Tänään aiomme selvittää opettaja-psykologin työtehtävät. Itse asiassa tämä on erittäin tärkeä kysymys, johon vastausta on tutkittava erittäin huolellisesti. Asia on, että sellaiselle työntekijälle on annettu suuri vastuu ja rasitettu tehtäviä. Mutta jotkut työntekijät eivät ole edes tietoisia tästä. Otetaan siis selville opettajan-psykologin työ ja toiminnalliset velvollisuudet ja pohditaan myös sitä, mitkä ihmiset sopivat parhaiten tähän ammattiin. Heti on huomattava, että sinun ei tarvitse pelätä - jos tiedät tavoitteesi ja pystyt myös saavuttamaan ne, olet saavuttanut urakehityksen ja menestyksen.
Suunnittelukehitys
Jokainen näyte opettaja-psykologin työtehtävistä sisältää ehdottomasti sellaisen aiheen kuin opetussuunnitelman kehittäminen. Tämä koskee sekä koulunopettajia että esiopetuksen oppilaitosten opettajia.
Asia on, että kukaan paitsi opettaja-psykologi ei osaa laatia oikein selkeää työsuunnitelmaa vuodeksi. Tässä tapauksessa psykologin on ensin tapauduttava vanhempien ja tulevien opiskelijoiden kanssa. Tämä auttaa häntä laatimaan työohjelman ottaen huomioon osastonsa ominaisuudet. Rehellisesti sanottuna tämä kohta on erittäin tärkeä opettajan ammatilliselle kasvulle.
Opettaa tavallisia opettajia
Mitkä ovat opettaja-psykologin työtehtävät vuodessa laadittavan opetussuunnitelman laatimisen lisäksi? Kuten on jo käynyt selväksi, tämän luokan opettajia pidetään todellisina ammattilaisina. Siksi heidän on järjestettävä neuvotteluja ja ohjeita (tarvittaessa) tavallisille opettajille.
Kaikki tämä johtuu siitä, että nyt harvat ihmiset ymmärtävät lasten psykologian. Mutta ottamatta huomioon tätä tärkeää asiaa on mahdotonta suorittaa laadukasta koulutusta. Lasten, etenkin pienten, on jatkuvasti etsittävä oikeaa lähestymistapaa. Vain tavallinen opettaja tuskin kykenee tällaiseen toimintaan. Juuri tästä syystä joudut turvautumaan psykologin ja opettajan apuun. Tämä on hyvin yleinen skenaario.
Tällaiset viralliset psykologin tehtävät lastentarhassa tarjotaan. Vanhusopettajalla on siellä pääsääntöisesti tarvittava vaikutus nuorempiin. Lisäksi psykologi ohjaa työntekijöitä ja ehdottaa joitain temppuja (psykologisia), jotka auttavat selviytymään vaikeimmasta ja kestämättömästä lapsesta.
Erityiset työohjelmat
Opettajan-psykologin työtehtäviin oppilaitoksessa sisältyy myös toinen erittäin tärkeä kohta. Tämä on erityisten työohjelmien kehittäminen. Niitä kutsutaan korjaaviksi.
Kaikki lapset eivät kehitty yhtä tasaisesti kaikkien kanssa. Joskus on vammaisia ihmisiä ja lapsia, joilla on jonkinlainen poikkeavuus. Niiden kehittämiseksi sinun on keksittävä erityisiä ohjelmia. Ne auttavat pysymään kehityksen mukana. Vain tavallinen opettaja ei osaa laatia oikein ja oikein tällaista työohjelmaa.
Sitten koulutuspsykologi auttaa. Hän kehittää yhdessä opettajan tai kouluttajan kanssa (harvoissa tapauksissa itsenäisesti) korjausohjelmia lasten kehityksessä jälkeenjääneille lapsille. Muuten, tällaisia työntekijöitä arvostetaan nyt erittäin hyvin eliittikouluissa, joissa on erityisluokkia lapsille, joiden kehitys on hidasta tai joilla on poikkeamia.
Vain tässä opettaja-psykologin työtehtävät eivät lopu tähän. Ollakseni rehellinen, ne ovat hyvin samanlaisia kuin tavallisimman opettajan tehtävät oppilaitoksessa.Mutta vastuuaste on täällä paljon korkeampi. Tietenkin on vain opettajapsykologille ominaisia tiettyjä velvollisuuksia. Nyt tapaamme heidät.
Vanhempien kokous
Esimerkiksi koulupsykologin työtehtäviin sisältyy niin tärkeä tosiasia kuin vanhempien kokousten pitäminen. Tietysti neuvoa ajoissa lasten äiteille ja isille heidän lapsensa kehityksestä ja hänen käytöksestään.
