Úkol a účel výzkumu tvoří páteř vědecké práce. Při psaní semestrálních prací a disertačních prací, disertačních prací, autor vždy začíná nastolením problematické problematiky a určením hlavních oblastí své práce, což do značné míry určuje formulaci správných závěrů a závěrů.
Obecná charakteristika
Úkol a účel studie mají zásadní význam pro jakoukoli vědeckou práci. Podle definice K. Marxe je správné formulace problému polovinou úspěchu analýzy vědeckého materiálu. Zde je třeba poznamenat, že cílem je obecná situace, kterou si vědec stanoví při řešení konkrétního problému. Zpravidla je obecně zobecněné, má malou specifičnost, protože uvádí autora do průběhu věcí a určuje směr hledání. Jeho znění by mělo být velmi přesné a srozumitelné jak pro samotného vědce, tak pro recenzenty. Přes svou obecnou povahu však ve své nejobecnější podobě objasňuje, co práce v podstatě představuje. Úkol a účel studie by měly být určeny na samém začátku práce. V tomto případě úkol konkretizuje cíl, objasňuje některá jeho nejdůležitější ustanovení. Ve vědecké práci proto autoři zpravidla stanovují několik úkolů pro podrobnější vysvětlení významu své práce.
Vztah k předmětu a předmětu
Nejdůležitějšími metodickými charakteristikami vědecké monografie, disertační práce nebo diplomu jsou předmět a předmět. Poslední pojem obecně znamená to, co je analyzováno při studiu konkrétního problému. Úkol a účel studie musí být plně v souladu s ním. Je však zpravidla cílem, který odráží problematickou otázku, kterou si student při psaní díla klade. Předmětem se rozumí individuální vlastnosti, vlastnosti, strany zkoumaného objektu, úkoly, které s ním odpovídají, které také vysvětlují, o co přesně se autor zajímá.
Funkce
Problém cíle, úkol výzkumu je, že jeho formulace a formulace by měly co nejpřesněji odrážet myšlenku, kterou autor chce sdělit svým dílem. Ale v počátečním stádiu je velmi obtížné to udělat, protože vědci nejprve formulují hypotézu, kterou nejprve uváděli jako nějaký návod při hledání. V této fázi je pro výzkumníka nesmírně důležité, aby na závěr své práce uvedl alespoň zhruba to, co chce. Cílem je jen mentální obraz, výsledek analýzy konkrétního problému, to je konečný výsledek, kumulativní výsledek, kterého chce odborník dosáhnout na konci své práce. Cíl, cíle, předmět a předmět výzkumu tvoří páteř každé práce, a proto je velmi důležité je vzájemně propojit. V této sérii je důležité určit prostředky a způsoby, jak provést analýzu problému. Úkolem je autorova volba metod a metod pro nejoptimálnější řešení hlavního problému.
Prohlášení o cíli
Správná formulace metodických charakteristik určuje průběh veškeré vědecké práce. Není proto bez důvodu, aby autoři věnovali takovou pozornost kompetentnímu formulaci problému a vědeckému aparátu obecně. Účel, cíle, metody výzkumu určují obsah a nadpisy kapitol, odstavců, oddílů a pododdílů. Formulace cílů práce je zpravidla tradiční: označuje se slovy „odhalit“, „ustanovit“, „určit“ a další. Pomocí těchto slov vědec ukazuje, čeho přesně se svou prací dosahuje.Zpravidla se snaží odhalit a charakterizovat všechny nové aspekty subjektu, popsat jeho dříve neznámé vlastnosti, odhalit spojení jevů, jejich vzájemné vztahy. To je o to důležitější, že od toho závisí určování novosti a relevance práce, což je zvláště oceněno ve vědecké komunitě. Při formulaci cíle vědec určí pro sebe a pro čtenáře zákony, které má v úmyslu naznačit, nebo klasifikaci jevů a znaků. Věty by měly být uvedeny ve formě sloves v infinitivní a nedokonalé formě.
Úkol
Ve druhé přípravné fázi je vědec určen podrobnostmi a podrobnostmi, s nimiž bude pracovat, pro které stanoví cíle studie. Účelem studie je obecný ideální spekulativní model konečného výsledku, ale autor analyzuje konkrétní fakta, pro které potřebuje trochu omezit pole.
Proto rozděluje cíl na několik dílčích cílů v závislosti na míře obtížnosti a obtížnosti problému. Nejlepší je přejít od jednoduchého úkolu ke složitějšímu - to vám umožní co nejefektivněji využívat příležitosti, které má autor k dispozici. Tato metodologická charakteristika je obvykle označena kladnou větou, která umožňuje lépe porozumět velkému množství materiálu. Existuje několik typů úkolů; Obvykle jsou rozděleny do tří skupin:
1. Ti, kteří jsou zaměřeni na identifikaci nejdůležitějších, základních charakteristik, kritérií, charakteristik studovaného předmětu.
