Moderní inovace ve vzdělávání. Příklady

Inovace v oblasti vzdělávání jsou spojeny s implementací pokročilé pedagogické zkušenosti. Vzdělávací proces, který zaujímá přední místo v moderní vědě, je zaměřen na předávání znalostí, schopností, dovedností a formování osobnosti, občanství studentům. Změny jsou diktovány časem, změnou v přístupu k výcviku, vzdělávání, rozvoji.

Význam inovace ve vzdělávání

Inovativní technologie ve vzdělávání vám umožňují regulovat školení, nasměrovat ho správným směrem. Lidé se vždy báli všeho neznámého a nového, byli negativní ohledně jakýchkoli změn. Stereotypy, které existují v hromadném vědomí a ovlivňují obvyklý způsob života, vedou k bolestivým jevům, narušují aktualizaci všech typů školení. Důvod neochoty lidí přijímat inovace v moderním vzdělávání spočívá v blokování životně důležitých potřeb pro pohodlí, bezpečnost a sebepotvrzování. Ne všichni jsou připraveni na skutečnost, že budou muset re-studovat teorii, složit zkoušky, změnit názor a utratit za to osobní čas a peníze. Po zahájení procesu aktualizace můžete zastavit pouze pomocí speciálních technik.

Inovační techniky

Nejběžnější způsoby, jak ověřit účinnost transformací zahájených ve vzdělávání, jsou:

• Způsob určování dokumentů. Pro hodnocení inovací ve vzdělávacím systému je potlačena možnost objemového zavádění inovací do vzdělávacího procesu. Je vybrána samostatná škola, univerzita a dálkové ovládání a na jejich základě je prováděn experiment.
• Metoda kusové implementace. Znamená to zavedení samostatného nového inovativního prvku.
• „Věčný experiment“ znamená vyhodnocení výsledků získaných za dlouhé časové období.

Paralelní implementace zahrnuje koexistenci starého a nového vzdělávacího procesu, analýzu účinnosti takové syntézy.

Výzvy v oblasti inovací

Inovativní technologie ve vzdělávání se „zpomalují“ z různých důvodů.

1. Překážka tvořivosti. Učitelé, zvyklí pracovat ve starých programech, nechtějí nic měnit, učit se, rozvíjet. Bajonet všechny inovace v vzdělávací systém.
2. Konformismus. Kvůli oportunismu, neochotě se rozvíjet, strachu z pohledu do očí ostatních jako černé ovce, vypadají směšné učitelé odmítají dělat neobvyklá pedagogická rozhodnutí.
3. Osobní úzkost. Kvůli pochybnostem, schopnostem, silným stránkám, nízké sebevědomí a strachu z otevřeného vyjádření svých názorů mnoho učitelů odolává poslední možné příležitosti jakémukoli změnám v OS.
4. Tvrdost myšlení. Učitelé staré školy považují svůj názor za jediný, konečný, nepodléhající revizi. Nesnaží se získávat nové znalosti a dovednosti, negativně se vztahují k novým trendům v moderních vzdělávacích institucích.

Jak přijmout inovace

Inovativní chování neznamená adaptaci, znamená to formování vlastní osobnosti, seberozvoj. Učitel musí pochopit, že inovativní vzdělávání je způsob výchovy k harmonické osobnosti. „Připravené šablony“ pro něj nejsou vhodné, je důležité neustále zlepšovat vaši vlastní intelektuální úroveň. Učitel, který se zbavil „komplexů“, psychologických bariér, je připraven stát se plnohodnotným účastníkem inovativních transformací.

Technologie učení

Jedná se o příručku pro realizaci cílů stanovených vzdělávací institucí.Jedná se o systémovou kategorii, která se zaměřuje na didaktické využívání vědeckých poznatků, organizaci vzdělávacího procesu pomocí empirických inovací učitelů, zvyšování motivace žáků a studentů. Podle toho druh vzdělávací instituce používat různé přístupy ve vzdělávání.

Univerzitní inovace

Inovace ve vysokoškolském vzdělávání znamená systém skládající se z několika složek:

• cíle učení;
• vzdělávací obsah;
• motivační a učební pomůcky;
• účastníci procesu (studenti, učitelé);
• výsledky výkonu.

