Takový koncept jako „sociální projekty“ má latinský původ. V překladu tento pojem znamená vytvoření předmětu, specifické aktivity, v jejímž průběhu se studuje určitý jev nebo proces. Pojďme analyzovat hlavní body týkající se sociálního designu.
Návrhový základ
Modelování některých situací pomáhají sociální projekty. Existuje určitý pracovní postup, o kterém by se mělo diskutovat podrobněji. Nejprve jsou stanovena témata sociálních projektů. Při výběru směru práce se berou v úvahu různé body: psychologické vlastnosti účastníků, zaměření zájmů, technické možnosti pro realizaci plánů.
Struktura sociálního projektu
Existuje zvláštní základ, bez něhož je realizace sociálního projektu nemožná:
- plánování
- projekce;
- předvídavost;
- očekávání;
- výsledky předpovídání;
- konstrukce;
- modelování;
- analýza výsledků.
Všechny sociální projekty vytvořené ve vzdělávacích institucích by měly být jasně naplánovány. Jejich cílem je vždy rozvíjet učení dětí, rozvíjet užitečné dovednosti u žáků.
Funkce plánování
Plánování zahrnuje pokrok vědeckých a prakticky zdravých výzkumných cílů. V této fázi, určování načasování úkolů, algoritmus práce. Kromě toho je při plánování naznačena podstata sociálního projektu, je odhalena jeho jedinečnost, individualita.
Hypotéza
Předvídání zahrnuje předpovídání výsledků výzkumu. Ve skutečnosti mluvíme o hypotéze, že sociální projekt ve škole obsahuje, vytvořil a realizoval za účasti žáků. Hypotéza by měla obsahovat tuto základní myšlenku, která bude zvažována v procesu implementace projektu. Po dokončení projektu lze hypotézu zcela nebo částečně potvrdit nebo vyvrátit. Pro studenty je obtížné samostatně navrhnout správnou hypotézu, takže tato fáze vytváření sociálního projektu není možná bez aktivní účasti mentora. Role projektového konzultanta mohou být jak učitelé, tak zaměstnanci specializovaných oddělení, kteří vlastní teoretický a praktický materiál zvažovaný v projektu.
Přehled literatury
Jakýkoli sociální projekt ve škole, ve výrobě, je nemožný bez úplné předběžné analýzy problému, který bude projednán ve studii. Není třeba znovu objevovat kolo, nejdřív si musíte prostudovat literaturu, vybrat klíčové body související s tématem výzkumu. Teprve po získání teoretických znalostí můžeme přistoupit k rozvoji vlastního sociálního projektu.
Vypracování akčního plánu projektu
Dále můžete přistoupit k přemýšlení všemi detaily. Je-li cíl sociálního projektu jasně stanoven, nebudou problémy s přidělováním etap. V akčním plánu je žádoucí uvést časový rámec, aby se získal jasný seznam.
Provádění úkolů
Tato fáze bude nejdelší, nej pracnější, ale nejzajímavější a nejúčinnější. Právě při plnění cílů je z výsledků provedené práce pocit uspokojení.Po dokončení projektu je důležité provést jeho úplnou analýzu, vyvodit závěry a vydat doporučení.
Příklady projektů sociálních škol
Pokud vezmeme v úvahu témata sociálních projektů, můžeme rozlišit dvě oblasti: vědeckou a technickou, humanitární a estetickou. Mezi běžné školní studium patří zvláštní místo k environmentálním tématům. Například řada sociálních projektů souvisejících se zlepšením školního území, osobní zápletky, mají praktické zaměření. Účastníci těchto studií nejen vytvářejí krásu a pohodu, ale také získávají teoretické znalosti o rostlinách, květinách a podmínkách péče o zelené plochy. Zkušenosti získané při práci na takových projektech jsou samozřejmě užitečné pro děti.
