Viime vuosina yhdestä suosituimmista oppimiseen liittyvistä aiheista on tullut yksilöinnin aihe. Monet opiskelijat ja heidän vanhempansa kuulivat koulutusprosessin muodoista, jotka eroavat perinteisestä luokanopetusjärjestelmästä.
Nykyään opiskelijoilla on oikeus saada koulutusta yksilöllisellä reitillä, joka voidaan suorittaa etäopiskelua, ulkoisia opintoja ja henkilökohtaista ohjausta koulussa. Monet ovat kuulleet tämän tyyppisestä toiminnasta, mutta kaikki eivät voi ylpeillä perusteellisesta tiedosta aiheesta. Tässä artikkelissa tarkastellaan koulun yksilöllisen opetussuunnitelman mukaisen oppimisen ydintä sekä tämän muodon etuja ja haittoja.
Mitä varten tämä on?
Seuraavaksi tarkastellaan yksilöllisen lapsen oppimisen tavoitteita koulussa.
Omalla reitillä järjestetyn koulutuksen hankkimisen tarkoituksena on varmistaa, että erityisen lähestymistavan tarvitsevat henkilöt hankkivat osavaltion koulutusstandardissa määrätyt taidot.
Tämän tyyppinen kouluopetussuunnitelma varmistaa yleissäännön, joka koskee yleistä oikeutta koulutukseen, täytäntöönpanon. Siksi tällaista koulutusta tarjotaan lapselle ilmaiseksi, samoin kuin tavallista koulutusta.
Tällaisen palvelun saatavuus maassa viittaa myös siihen, että Venäjän koulutusjärjestelmä ottaa huonoin terveyteen liittyvien ihmisten edut ja tarpeet huomioon ja antaa heille mahdollisuuden saada tietoa yhdessä muiden kansalaisten kanssa vakiintuneiden standardien mukaisesti.
Kuka voi luottaa yksilöityyn koulutussuunnitelmaan koulussa?
Niiden lasten lisäksi, joille on annettu suositus saada tällaista koulutusta lääketieteellisestä toimikunnasta, on myös useita muita koululaisten ryhmiä, jotka voidaan siirtää oppitunteihin tilassa, jossa kommunikointi tapahtuu yhdessä opettajan kanssa. Voimme nimetä seuraavat lapsiryhmät, jotka tarvitsevat tällaista koulutuspalvelua:
- Henkilöt, jotka eivät ole suorittaneet tyydyttävää arviointiopetussuunnitelmaa. Jos lapsella ei ole aikaa yhdessä tai useammassa oppiaineessa, ongelmakohtien koulutus voidaan siirtää yksilölliseen tilaan.
- Erityisen lahjakkaita lapsia, jotka kykenevät hallitsemaan minkä tahansa aiheen ohjelman lyhyessä ajassa ja joilla on tarvittavat selvitykset syventävän kurssin suorittamiseksi.
- Oppilaat osallistuivat eri osastoihin, amatööripiireihin, jotka osallistuvat säännöllisesti erilaisiin urheilukilpailuihin, luoviin kilpailuihin, konsertteihin ja niin edelleen. Tällaisilla lapsilla on oikeus olla yhteydessä opettajiin yksilöllisesti, koska säännölliset pitkät tauot koulussa eivät anna heidän menestyä kurssilla luokkaryhmässä.
- Lapset, joilla on muita syitä opiskella koulussa erikseen.
Seuraavaksi kutakin näistä ryhmistä tarkastellaan erikseen.
Krooninen vika
Oppilaat, jotka ovat mistä tahansa syystä epätyydyttäviä yhdessä tai useammassa oppiaineessa, voidaan siirtää yksittäiseen tilaan. Myös ihmiset, jotka eivät pysty luomaan suhteita lasten ryhmään, voivat luottaa tähän koulutusmuotoon. Tässä tapauksessa tietylle opiskelijalle suunniteltuun opetussuunnitelmaan sisältyy pakollisten oppiaineiden lisäksi myös luokkia psykologien kanssa ja tarvittavat toimenpiteet kroonisen vajaatoiminnan poistamiseksi.
Voitettuaan nykyiset ongelmat ja korvaamalla jäljellä olevasta luokasta jäljellä olevan määrän, tällainen lapsi voidaan siirtää takaisin perinteiseen koulutukseen.