Tato technologie zahrnuje dvě vzájemně propojené komponenty:

1. Organizace činnosti studenta (studenta).
2. Řízení vzdělávacího procesu.

Při analýze vzdělávacích technologií je důležité zdůraznit použití moderních elektronických prostředků (IKT). Tradiční vzdělávání zahrnuje přetížení akademických disciplín nadbytečnými informacemi. Díky inovativnímu vzdělávání je řízení vzdělávacího procesu organizováno tak, že učitel hraje roli školitele (mentora). Kromě klasické verze si může student zvolit dálkové studium, což šetří čas a peníze. Postavení studentů ohledně možnosti učení se mění, stále více si vybírají netradiční typy znalostí. Prioritním úkolem inovativního vzdělávání je rozvoj analytického myšlení, seberozvoj, sebezlepšování. Pro hodnocení účinnosti inovací na nejvyšší úrovni se berou v úvahu následující bloky: vzdělávací-metodická, organizačně-technická. Do práce jsou zapojeni odborníci - specialisté, kteří mohou hodnotit inovativní programy.

Mezi faktory, které brání zavádění inovací do vzdělávacího procesu, zaujímají vedoucí pozice:

• nedostatečné vybavení počítačovým vybavením a elektronickými prostředky vzdělávacích institucí (na některých univerzitách neexistuje stabilní internet, není dostatek elektronických příruček, pokyny pro praktickou a laboratorní práci);
• nedostatečná kvalifikace v oblasti IKT pro učitele;
• nepozornost vedení vzdělávací instituce k využívání inovativních technologií ve vzdělávacím procesu.

K řešení těchto problémů by měla být provedena rekvalifikace učitelů, semináře, videokonference, webináře, tvorba multimediálních učeben, vzdělávací práce studentů o používání moderních počítačových technologií. Nejlepší volbou pro zavádění inovací do systému vysokoškolského vzdělávání je distanční vzdělávání prostřednictvím globálních a lokálních světových sítí. V Ruské federaci je tento způsob školení „zárodečným“ státem, v evropských zemích se už dlouho používá všude. Pro mnoho obyvatel vesnic a vesnic vzdálených od velkých měst je to jediný způsob, jak získat diplom speciálního středního nebo vyššího vzdělání. Kromě přijímacích zkoušek na dálku můžete prostřednictvím Skype komunikovat s učiteli, poslouchat přednášky a účastnit se seminářů.

Inovace ve vzdělávání, jejichž příklady jsme citovali, nejen „přinášejí vědu masám“, ale také snižují materiální náklady na získání vzdělání, což je vzhledem k celosvětové hospodářské krizi docela důležité.

Inovace v předškolním vzdělávání

Inovace v předškolním vzdělávání jsou založeny na modernizaci starých vzdělávacích standardů, zavedení vzdělávacích standardů druhé generace. Moderní učitel se snaží neustále se vzdělávat, rozvíjet, hledat možnosti vzdělávání a rozvoje dětí. Učitel by měl mít aktivní občanství, pěstovat lásku k vlasti se svými studenty. Existuje několik důvodů, proč se inovace stala nezbytnou pro vzdělávání v raném dětství. Nejprve pomáhají plně uspokojovat potřeby rodičů.Bez inovací je pro předškolní instituce obtížné konkurovat jiným podobným institucím.

K určení vůdce mezi mateřskými školami byla vyvinuta speciální soutěž inovací ve vzdělávání. Držitel titulu „Nejlepší mateřská škola“ získává zaslouženou cenu - obrovská soutěž v mateřské škole, úcta a láska rodičů a dětí. Kromě zavádění nových vzdělávacích programů mohou být inovace i v dalších oblastech: práce s rodiči, zaměstnanci a manažerské činnosti. Správnou aplikací funguje předškolní zařízení bez poruch, zajišťuje rozvoj harmonické osobnosti dětí. Mezi technologie, které představují inovace ve vzdělávání, patří například:

• projektové činnosti;
• učení zaměřené na studenty;
• zdravotně úsporné technologie;
• výzkumné činnosti;
• informační a komunikační školení;
• herní technika.

Funkce zdravotně úsporných technologií

Zaměřují se na utváření konceptu zdravého životního stylu mezi předškoláky a posílení fyzické kondice kojenců. Vzhledem k významnému zhoršení stavu životního prostředí je zavedení této inovativní technologie v předškolním vzdělávání důležité. Implementace metodiky závisí na cílech stanovených předškolní institucí.

1. Hlavním cílem je udržovat fyzické zdraví dětí. Jedná se o sledování zdravotního stavu, výživovou analýzu, vytvoření zdravotně nezávadného prostředí v OS.
2. Zlepšení zdravotního stavu dětí předškolního věku zavedením dýchací, ortopedické, prstové gymnastiky, strečink, zpevnění, hatha jógy.

Kromě práce s běžnými dětmi je rozvoj dětí s vývojovým postižením zajišťován i moderními vzdělávacími inovacemi. Příklady projektů pro speciální děti: „Přístupné prostředí“, „Inkluzivní vzdělávání“. Ve třídě s dětmi stále častěji pedagogové používají barevnou, vílovou, arteterapii, zajišťující plný rozvoj dětí.