2. Ti, kteří ospravedlňují nejúčinnější způsoby řešení problému.
3. Ti, kteří vysvětlují vybrané metody pro analýzu problému.
Relevance
Cíl, cíle, předmět studia jsou úzce propojeny také proto, že ve své úplnosti určují vědeckou novost a praktický význam práce. U vzdělávacích programů je poslední složka prvořadá, protože v této fázi vzdělávání je nejdůležitější naučit studentům základní dovednosti při práci s vědeckým a vzdělávacím materiálem a vnést do něj zájem a porozumění tomu, co je plnohodnotná výzkumná práce. Na postgraduální škole však studenti již dosahují vyšší úrovně rozvoje a musí rozumět vědeckému významu a novosti své práce nejen v praxi, ale také teoreticky.
Výběr tématu
Předmět výzkumu, účel, úkoly závisí na tématu vybrané práce, jakož i na aktuálním problému. V ideálním případě by struktura práce měla zcela opakovat metodologické vlastnosti, které jsou stanoveny v úvodu. Problém je vybrán na základě přítomnosti rozporů v jakémkoli vědeckém oboru. Kromě toho se autoři řídí jejich výběrem podle stupně znalostí tématu z historiografie. Zvláštní pozornost ve vědecké komunitě mají ta témata, která buď nejsou studována, nebo málo studována ve vědě. Autoři zároveň vycházejí z důležitosti praktického významu díla. Vědecká práce je skutečně cenná pouze tehdy, pokud lze její výsledky použít v praxi.
Cíle a cíle studie jsou také formulovány s ohledem na toto nastavení. Vědec, který si stanoví úkol, se primárně zaměřuje na to, jak užitečný může být jeho vynález ve společnosti z vědeckého a praktického hlediska. Kromě výše uvedených faktorů je velmi důležitá také sociopolitická situace, která určuje zájem o konkrétní problém. V tomto případě mluvíme o takzvaném veřejném pořádku, na který se vědci často zaměřují.
Souvislost s problémem
Hlavními metodickými charakteristikami jsou cíle, cíle studie.Hlavní část práce, tedy kapitoly a odstavce, je věnována jejich zveřejnění, v úvodu jsou předepsány jako hlavní pokyny a na závěr jsou na základě nich shrnuty hlavní výsledky. Ve skutečnosti je stanovení a formulace cíle autorovým výběrem nejúčinnějšího způsobu řešení problému. Jeho řešením je určitá posloupnost akcí, druh algoritmu, který je nastaven pomocí cílů a cílů. Vědecká komunita proto přikládá jejich formulaci zvláštní význam: je důležité, aby tyto metodické charakteristiky byly vysvětleny jednoduchými, kompetentními a srozumitelnými větami.
Místo ve vědecké práci
Cíle a cíle jsou formulovány na začátku semestru, diplom, disertační práce. Pro jejich formulaci neexistuje jediné kritérium; autoři a vědci mají k dispozici pouze některá obecná pravidla, která jsou obecně uznávána a která se v dílech nejčastěji používají. Například při výběru úkolu se vědci řídí, jaké metody budou používat, jak teoreticky zdůvodní konkrétní závěr. Metodické charakteristiky uvažované v tomto článku slouží jako kroky k vyřešení problému. Proto je obzvláště důležité, aby kapitoly a odstavce přesně odpovídaly formulaci cílů a cílů a závěry v závěru jsou velmi stručně, jasně, přesně a správně prezentovány přesně na základě konkrétních cílů a cílů. Jsou úzce spjaty s hypotézou, což je předpoklad a dohad, který potřebuje důkaz. V tomto smyslu je cíl podobný hypotéze, protože také představuje duševní výsledek vědecké práce. Při výběru zvažovaných metodologických charakteristik je také nutné se zaměřit na problém, metody a techniky výzkumu.
Fáze výzkumu
Jsou-li cíle velmi obecné, mají tyto úkoly za cíl objasnit činnosti autora k vyřešení problému. Soubor metodických kroků je zpravidla tradiční. V závislosti na šířce a hloubce zvoleného tématu si vědec stanoví své úkoly. Je-li například otázkou širokého problému, stanoví si úkol formulovat obecná ustanovení, identifikovat podobnosti a rozdíly, posoudit stav objektu v této fázi vývoje atd. Pokud mluvíme o konkrétní experimentální studii, pak si stanoví úkol analyzovat prvek, identifikovat některou z jeho vlastností a za určitých podmínek zkontrolovat jeho účinek. Zde je třeba poznamenat, že první skupina úkolů se týká především humanitních věd, druhá vědecká a technická.
Specifika disciplíny
Zde je třeba poznamenat, že navzdory univerzálnosti přístupů při výběru metodických charakteristik má disciplína, do které vybrané téma patří, velký vliv na jejich formulaci. Humanitární práce má obecnější cíle výzkumu; účelem studie je studium sociálního jevu v nejobecnějším smyslu. Zde samozřejmě není možné se obejít bez specifik, podrobností, faktů, ale slouží jako pomocný materiál k prokázání hypotézy nebo závěru. Další věcí jsou přesné vědy. Zde se výzkumník nejčastěji zabývá konkrétním fyzickým materiálem, jeho hlavním způsobem řešení problému je nejčastěji experiment, který do značné míry určuje specifika metodických charakteristik, protože autor by nyní měl své zdůvodnění ne na základě vědeckého materiálu, ale na základě praktických zkušeností. .
