Slovo „předmět“ pochází z latinského předmětu - „předmět“. Je třeba si uvědomit, že vzhledem k tomu, že předmět je jedním z hlavních členů návrhu, je tedy aktérem, hlavním motorem některých procesů. Ale on je vždy v interakci s předmětem, jeho úsilí je zaměřeno na něj.
Předmět - zdroj aktivity
Jakýkoli vývoj - historický, vědecký, technický, kulturní, se uskutečňuje díky tvůrčí energii jednotlivců. Obsah a povaha jejich činností činí události progresivními nebo regresivními. Podle filozofů je předmětem ten, kdo není přítomen pouze v tomto světě, ale také v něm zaujímá aktivní postavení výzkumného a transformačního pracovníka.
Toto slovo nemůže znamenat samostatnou osobu, ale skupinu lidí, tým aktivně organizující nějakou činnost nebo se na něm podílející. Například pedagogičtí pracovníci učitelů jsou předmětem vzdělávacího procesu, tj. Jeho organizátora a účinkujícího.
V literatuře a v hovorové řeči někdy osoba s negativními vlastnostmi - mazaný, sebevědomý, lhající, ironicky nebo odsoudí předmět.
Kdo nebo co se nazývá objekt?
Předmět je vždy ve stavu znalostí nebo nějaké činnosti. To, na co jeho vědomí a jednání směřuje, se nazývá objekt (z latinského objectum - „objekt“). Objekt je pozorován, zvažován, studován, popsán - jeho typ, stav, explicitní a skryté vlastnosti a vlastnosti, akce a jejich metody, struktura, změny.
Předmětem znalosti nemusí být nutně jediný integrální jev nebo předmět. Může to být kombinace předmětů nebo jejich individuálních vlastností a vlastností. Stejný učitelský personál a některé aspekty jeho organizace a činnosti, vyhlídky na rozvoj se mohou stát předmětem analýzy komise (což je v tomto případě předmět).
Předmětem studia mohou být nehmotné procesy, jevy nebo objekty odstraněné v čase a prostoru: vzorce vývoje lidské psychiky, historie původu planety, astronomické události.
Samotný člověk je vůči sobě někdy subjektem a předmětem kontroly a poznání. Například teenager - subjekt, jehož myšlenka na své vlastní „já“ se formuje, studuje jeho fyzické, mentální, intelektuální, kreativní možnosti, které jednotlivě, v celku a v různých kombinacích, jsou předměty jeho pozornosti.
Jaké jsou podobné, jak se liší?
Mezi objektem a předmětem je jen několik zásadních rozdílů: první myslí a jedná, druhý se v tomto smyslu podřizuje. Chcete-li získat jasnější představu o tom, co je objekt a předmět, porovnejte je.
| Parametry porovnání | Objekt | Předmět | Možnosti |
| Kdo hraje roli | Jednotlivci, skupina, kolektiv | Jednotlivci, skupinové, kolektivní, přirozené živé a neživé objekty a jevy, procesy, jejich vlastnosti, vlastnosti | |
| Akce | Převádí, aktualizuje realitu | Podřizuje vnějším vlivům | Ve vztahu „člověk-člověk“ jsou možné změny vzájemných rolí |
| Inspirace | Má vědomí a vůli k transformaci | Neživý (objekty, přírodní, sociální a jiné procesy atd.) | V oblastech, kde lidé interagují, je předmět animovaný (medicína, vzdělávání, kultura atd.) |
| Jak se projevuje ve skutečnosti | Díky intenzivní činnosti | Pasivním podřizováním vnějším vlivům |
V zásadě jsou nejjasnější otázky o tom, co je předmětem a předmětem, jaké jsou rozdíly mezi nimi, přesněji sledovány ve stejné sféře činnosti.
Vyrovnání občanských práv
Ti, kdo mají práva, mají odpovědnost, to vše jsou způsobilí občané země, právnické osoby a Ruská federace jako celek, její území, regiony, osady, obce. To znamená, že jsou předmětem občanského práva.
Státní orgány (ministerstva, výbory, místní samosprávy), jakož i jednotliví občané a právnické osoby jednají jménem státu ve všech případech, kdy je vyžadována legislativní úprava porušených práv a svobod.
Porušení se může týkat takových předmětů občanského práva: nehmotné a hmotné (majetkové) výhody, služby, práce, intelektuální činnost, informace.