Itse asiassa koulujen opettaja-psykologilla on yleensä vain "psykologin" asema. Hänen on yleensä ajoittain arvioitava lasten kehitystä ja neuvoteltava vanhempien kanssa. Itse asiassa vanhempien ja opettajien tapaamiset psykologin kanssa ovat erittäin harvinaisia. Yleensä se tapahtuu korjausluokissa, samoin kuin missä lahjakkaat lapset opiskelevat.
Yleensä psykologi-opettaja kutsuu vanhempansa yksityisesti. Poikkeuksia on myös päiväkodeissa, joissa tällainen työntekijä yleensä kertoo kaikille vanhemmille perusteellisesti lastensa kehityksestä. Mutta tällaisen työntekijän vastuut eivät lopu tähän. Niitä on paljon enemmän. Otetaan esimerkiksi työtehtävät psykologi päiväkodissa. Yleensä psykologin koulutuksella olevat ehdokkaat palkataan kouluttajaksi. Tämä on erittäin tärkeää, jos haluat saada työpaikan päiväkodissa ja asua siellä enemmän tai vähemmän korkeassa asemassa.
Maailmankuva ja kulttuuri
Opettaja-psykologin (etenkin esiopetuksen oppilaitoksissa) tehtäväkuvaus sisältää myös lasten kulttuurin ja maailmankuvan muodostumisen. Kuten jo todettiin, tämä on erittäin tärkeää päiväkodeissa ja ala-asteissa.
Kaikki opettajat ja kasvattajat eivät voi oikein vaikuttaa lapsen tietoisuuteen välittääkseen hänelle tärkeätä tietoa käyttäytymistä koskevista säännöistä ja normeista. Lisäksi harvat voivat selittää vauvalle mitä totta moraaliset arvot maailmassa. Kasvatuspsykologin on selvitettävä tämä tehtävä.
Pääsääntöisesti juuri tämän ominaisuuden vuoksi tällaisen työntekijän tehtävänä on laatia lasten työohjelma vuodeksi. Tietenkin tavallinen opettaja tai opettaja voi myös yrittää välittää lasten kehitykseen tarvittavat tiedot arvoista ja kulttuurista oikein. Vain käytännössä tällaisten työntekijöiden kohdalla tämä ei ole niin hyvä. Loppujen lopuksi kukaan ei halua kehittää myöhemmin uutta suunnitelmaa lasten tietoisuuden ohjaamiseksi oikeaan suuntaan. Siksi vastuu maailmankuvasta ja kulttuurin kehityksestä on opettaja-psykologilla.
harmonia
Uskotaan, että opettaja-psykologin työtehtäviin sisältyy sellainen esine kuin harmonisen ilmapiirin luominen lasten kehitykselle sekä opettajien ja muiden oppilaitoksen työntekijöiden pitäminen hyvässä kunnossa.
Suotuisa työ- ja koulutusympäristö edistää hyviä kehityksen ja edistymisen indikaattoreita laitoksessa. Ja vain psykologi tietää tarkalleen, kuinka tämä varmistetaan. Mutta tämä on erittäin vaikea tehtävä. Loppujen lopuksi joudut ottamaan huomioon kaikkien persoonallisuuksien ominaisuudet.
Siksi useiden koulutuspsykologien ryhmä työskentelee yleensä harmonian avulla oppilaitoksissa. Lastentarhoissa - yhdessä opettajien kanssa. Yleensä työntekijäryhmä tekee tämän erittäin hyvin. Ainoa asia, joka voi aiheuttaa vaikeuksia, on harmonisen ilmapiirin luomista koskevan suunnitelman toteuttaminen, varsinkin jos jotkut aktiviteetit tulisi suorittaa koulun jälkeen (lasten kanssa), samoin kuin suoraan kouluissa.
Diagnostiikka ja tapaamiset
Oikeasti, opettaja-psykologin tehtäviin sisältyy myös erilaisen diagnoosin ja nimityksen luonne, yleensä psykologinen. Loppujen lopuksi kaikki lapset eivät kykene selviytymään tunteistaan ja ikään liittyvistä ongelmista.
Silloin pedagogisen psykologin pitäisi tulla apuun.Loppujen lopuksi juuri hänellä on velvollisuus kuulla opiskelija, suorittaa tilanteen analyysi sekä ilmaista mielipiteensä tietystä ongelmasta, tietenkin antaa asianmukaisia neuvoja ja suosituksia tilanteen korjaamiseksi.
Toisin sanoen, kuten jo mainittiin, opettaja-psykologi korvaa tavallisimman psykologin kouluissa. Toisin sanoen hänen velvollisuuksiinsa kuuluu avun tarjoaminen hakeneille opiskelijoille ja joillekin työntekijöille. Mutta käytännössä tämä ilmiö on erittäin harvinainen. Itse asiassa usein ihmiset mieluummin menevät yksityisten psykologien puoleen. Ja teini-ikäiset ja koululaiset välttävät täysin sellaisia ihmisiä.