Také s odkazem na příklady sociálních projektů, které jsou vytvářeny a realizovány za účasti žáků, můžeme zdůraznit péči o lidi v pokročilém věku. Chlapci rádi pomáhají válečným veteránům vyčistit prostory, položit palivové dříví, plevel v zahradě. Účast „těžkých teenagerů“ na takových událostech jim pomáhá pochopit důležitost a důležitost dobrého přístupu k dospělým. Kluci, kteří pomáhají jednotlivým starým lidem změnit jejich pohled na život, stanou se laskavější a nedopouštějí nezákonných činů.
Přístupný projekt
Existují také sociální projekty, které jsou zaměřeny na pomoc samotným dětem. V naší zemi funguje projekt, který pomáhá dětem s problémy s tělesným vývojem získat úplné vzdělání. Projekt Přístupné prostředí zahrnuje vytvoření běžných podmínek pro pohyb dětí na invalidním vozíku v běžných veřejných vzdělávacích institucích. Podle tohoto sociálního projektu se děti se zdravotním postižením učí spolu se svými vrstevníky, to znamená, že jim není dána plná komunikace s vrstevníky. Pokud z lékařských důvodů taková možnost není možná, existují příklady sociálních projektů, které pomáhají nemocným dětem.
Inkluzivní vzdělávání
Národní projekt „Vzdělávání“ obsahuje zvláštní sekci věnovanou individuální a domácí výchově pro děti s vývojovým postižením. Učitel na dálku pomáhá dítěti nejen získat určité znalosti, ale také se stává jeho přítelem a plnohodnotným partnerem. Před pokračováním v realizaci tohoto projektu se děti i učitelé podrobují speciálnímu kurzu. Dostupnost vzdělání zaručuje nemocným dětem nejen teoretické znalosti v různých akademických oborech, ale také přispívá k harmonickému rozvoji osobnosti dítěte. Projekt zahrnuje vybavení počítačového vybavení žáka i učitele. Vzdělávání v rámci tohoto sociálního projektu pro děti je zdarma.
Analýza výsledků projektu
Každý sociální projekt zahrnuje určitý časový rámec. Po dokončení všech fází stanovených ve studii je nutné provést jejich podrobnou analýzu. Pokud byl například realizován projekt, který má pomoci přizpůsobit obtížné teenagery, provede se statistická revize. V průběhu průzkumu je odhalen skutečný počet účastníků projektu, jejich spokojenost v důsledku studie. Dále se sestaví graf nebo graf, vyhodnotí se účinnost projektu.
Závěr
V poslední době se zvýšil zájem o sociální projekty. Pokud v minulém století ve škole prakticky žádný takový směr neexistoval, pak se v současné době pro každou paralelu vyvíjejí a implementují vlastní oblasti výzkumu. Popularitu získávají i samotní žáci. Se získanými výsledky mohou děti hovořit na konferencích a soutěžích na různých úrovních: škola, okres, obec, ruština.Kromě toho existují speciální programy na podporu talentovaných sociálních projektů. Vítězové a výherci těchto soutěží, kteří jsou zařazeni do zvláštního seznamu určeného Ministerstvem školství Ruské federace, mají nárok na věcné granty ve výši 30 a 60 tisíc rublů.
Tato pozornost, která existuje v moderním vzdělávacím systému, samozřejmě přispívá k pozitivní dynamice a zvyšuje zájem studentů o vědeckou a praktickou práci. Děti, které se účastní alespoň jednoho sociálního projektu, získají neocenitelnou zkušenost, kterou mohou využít ve svém dalším životě. Často jsou to sociální projekty, které pomáhají žákům rozhodovat o výběru budoucího povolání a naznačují směr individuálního výzkumu.
Aby byly první zkušenosti se sociálním designem, které děti získaly během studia ve škole, pozitivní, měl by se učitel, který se o tyto aktivity zajímá, setkat na cestě. Právě mentor vysvětluje dítěti všechny hlavní body sociálního designu, vytváří společný akční plán, vyhodnocuje výsledky.
