Cada nen està sotmès a una deformació social. Una persona sense forma, com una esponja, absorbeix diversos aspectes de l’activitat: tant bons com dolents. L’escola l’ocupa un lloc especial en la vida del nen. Els professors tenen un impacte enorme en els nens. Però on són els límits d’aquesta influència? Què està permès i què està prohibit al professor? El professor té dret a recollir el telèfon del nen, a restringir algunes coses a l’ús o a establir prohibicions no estàndard? Intentarem entendre l’article.
Organització de processos educatius
Les escoles ja no es guien per les normes de la moral. El 2012 es va adoptar la Llei "sobre educació", que consagrava les regles de conducta per a estudiants i professors, així com formes d'organitzar el procés educatiu. A partir d’aquesta llei, les escoles van començar a publicar les seves cartes, que consagraven les regles del procediment educatiu.
El problema de l’ús de gadgets era agut només a mitjans dels anys 2000. Aleshores, els estudiants començaven a portar mòbils a l'escola. Això va provocar una onada d’indignació dels professors. Al mateix temps, els nens i els pares es van preguntar si el professor tenia dret a recollir el telèfon de l’alumne.
Responsabilitats del professorat
El professor està dotat de diverses responsabilitats comunes. La primera i més important funció d’un professor és la implementació de qualitat del procés educatiu. El procediment educatiu inclou formació i educació: dues àrees interrelacionades. El professor no podrà organitzar de forma qualitativa ni un ni un altre procés sense respecte per a cada nen. És la manifestació del respecte, l’ètica i la tolerància és la segona responsabilitat del professor.
El professor hauria de posar un exemple per als seus fills. Molts treballadors de l'educació encara no han entès aquesta tesi banalment banal. La majoria dels educadors prioritzen l’autoritarisme i l’assetjament escolar. En lloc d’una instructiva conversa sobre la inadequació dels telèfons a la lliçó, els professors recorren a disputes i conflictes. Aquí arribem a la pregunta clau de l’article: el professor té dret a agafar el telèfon de l’alumne?
Mestre, nen i telèfon
La feina del professor comporta un gran nombre de responsabilitats. Tot i això, els salaris insignificants i, per tant, la baixa motivació professional sovint fan que els professors siguin treballadors descuidats i negligents. Sovint el professor no és diferent dels seus propis estudiants. És groller, mandrós i irritat sense cap motiu. Els telèfons en nens són una gran causa de conflicte. En plena ira, el professor pot llançar o fins i tot trencar el dispositiu. Amb aquests casos, tot queda clar: el treballador escolar es comporta de manera poc professional i fa malbé intencionadament la propietat de tercers. Però, i la retirada? El professor té dret a recollir el telèfon? La resposta dels advocats és inequívoca: no, els empleats de l'escola, la universitat o la universitat no tenen aquest dret.
Cada persona té tres drets de propietat: possessió, ús i cessió. Cap d'aquests drets no es pot limitar, excepte per una decisió judicial. Si el professor agafa el telèfon de l'estudiant, es tracta d'una clara vulneració de drets. La norma de la carta escolar sobre la prohibició d’ús contradiu directament la Constitució i el Codi civil. Però, com s’ha de comportar un professor si els nens es van rendir completament al món dels jocs i Internet en lloc d’absorbir coneixements? Anem bé.
Què està permès al professor?
En l'equitat, convé remarcar que el professor no té tants drets. La prioritat en el procés educatiu es dóna als nens, tot i que no ho noten.El professor, però, sovint supera la seva autoritat. A l’exemple de la situació amb el telèfon no és difícil de rastrejar.
És fàcil imaginar la situació: el professor, durant mitja hora, intenta explicar el material als nens que no tenen res a veure amb l’aprenentatge. Tots van enterrar als telèfons. Què farà un bon treballador i educat en aquest cas? Aplicarà totes les seves habilitats i mantindrà una conversa amb els nens: augmentarà la seva motivació educativa, explicarà la influència destructiva de la informació "buida" i, finalment, compartirà la seva pròpia experiència en desfer-se dels mals hàbits. Tot i això, és molt difícil organitzar una conversa així. És molt més fàcil treure els telèfons i tornar a alimentar els estudiants amb odi d'auto.
Hi ha una segona versió lleugerament més senzilla de la lluita legal contra la "addicció telefònica". Val la pena organitzar una reunió de pares. El professor parla del problema als representants legals dels seus alumnes i demana mesures. Es planteja la qüestió de si el professor té dret a recollir els telèfons dels estudiants, que són, de fet, propietat dels pares. Com a resultat, un pare conscient no permet que el seu fill vagi a l'escola amb aparells.
Els drets dels estudiants a la Federació Russa, Kazakhstan i la República de Bielorússia
Té algun professor un dret a recollir el telèfon d’un estudiant a qualsevol altre país post-soviètic, excepte Rússia? Si el dret de propietat està regulat a la constitució o qualsevol altra llei, el professor no té aquesta oportunitat. Les cartes escolars no complementen drets amb els professors: es tracta d’actes locals que no haurien de contradir les normes i articles federals.
El professor no té dret a recollir el telèfon. Un cop tractat amb això, heu de prestar atenció als alumnes. Quins drets tenen? Aquí cal referir-se a la Convenció del 1989 sobre els drets del nen. El document consagra el dret a la vida i la salut, a l’educació, així com a la protecció contra la violència i les amenaces. No és cap secret que alguns professors sobrepassin la seva autoritat. A més, el comportament del nen no justifica violacions del professor. Els professors sovint pressionen, amenacen o fins i tot fan servir la força. Tolerar en aquest cas no val la pena. Busqueu ajuda el més aviat possible.
Resolució de conflictes
Tornem a la situació amb els dispositius electrònics. Què fer si el professor va agafar el telèfon del nen i no el vol regalar? L’estudiant primer ha de contactar amb els pares. Cal explicar detalladament el que va passar. Juntament amb el fill, els pares van al director, on declaren una resolució pacífica al conflicte.
Si el director no li preocupa els pares, haureu de contactar amb el municipi o el departament d’educació. Es presentarà una queixa sobre el professor específic. En el termini d’un mes, l’escola ha de respondre a la queixa i prendre una decisió raonada.