Lahjakas tuki
Huolimatta siitä, kuinka outoa se kuulostaa, opettaja-psykologi on velvollinen tarjoamaan moraalista ja emotionaalista tukea lahjakkaille lapsille. Tällaista apua olisi tietenkin annettava myös kehityksessä jälkeenjääneille. Mutta käytännössä yleensä lahjakkaat lapset saavat enemmän huomiota.
Asia on se, että menestyvät lapset ja koululaiset alkavat ajan myötä hahmottaa maailmaa, ja kaikki siinä tapahtuva on hiukan erilaista kuin tavallisen kehityksen ihmiset. Ja sellaiset persoonallisuudet reagoivat epäonnistumisiin yleensä kirkkaammin ja selkeämmin kuin tavallisimmat ihmiset. Tämä on erityisen havaittavissa koululaisille ja esikoululaisille. Sitten sinun on turvauduttava opettaja-psykologin apuun.
Yleensä tällaisen työntekijän päätehtävä lahjakkaiden lasten kanssa työskennellessä on osoittaa heille, että kaikki kokevat takaiskuja, jotka on pidettävä itsestäänselvyytenä. Eli opettaa erityisiä lapsia reagoimaan epäonnistumiinsa riittävästi ja hillinnästi. Mutta kaikki eivät pysty selviytymään sellaisesta tehtävästä.
Lukiossa
Esiopetuslaitoksen opettaja-psykologin työtehtävät eivät ole yhtä monimuotoisia kuin täsmälleen saman henkilöstön jäsenen koulussa, etenkin vanhempien tehtävät. Opettajien-psykologien harteilla todellakin uskottiin opiskelijoiden ammatillisen ohjauksen tehtävä. Kyse on heidän uransa rakentamisesta.
Asia on, että kouluissa on tapana hakea kutsunsa noin 14-vuotiaasta. Tämän pitäisi auttaa määrittelemään tulevaisuuden ammatti. Mutta miten tehdä valinta ottaen huomioon kaikki sen ominaisuudet? Opettajien-psykologien kehittämät erityiset testit auttavat tässä.
Pääsääntöisesti 8. luokasta alkaen, tietyin väliajoin, alkaa tietojen kerääminen oppilaista erikoistuneiden kyselylomakkeiden avulla. Kyselyn tulosten mukaan psykologit ja kouluttajat ilmoittavat koululaisille kaikista suunnitelmista sopivista ammateista. Erityistä huomiota kiinnitetään näihin tutkimuksiin luokissa 9 ja 11. Testitulokset ovat yleensä luotettavia. Lisäksi niissä otetaan huomioon myös kaikki ihmisen yksilölliset piirteet.
Kehityksen arviointi
On myös joitain muita psykologin tehtäviä. Esimerkiksi lasten kehitysasteen arviointi. Yleensä tämä tehtävä on erittäin tärkeä päiväkoti-ikäisenä.
Opettaja-psykologi on velvollinen seuraamaan lasten kehitystä ja arvioimaan heidän taaksepäinjäämisasteensa: psykologinen, emotionaalinen, fyysinen. Tutkimustulostensa perusteella tällaisen työntekijän on tiedotettava vanhemmille ja muille opettajille uuden korjaavan ohjelman kehittämisestä tietylle vauvalle. Lisäksi tällainen työntekijä arvioi ja raportoi myös lapsen kehityksestä sosiaalisella alueella. Jos vauva havaitaan esimerkiksi aggression suhteen vertaisiin, tämä ilmiö on korjattava. Ja kukaan paitsi hyvä opettaja-psykologi ei voi auttaa tällaisen lapsen vanhempia koulutuksessa.
Itse asiassa
Mutta miten asiat oikein ovat tämän viestin kanssa? Itse asiassa opettajan-psykologin työtehtäviä ei kunnioiteta niin kuin pitäisi. Esimerkiksi korjaavien opetussuunnitelmien kehittäminen sekä vuoden työohjelma (sekä koulussa että päiväkodissa). Näitä ohjelmia ei aina kehitetä - ne ladataan Internetistä ja muokataan.Joskus muokkaamiseen tarvitaan vain kehittäjän nimi ja sen oppilaitoksen nimi, jossa suunnitelma toteutetaan.
Kaikki ei ole niin ruusuinen, kun luodaan harmonia työpaikalla ja koulussa. Nykyaikaiset kouluttajat-psykologit eivät tee tätä. Yleensä käytännössä tällaisten työntekijöiden työvastuuta leikataan. Ne rajoittuvat pääsääntöisesti aineiden tavanomaiseen opetukseen sekä neuvotteluihin (vanhempien kanssa) ja lasten testaamiseen ammatin valintaa varten valmistumisluokissa. Kuten näette, opettaja-psykologin viralliset oikeudet ja velvollisuudet ovat hyvin erilaisia. Ja vain erittäin hyvä työntekijä pystyy käsittelemään heitä.