Luettelossa lueteltujen terveysongelmien ja henkilön psykologisten ominaispiirteiden lisäksi henkilökohtaista ohjausta koulussa voidaan suositella niille lapsille, joille on ominaista epätyydyttävä käyttäytyminen, mutta tietyistä syistä niitä ei voida lähettää erityisoppilaisiin koulutusta varten.
Erityisen koulutusreitin kuljettamisella sellaisille opiskelijoille on tietysti enemmän plussaa kuin miinusta. Ensinnäkin, ollessaan sellaisessa koulutuksessa, lapsi ei tunne ala-arvoa luokkatovereidensa suhteen. Toiseksi, jos puhumme huligaaneista, joiden käyttäytyminen estää muita lapsia saamasta tietoa, silloin on selvää myös positiivinen tulos opiskelijan siirtämisestä yksilölliseen järjestelmään.
Lisäksi henkilökohtaisella kommunikoinnilla opettajan kanssa on useimmissa tapauksissa positiivinen vaikutus opiskelijan menestykseen. Jos siirryt tällaiseen järjestelmään ajoissa, voit välttää sellaisia kielteisiä seurauksia kuin lukuisten akateemisten velkojen kertyminen ja uudelleenkoulutus samassa luokassa.
Lahjakkaita lapsia
Yksilöllinen opetus koulussa terveydellisistä syistä ja yksilön psykologisista ominaisuuksista johtuen, kuten edellä mainittiin, ei ole tällaisen koulutuksen ainoa vaihtoehto. Lapset, joilla on erilaisia kykyjä ja joilla on lahjakkuutta millä tahansa alalla, tarvitsevat myös erityisen lähestymistavan. Pedagogisessa psykologiassa on jopa erityinen osa, joka on omistettu tällaisten opiskelijoiden henkilökohtaisten ominaisuuksien tutkimiseen.
He eroavat keskimääräisistä lapsista paitsi siinä, että heillä on erinomaiset taipumukset toimia millä tahansa alalla, mutta usein huomattava viive muissa opetusaineissa. Siksi tällaisten opiskelijoiden ei tarvitse usein vain nopeuttaa syventäviä kursseja yhdellä tai useammalla tieteenalalla, vaan myös mukauttaa itsenäisiä opintoja tietyistä aiheista.
Tiedetään myös, että tällaiset henkilöt ovat usein alttiimpia psykologisesta näkökulmasta. Ryhmäviestintä tuo heille usein erilaisia negatiivisia tunteita.
Siksi opettajien tehtävänä ei ole vain paljastaa kykynsä ja edistää tällaisen lapsen jatkokehitystä, vaan myös auttaa vanhempia valitsemaan pojilleen tai tyttäreilleen oikea koulutusreitti.
Voi urheilu, sinä olet elämä!
Toinen luokka opiskelijoita, jotka voivat luottaa yksilölliseen opetussuunnitelmaan koulussa, ovat niitä, jotka ovat niin varhaisessa iässä aloittaneet ammatillisen uran. Pääsääntöisesti nämä ovat urheilijoita, osallistujia suuriin kilpailuihin alueellisella ja kansainvälisellä tasolla sekä erilaisiin kilpailuihin osallistuvia musiikkikoulujen opiskelijoita. Tällainen toiminta liittyy säännöllisiin matkoihin, mikä tarkoittaa, että lapsen on pidettävä enemmän tai vähemmän pitkiä taukoja oppimisessa. Mutta kuten jotkut koulutuksen alan asiantuntijat sanovat, tänään ovat päivät, jolloin urheilijat olivat ihmisryhmä, jolla oli merkittäviä koulutuspuutteita.
Nykyaikainen urheilija on henkilö, jolla ei ole vain tarvittavia fyysisiä tietoja, vaan myös laaja-alaista tietoa useista tieteenaloista. Erityistä tietoa heille tietysti tarvitaan parhaiden tulosten saavuttamiseksi kilpailuissa.
Loppujen lopuksi, jos urheilija ei ole vain fyysisesti täydellisesti valmistautunut, vaan hänellä on myös teoreettinen perusta, se nopeuttaa hänen ammatillista kasvuaan.
