната посока. Колективните дейности с творчески характер са едни от най-подходящите занимания за свободното време. Партитата, спортните събития, както и заниманията, които могат да донесат всякакви ползи за детето, са идеални тук.
Тийнейджърите, чиято възраст е от 14 до 17 години, се стремят да развият собствената си личност и да я демонстрират пред света. Тук организаторът е необходим като по-опитен другар, който може да даде добър съвет. Като най-интересните събития за децата, трябва да използвате авторската вечер, дискотеки, обучения и различни форми на дейности, полезни за обществото.
Други възможности за развитие на ученици
Родителите се стремят към цялостно развитие на децата си, така че учениците често получават допълнително образование. Доста често работата на съответното звено зависи от организирането на учители в училищата, отговорностите и заплатите на последния в случай на успешно формиране на програми за обучение могат да нараснат значително. Не е задължително въпрос на набиране на деца за развитието на някаква допълнителна дисциплина, това беше вярно преди 10-15 години.
Учителите, които са успели да подготвят своите ученици за участие в различни състезания и събития, могат да поставят успеха на своите ученици в собствено портфолио. Последното обикновено помага за получаване на нова категория, както и за педагогически награди от различни видове и нива. Колкото повече награди има един учител, толкова по-големи са шансовете му за по-висока заплата и кариерно израстване, така че самият той трябва да се интересува от това.
Каква е разликата между работата на руските учители от беларуски?
Сред руснаците съществува мнение, че Беларус е пазител на традициите на СССР и че именно тя успява да запази непокътнати традициите на преподаване на умения.Отчасти това предположение е вярно - учителите в училищата на Република Беларус са много по-стриктни при изпълнение на задълженията си, тук специално се набляга на идеологическата работа, а образователните дейности се извършват заедно с родителите.
Списъкът със задачи за учители с подобен статус включва и организирането на летни ваканции за ученици; в Русия тази функционалност обикновено пада върху плещите на родителите. Организаторът на училището отговаря за участието на децата в различни събития - конференции, състезания, митинги и изложби. Особено внимание се обръща на личното израстване на учителя.
Квалификационни изисквания в Беларус
Ако отговорностите на организиращия учител в училищата в Беларус и Русия са сходни, тогава изискванията към него са значително различни. В Русия от учител, заемащ тази длъжност, се изисква да има висше педагогическо образование, което може да бъде заменено със средно специализирано образование в комбинация със специализирана преквалификация. Работният опит в този случай не играе роля.
В лицеи, физкултурни салони и колежи в Беларус изискванията към учителя-организатор са много по-високи, той трябва да има по-високо педагогическо образование, в противен случай той просто няма да бъде оставен да работи. Те просто няма да заемат никого на тази позиция, тъй като планирането и провеждането на културни и развлекателни дейности е много отговорен процес.
Рискове за учителя
Комбинацията от две висши позиции никога не остава незабелязана. Ако учителят успешно изпълнява задълженията на организиращия учител, обучението за жизнени умения в училището може да се преподава през ръкавите. Няма значение кой предмет преподава, ако не се постигне хармония, уроците на този учител ще бъдат безцелни и безинтересни. Ето защо училищните администрации се опитват да отделят отделна ставка за тази функционалност или да привлекат опитен учител, който има отдавна установен процес на преподаване за длъжността организатор.
Като средство, такъв учител може да използва своите помощници сред най-отговорните ученици в гимназията, на които може да бъде делегиран определен функционал. Отначало ще трябва да контролирате изпълнението на задачите, но в бъдеще това ще се отплати красиво.
