Opettajan työtä ei voida yliarvioida. Suuri vastuu on osoitettu opettajan harteille. Pääasiallisen kutsunsa - siirtää tietoa massoille - joka ei sinänsä ole jo itsessään helppoa - ohella sinun on myös tehtävä paljon paperityötä: valmisteltava suunnitelmia, tarkistettava muistikirjoja, pidettävä lehtiä ja tehtävä metodista työtä. Lisäksi opettaja laatii ominaisuuden opiskelijoille.
Karakterisointi on tärkeä ja ratkaiseva osa opettajan työtä. Tämä menettely ei ole niin yksinkertainen kuin miltä se voi näyttää ensi silmäyksellä. Ensinnäkin karakterisoinnissa esitettävien tietojen tulee olla totuudenmukaisia ja puolueettomia, ja niiden tulee karakterisoida riittävästi opiskelijaa. Toiseksi on tarpeen siirtää vaaditut tiedot oikein paperille, koska tämä asiakirja on luonteeltaan julkinen ja sitä voidaan lukea muille ihmisille. Mikä on koululaiselle ominaista, kuinka kirjoittaa se oikein, miksi sitä tarvitaan? Kaikki nämä kysymykset herättävät huomattavaa mielenkiintoa opettajien, etenkin aloittelijoiden, kesken edessä olevan vain samanlainen tehtävä.
Opiskelijan ominaisuudet, sen tarkoitus
Usein luokanopettaja laatii ominaisuudet, kun opiskelija muuttaa toiseen kouluun tai luokkaan tai koulun johdon pyynnöstä. Esimerkiksi neljännen luokan lopussa opettaja laatii luokituksen opiskelijoille vanhemmalle opettajalle, yhdeksännen ammatilliselle tai teknilliselle oppilaitokselle ja yhdestoista korkeakoululle.
Siksi opettajan on usein kirjoitettava suuri joukko heitä, minkä vuoksi teksti osoittautuu stereotyyppiseksi ja sisältää yleistä tietoa esittämättä persoonallisuusominaisuutta oikeassa määrin. Tämä voi viime kädessä vaikuttaa kielteisesti opiskelijaan ja hänen suhteisiinsa uuteen opettajaan. Opiskelijoille on ominaista melkein jokaiselle henkilölle tuttu asiakirja, jonka tulisi heijastaa mahdollisimman paljon opiskelijan neljää luonnetta, hänen psykologisia ja henkilökohtaisia ominaisuuksiaan.
Tärkeää on välttää puolueellisuutta ja antaa opiskelijalle objektiivinen arvio luonnetta laadittaessa. Oikein muotoiltu kuvaus on suureksi avuksi uudelle opettajalle, kun opiskelija muuttaa opintopaikkaansa. Se auttaa määrittämään persoonallisuuden tyypin, piirteet ja luonteenpiirteet sekä tunnistamaan lapsen tarpeet ja kyvyt.
Karakterisoinnin perusvaatimukset
Asiakirjan tulisi olla tietty rakenne ja helppo lukea. Sen tulisi olla ymmärrettävissä henkilölle, joka ei tunne opiskelijaa, jolle luonnehdinta tehdään.
Kuvauksessa ilmoitettujen tietojen tulisi antaa kattava kuva sen opiskelijan yksilöllisistä psykologisista ominaisuuksista, jolle se on koottu.
On kiellettyä ilmoittaa lyhennettynä opiskelijan sukunimi, nimi ja sukunimi sekä hänen osoite ja yhteystiedot.
Karakterisoinnissa tulisi antaa opiskelijan tietojen ja taitojen pätevyys.
Opiskelijan psykologiset ja pedagogiset ominaisuudet kootaan opiskelijan kartan perusteella. Psykologisen ja pedagogisen kartan ansiosta opettajan on helpompaa arvioida puolueettomasti opiskelijan kykyjä erityisesti kehitetyssä mittakaavassa. Se auttaa paljastamaan opiskelijan luonteen piirteitä, arvioimaan tietämyksen ja käyttäytymisen tasoa.
Hahmo huijari arkki
Ominaisuuksien ensimmäisessä kappaleessa kuvataan yleiset tiedot, ilmoitetaan opiskelijan täydellinen nimi, osoite ja ikä. Opiskelijalle annetaan suullinen kuvaus.
Terveys, fyysinen kehitys
Seuraavassa kappaleessa on tarpeen kuvata lapsen terveydentila, fyysinen kehitys, osoittaa, onko olemassa kroonisia sairauksia, vastaavatko oppilaan pituus ja paino ikänsä normeja.
Perheilmapiiri
Seuraava kohta on opiskelijan perhekoulutuksen olosuhteista. Perheen koostumus, sen aineellinen hyvinvointi, opiskelijan perheen psykologinen ilmapiiri, hänen suhteensa sukulaisiin kuvataan. On tarpeen ilmoittaa vanhempien ikä, ammatti ja työpaikka, yhteystiedot heidän kanssaan kommunikoimiseksi.