Muut syyt
Koulutuslaki mainitsee toisen ihmisryhmän, joka voi luottaa yksilöllisen koulutusreitin rakentamiseen. Tätä kohtaa osoittaa lyhyt sana ”muut”.
Vaikka lain tekstissä ei täsmennetä, ketkä voidaan luokitella tähän luokkaan, voidaan olettaa, että tähän tulisi kuulua esimerkiksi ne, joille ryhmässä harjoittelu on uskonnollisten vakaumusten perusteella mahdotonta hyväksyä. Tai kouluopiskelijoiden henkilökohtaisen koulutusohjelman mukaan mukaan voi tulla sotilaiden tai muiden henkilöiden lapsia, joiden toiminta liittyy jatkuvaan siirtämiseen alueelta toiselle, ja vastaavasti lapsi pakotetaan usein vaihtamaan oppilaitoksia.
Yksilöllisen oppimisen lajikkeet
Koulutusreitin yksilölliseen rakentamiseen on useita vaihtoehtoja. Lisäksi jokaisella niistä voi olla useita muunnelmia. Seuraavaksi tarkastellaan tällaisen koulutuksen päätyyppejä.
- Henkilökohtainen kotiopetus (koulu ei käynyt). Tällainen ohjelma soveltuu parhaiten lääketieteellisissä vammaisissa lapsissa. Vammaiset, jotka rikkovat moottoriajoneuvoa, kokevat suuria vaikeuksia kaukoliikkeissä. Koulurakennus ei aina ole kävelymatkan päässä tällaisen oppilaan kodista. Siksi edullisin ja tehokkain on koulutuksen saaminen kotona.
- Henkilökohtainen oppiminen koulussa. Tämä vaihtoehto sopii parhaiten kaikille muille ihmisille, joiden koulutuksen tarve ei liity terveysrajoituksiin. Tässä tapauksessa myös opettajien henkilökohtainen aika säästyy, koska heidän työaikataulu poikkeaa juurikaan ryhmässä koulutettujen lasten luokista.
Näiden kahden tyyppisen yksilöllisen opetuksen tyyppejä käsitellään seuraavissa luvuissa.
Muut prosessin ominaisuudet
Nykyisen lainsäädännön mukaan opiskelijalle yksittäisellä reitillä työskentelemiseen tarkoitettujen tuntimäärien ei tulisi ylittää kahdeksan tuntia viikossa peruskoulussa ja kaksitoista tuntia keskiasteen ja lukion keskuudessa. Vastaavasti tällaisten lasten osalta tiedon hankkiminen liittyy suureen osaan itsenäistä työtä. Ensi silmäyksellä tämä on yksi tällaisen koulutusprosessin haitoista. Sen sijaan kyvyn kehittäminen itsenäisesti työskentelemään opetusvälineiden kanssa ja samaan tarvittava tieto muista lähteistä on epäilemättä tärkeä taito koko ihmisen seuraavalle elämälle.
Kyse on sellaisten koulutuskompetenssien kehittämisestä, joista puhutaan liittovaltion koulutusstandardissa. Kotitalouspedagogiikan kehittämisen tässä vaiheessa tutkijat puhuvat tarpeesta antaa henkilölle tarkka tiedon hankkimisen taidot. Ja vastaavasti henkilökohtainen koulutus vastaa täysin nykyaikaisen yhteiskunnan tarpeita.
Tieteen ja tekniikan kehitys koulutuspalveluissa
Lisäksi rajoitettu määrä akateemisia tunteja voidaan korvata käyttämällä nykyaikaisia teknisiä välineitä, kuten Internetiä ja erilaisia tallennusvälineitä. Lain mukaan lapsen henkilökohtainen koulutus koulussa voi tapahtua etäkäytön kautta Internetissä. Tietoja voidaan antaa hänelle myös muilla välineillä, kuten CD-levyillä, joissa on tallenteita erilaisista opetussuunnitelmista ja ääni- ja videoversioista oppitunneista.
Sähköisessä muodossa suoritetaan usein opiskelijan välitesti.
Tällä tavalla koulutuksen saamiseksi lapsen ei tarvitse keskeyttää tunteja edes käydessään säännöllisesti kilpailuja tai konsertteja.
Hän osaa suunnitella itsenäisesti harjoitteluohjelmansa mukauttamalla sitä muiden aktiviteettien aikatauluun.