Zásady interakce mezi subjekty a předměty práva jsou zakotveny v občanském zákoníku.
Vztahy v systému řízení
Co je předmětem a předmětem, kde existuje vícestupňové a hierarchické vztahy?
V čele každé instituce je předmět řízení - jediný (ředitel, ředitel) nebo kolegium (výbor, valná hromada, komise). Mezi jeho povinnosti patří plánování, organizace, analýza činností podniku a personálu, interakce s externími orgány, partnery a dodavateli. Zároveň je vykonavatelem příkazů vyšších manažerů, tj. Předmětem řízení.
Zaměstnanci, zaměstnanci podniku, každý z jeho členů vyhovuje směrnicím osoby vyšší v řadách - to jsou předměty jeho vedení. Vedoucí prodejny, předák, vedoucí jednotky, podřízený vedení, v rámci své působnosti hrají roli subjektu řízení.
Vzájemná závislost objektů a předmětů řízení výroby je vícestupňová a poměrně komplikovaná. Jeho účinnost v mnoha ohledech závisí na jejich vzdělání, kvalifikaci a osobnostních charakteristikách. Kvalita vedení a provádění v systému „předmět-předmět“, obsah obchodní interakce je záležitostí inteligentního produkčního manažera.
Jak člověk studuje a transformuje svět?
Když jsme zjistili, co je předmětem a předmětem, měli bychom přemýšlet o tom, jak člověk pozná svět, proč se mění a zda vždy pracuje ve svůj prospěch.
Dítě studuje prostředí pomocí smyslů, pozorování. Postupně pod vedením dospělých a díky systematickému školení ovládá nejjednodušší výzkumné metody a učí se klást otázky a hledat odpovědi na ně, porovnávat, závěry, zobecňovat. Je to subjekt i objekt sebepoznání.
Jako kreativní předmět člověk pociťuje potřebu uspořádání stanoviště v souladu se svými vlastními potřebami a vkusem.
Najde způsoby, jak z něj učinit předmět své činnosti: vědecké (studie), praktické (krajiny), kreativní (zdobí). Tvoří vlastní okruh komunikace, kde jsou realizovány jeho koncepce o předmětu a předmětu vztahů.
Kognitivní a kreativní potenciál jednotlivce je obrovský. Je omezena pouze nedostatkem fyzického a duševního zdraví, konkrétními životními cíli, špatným vzděláním.
Subjektivita jako kvalita osobnosti
Často se můžete setkat s osobou, která je nesmírně nespokojená s některými aspekty svého života, ale nevynakládá úsilí, aby to změnila k lepšímu. Navenek může vypadat docela prosperitě. Vnitřní nepohodlí může být příznakem psychického špatného zdraví.
Předmětem psychologie je člověk-stratég: aktivní, schopný zodpovědně vést svůj vlastní život, připraven na jeho proměny.
To znamená, že má takovou kvalitu jako subjektivita, jejíž znaky jsou schopny stanovit a upravit své cíle a činy, dát jim vlastní hodnocení, kreativitu.To je člověk, který je soucitný s ostatními lidmi.
Předmětem práva je zástupce zákona (soudce, soudní vykonavatel, vyšetřovatel, policista). Předmětem je tu osoba, která s nimi musela jednat: žalobce, obžalovaný, podezřelý.
Vzdělávání subjektivity je důležitým psychologickým a pedagogickým úkolem, jehož účelem je kultivace socializované osobnosti.
Nemíchejte role
Správné pochopení toho, co je objekt a předmět důležité nejen teoreticky, ale i prakticky. To určuje roli, kterou daná osoba právě hraje v konkrétním případě.
Předmětem je vůdce, který zná cíle a strategie řešení problému, je zodpovědný za výsledek události.
Objekt je přemýšlivý, proaktivní, zručný umělec, úspěch celé věci, kde nejsou maličkosti, závisí na jeho práci. Je charakterizován ochotou přijmout část odpovědnosti za pokrok a kvalitu práce, pokud existují nedostatky v řízení nebo v jeho organizaci.
Avšak nepřiměřené zmatení nebo zanedbání těchto rolí kvůli nezodpovědnosti, pasivitě, vysokým ambicím a dalším lidským „slabostem“ vede ke špatnému plnění povinností, k problémům a dramatům.