Projektové činnosti

Nové vzdělávací standardy pedagogové i pedagogové jsou povinni účastnit se projektových aktivit se žáky. U předškolních zařízení jsou tyto činnosti prováděny společně s učitelem. Jeho cílem je vyřešit konkrétní problém, najít odpověď na otázky položené v počáteční fázi práce. Projekty jsou rozděleny do několika typů:

• individuální, frontální, skupinový, spárovaný (v závislosti na počtu účastníků);
• herní, kreativní, informační, výzkum (podle způsobu vedení);
• dlouhodobé, krátkodobé (v trvání);
• se začleněním kulturních hodnot, společnosti, rodiny, přírody (v závislosti na předmětu).

Během projektové práce se kluci sami vzdělávají a získají dovednosti týmové práce.

Výzkumná činnost

Při analýze vzdělávacích inovací lze nalézt příklady ve výzkumu. S jejich pomocí se dítě učí identifikovat význam problému, určit způsoby jeho řešení, zvolit metody experimentu, provádět experimenty, vyvodit logické závěry, určit vyhlídky na další výzkum v této oblasti. Mezi základní metody a techniky nezbytné pro výzkum: experimenty, rozhovory, modelování situací, didaktické hry. V současnosti pro přední výzkumné pracovníky s podporou vědců pořádají přední vysoké školy Ruské federace soutěže a konference: „První kroky ve vědě“, „Jsem výzkumný pracovník“. Batole získají první zkušenosti s veřejnou obranou prováděných experimentů, vedení vědeckých diskusí.

ICT

Tyto inovace v odborném vzdělávání ve věku vědeckého pokroku se staly zvláště relevantní a žádané. Počítač se stal běžnou součástí předškolních zařízení, škol, vysokých škol.Různé vzrušující programy pomáhají utvářet zájem dětí o matematiku a čtení, rozvíjet logiku a paměť a uvádět je do světa „magie a transformace“. Animované obrázky, které blikají na monitoru, zaujmou dítě a soustředí jeho pozornost. Moderní počítačové programy umožňují učiteli společně s dětmi modelovat různé životní situace a hledat způsoby jejich řešení. Vzhledem k individuálním schopnostem dítěte můžete program upravit podle konkrétního dítěte a sledovat jeho osobní růst. Mezi problémy spojené s používáním ICT technologií je vedoucí postavení obsazeno nadměrným používáním počítače při školeních.

Metodika osobnostně orientovaného vývoje

Tato inovativní technologie zahrnuje vytvoření podmínek pro formování individuality předškoláka. Chcete-li implementovat tento přístup, vytvořte rohy pro třídy a hry, smyslové místnosti. Pro předškolní zařízení existují speciální programy: Duha, Dětství a Od dětství do dospívání.

Herní techniky na dálkovém ovládání

Jsou skutečným základem moderního předškolního vzdělávání. Vzhledem k GEF přichází do popředí identita dítěte. Během hry jsou děti seznamovány s různými životními situacemi. Hry mají mnoho funkcí: vzdělávací, poznávací, rozvíjející se. Inovativní herní cvičení zvažte:

• hry, které pomáhají předškolním dětem zvýraznit určité znaky předmětů a vzájemně je porovnávat;
• zobecnění objektů podle známých znaků;
• cvičení, ve kterých se děti učí odlišit realitu od fikce

Inkluzivní vzdělávání

Díky inovacím zavedeným v posledních letech ve vzdělávacím procesu dostaly děti se závažnými zdravotními problémy šanci na plný úvazek. Na Ministerstvu školství Ruské federace byl vyvinut a otestován národní projekt, který ukazuje všechny nuance inkluzivního vzdělávání. Stát se staral o vybavení nejen dětí, ale také jejich mentorů moderním počítačovým vybavením. Pomocí Skype provádí učitel distanční lekce, kontroluje domácí úkoly. Tento typ školení je důležitý z psychologického hlediska. Dítě chápe, že ho potřebují nejen rodiče, ale také učitelé. Děti s problémy s pohybovým aparátem, řečovým aparátem, které nemohou navštěvovat pravidelné vzdělávací instituce, jsou školeny s lektory podle jednotlivých programů.

Závěr

Pedagogické inovace zavedené ve vzdělávacích institucích moderního Ruska pomáhají realizovat společenský řád: vnášet žákům a studentům pocit vlastenectví, občanské zodpovědnosti, lásky k rodné zemi a úcty k lidovým tradicím. Informační a komunikační technologie jsou známé ve školkách, školách, akademiích, univerzitách. Mezi nejnovější inovace, které se dotkly vzdělávací instituce: provádění jediné státní zkoušky online, zasílání písemných zkoušek předběžným skenováním Ruské vzdělávání má samozřejmě stále mnoho nevyřešených problémů, které inovace pomohou odstranit.