Sääntelyjärjestelmä
Mitkä lait säätelevät henkilökohtaista koulutusta koulussa?
Ensinnäkin tällaisen palvelun saatavuus koulussa tulisi mainita sen peruskirjassa. Tämä asiakirja puolestaan perustuu koulutuslakien ja yksilöllisen kouluopetuksen määräyksiin.Myös tämäntyyppisen tiedon hankkimisreitin toiminta hyväksytään joukolla muita asiakirjoja, kuten opetusministeriön ja muiden kirjeitä.
Vanhemman toiminta vaaditaan
Tärkeä kysymys on myös tämä: miten siirtää lapsi yksilölliseen koulutukseen koulussa?
Joten jos poikasi tai tyttäresi tarvitsee tällaista koulutuspalvelua, sinun tulee kirjoittaa lausunto osoitettuna sen koulun johtajalle, johon hän menee.
On muistettava, että tällainen koulutus on mahdollista ensimmäisestä luokasta lähtien. Toisin sanoen opiskelija voi aloittaa koulutuksensa jo yksilöllisen ohjelman perusteella. Tässä lausunnossa sinun on lueteltava aiheet, joita vaaditaan opiskelemaan tässä koulutusasteessa. Voit myös mainita lapsen ja hänen vanhempiensa esittämät toiveet.
Tällaiset pyynnöt sisältävät esimerkiksi minkä tahansa aiheen alakohtaisen yksilöllisen opetuksen perusteellisessa muodossa. Tässä voidaan luetella useita syitä ohjelman nopeuttamiseksi tai päinvastoin hidastaa sitä. Samanaikaisesti sinun on varauduttava siihen, että tällaisista lisäpalveluista oppilaitos vaatii maksua tietyn määrän. Pakollisen koulutuksen tulisi olla ilmaista.
Jos koulu kieltäytyi
Lapsen yksilöllisen koulutuksen koulussa on oltava laitoksen hallinnon hyväksymä. Jos tällaiset koulutuspalvelut evätään, opiskelijan vanhempien ei pitäisi epätoivoa. He voivat ottaa yhteyttä opetusministeriön paikalliseen osastoon. Jos kieltäytyminen on saatu, koska tämän oppilaitoksen peruskirja ei sisällä säännöksiä yksilöllisestä opetuksesta koulussa, korkeammat virkamiehet voivat velvoittaa rehtorin sisällyttämään asiakirjaan asianmukaisen lausekkeen.
Koulutuskeskukset
Yksilöllisen opetussuunnitelman mukaisen koulutuksen lisäksi koulussa on mahdollista saada lisäkoulutusta myös erikoiskeskuksissa. Tällaiset laitokset tarjoavat kouluikäisten lisäksi myös muille kansalaisille mahdollisuuden saada tietoa parhaillaan toteutettavista ohjelmista.
Viime aikoina suosituimmat kurssit yksittäisissä koulutuskeskuksissa ovat vieraiden kielten koulut.
Työjärjestys
Yksilöllisen ohjauksen järjestäminen koulussa toteutetaan seuraavan järjestyksen mukaisesti. Kun oppilaitoksen johtaja allekirjoittaa vanhempien laatiman hakemuksen, laaditaan suunnitelma ja luokkaohjelma.
Ensimmäinen näistä asiakirjoista laaditaan yhdessä opiskelijan vanhempien tai laillisten edustajien kanssa. Tässä tapauksessa lapsen henkilökohtaiset toiveet, edut ja sukulaisten kommentit otetaan yleensä huomioon. Myös opiskelijan terveydentila otetaan huomioon.
Asiaankuuluvissa asiakirjoissa ilmoitetaan kurssien suorittamiseen tarvittavien kappaleiden lukumäärä. Suunniteltaessa venäläisten koulujen työohjelmia yksilöopetukseksi, jokaiselle aineelle nimitetään opettajat. Etusija annetaan niille asiantuntijoille, jotka työskentelevät tämän luokan kanssa, toisin sanoen opetushenkilökunnan kanssa, johon lapsi on osoitettu. Jos laitoksella ei ole tarpeeksi henkilöstöä, koulu houkuttelee freelancereita tähän työhön.
Kullekin tieteenalalle määritetään päivämäärät, jolloin siirrot ja testit suoritetaan. Jos yksilöllinen koulunkäynti terveydellisistä syistä keskeytyy lapsen oleskelun ajaksi lääketieteellisessä laitoksessa, vanhempien pyynnöstä jättämistä oppitunneista maksetaan pakollinen korvaus, eli heidän aikansa siirretään muihin päivämääriin.
Jos opettaja on sairauslomalla, nimitetään korvaava asiantuntija tai tunnit siirretään, kunnes opettaja toipuu.
Työskentele valtion normien mukaisesti
Kaikilla opiskelijoilla, jotka opiskelevat henkilökohtaisesti, samoin kuin perinteisellä koulutusreitillä seuraavilla ikäisillä, jotka suorittavat tentit, myös loppukokeet, saada arvosanat, on sama määrä vapaapäiviä ja lomia kuin tovereillaan. Siksi heidän todistuksensa ei eroa opiskelijoille perinteisen ohjelman päättymisen jälkeen annettuista asiakirjoista.
Työskentele asiakirjojen kanssa
Yksilöllisen opiskelujakson suorittaneen opiskelijan dokumentaatioon sisältyy yhdelle lapselle käynnistetty luokkapäiväkirja sekä koulupäiväkirja. Ensimmäisen asiakirjan ylläpidosta vastaa opettaja, toisen täyttää opiskelija itse. Koulun päiväkirjassa on tässä tapauksessa kaikki ne osiot, jotka ryhmäoppimisjärjestelmässä on. Koulun johdon on tarkistettava tämä asiakirja tietyllä taajuudella. Hänen huolimaton käyttäytyminen edellyttää, että koulun johto päättää asianmukaisista toimenpiteistä suhteessa opettajaan.
Kullakin aineella tällä koulutusreitillä suoritetulla koulutuksella olevalla opiskelijalla tulisi olla opiskelijan muistikirja, jonka kurin opettaja tarkistaa.
Ongelmat ja ratkaisut
Monet lapset, jotka opiskelevat periaatetta vuorovaikutuksesta opettajan kanssa, tekevät tämän pakkokeinoin, koska heidän terveydentilansa ei salli heidän käydä tavallisessa peruskoulussa. Siksi tällaiset lapset voivat edellyttää opettajilta erityisen lähestymistavan lisäksi myös psykologista apua. Tämän alan asiantuntijoita tulisi suositella työskentelemään sellaisen lapsen kanssa koulussa, johon hän on kiinnitetty.
Lisäksi usein tarvitaan apua paitsi lapsille, myös heidän vanhempilleen. Joten yksilöllisen koulutuksen piirteiden tietämyksen parantamiseksi pidetään säännöllisesti pedagogisia kokouksia tällaisten opiskelijoiden laillisten edustajien kanssa sekä luentoja vanhemmille kiinnostavista aiheista.
Usein kouluttajat itse nostavat esiin tällaisissa tapahtumissa käsitellyt kysymykset.
johtopäätös
Tämä artikkeli oli omistettu lasten yksilöllisen koulutuksen ongelmiin venäläisissä kouluissa. Tämän tyyppinen tieto voidaan suorittaa sekä oppilaitoksessa että lasten kotona. Nykyään tällaista lähestymistapaa tarvitsevien lasten käytettävissä on lukuisia teknisiä välineitä, jotka helpottavat huomattavasti heidän koulutusohjelmaansa.
Aineiston ensimmäisissä luvuissa herättiin kysymys siitä, kenellä on oikeus saada tällaista koulutusta. Toimitetaan myös yksilöllisen koulutuksen toteuttamista Venäjällä säätelevät asiakirjat.
Tärkeä osa artikkelia on luku siitä, mihin toimenpiteisiin lasten vanhempien tulisi ryhtyä, jos he tarvitsevat erillistä kouluopetussuunnitelmaa. Jos sinulla on kaikki tarvittavat asiakirjat sekä koulun pääjohtajalle osoitettu hakemus, opiskelijat siirretään yleensä tällaiseen koulutukseen usean kuukauden ajan.
Henkilökohtainen koulutus ja sen muut tyypit ovat täysimittainen koulutusmuoto.
Siksi opiskelija saa tällaisen kurssin suoritettuaan valtion todistuksen.