Luokkatiedot
Perusasteen oppilaan arvosanan tulisi sisältää luokkatiedot. Ilmoita oppilaiden lukumäärä luokassa, kuinka monta poikaa ja tyttöä on luokassa. Anna yleinen kuvaus luokasta, sen suorituksesta, toiminnasta ja organisaatiosta.
Kuvaus opiskelijan henkilöllisistä ominaisuuksista
Seuraava on kattava kuvaus lapsen käyttäytymisestä ja paikasta luokassa: hänen kurinalaisuudestaan, akateemisesta suorituksestaan ja organisaatiostaan, muista henkilökohtaisista ominaisuuksista (onko hän johtaja vai päinvastoin, käyttäytyy eristyksessä ja eristäytyneenä, järjestäjä tai esiintyjä). Ilmoita, onko hänellä läheisiä ystäviä ikäisensä keskuudessa. Huomaa opiskelijan moraalin ja moraalin kehitystaso: hänen ystävyyssuhteensa, rehellisyytensä, pettämisen, omatunnon, asenteen työhön. Onko hänellä harrastus jollain toimialalla, pystyykö hän pitkään tekemään suosikkityötään, käykö hänelle kiinnostavilla osioilla?
Asenne opiskeluun
Opiskelijoiden ominaispiirteiden tulisi osoittaa oppilaan suhtautuminen kouluun: onko siihen kiinnostusta, mitkä aiheet ovat suosikki, onko oppilas taipuvaisempi humanistisiin tai tarkkaan liittyviin tieteisiin jne. Kuvaile onko lapsi utelias, hänen psykologiset ominaisuutensa, ajattelutapa, kuinka kehittynyt muisti. Ilmoita, mitkä ominaisuudet ovat hyvin kehittyneitä ja mitä vielä on työskenneltävä.
Opiskelijan temperamentti
Seuraavaksi kuvaile luonteen tyyppi, johon opiskelija kuuluu, mikä mieliala vallitsee koulussa, onko hän alttiita tunneille ja kuinka se ilmenee. Arvioi vahvan tahdon ominaisuudet, rohkeus, päättäväisyys, päättäväisyys.
tulokset
Viimeisessä kappaleessa esitetään yhteenveto yllä olevista tiedoista ja tehdään johtopäätökset. Onko opiskelijan kehitys sopiva hänen ikäänsä? Anna yleisiä suosituksia ja neuvoja vanhemmille ja tuleville opettajille, keskity aiheisiin, jotka vaativat aikuisten erityistä huomiota.
Oto-ominaisuudet luokan oppilasta kohti
Ominaisuudet luokan 4-B opiskelijalle
171. lukio
Vasilkovsky Vasily Vasilyevich
Syntynyt vuonna 2006
asuu:
Tyumen, st. Lenin-talo, 56, apt. 158
Opiskelija hallitsee koulun opetussuunnitelman keskitason tasolla, konfliktien ulkopuolella, hillittynä, rauhallisena. Ei riko kuria, kunnioittaa opetushenkilöstöä. Lapsen fyysinen kehitys on normaalia, aktiivista, harjoittaa taistelulajeja. Terveysongelmia ei ole näkyviä, sitä ei ole rekisteröity kapeasti suunnattuihin asiantuntijoihin. Pituus ja paino ovat normaaleja.
Hän asuu täysivaltaisessa perheessä, joka koostuu hänen isänsä Vasilkovsky Vasily Ivanovich, syntynyt vuonna 1980 (työskentelee insinöörinä siltarakennuksessa) ja hänen äitinsä Vasilkovsky Victoria Andreyevna, syntynyt vuonna 1984 (kotiäiti). Perhe on hyvinvarainen, perheenjäsenillä ei ole rikosrekisteriä, vanhemmat ovat kiinnostuneita lapsen suorituksesta koulussa ja osallistuvat luokan organisointiin.
Luokan psykologinen ilmapiiri on tyydyttävä, suorituskyky keskitasolla. Luokassa on 26 lasta, joista 15 on poikia ja 11 tyttöjä. Kolmannen luokan suoritti seitsemän ihmistä erinomaisesti, vielä viisitoista lasta päätti vuoden hyvien oppilaiden kanssa ja neljä opiskelijaa tyydyttävästi. Vasily on järjestäytynyt, hän suorittaa hänelle osoitetut tehtävät, toimeenpaneva, hänellä ei ole johtajuutta. Se ei ole ristiriidassa luokan kanssa.Pojalla on ystävä, jonka kanssa hän viettää aikaa taukoilla ja koulun jälkeen.
Lapsi on ystävällinen, ujo, tasapainoinen. Kallistuu suurimmaksi osaksi tarkkoihin tieteisiin, osoittaa kiinnostusta urheiluun. Aihe on lukeminen. Lukemistekniikka on normaalin alapuolella.
Lapsella on tarkoituksellisuus, mutta sitä ei lausuta. Emotionaalisesti ei osoita tunteita, rajoitettu ilmaisuun.
Yleensä lapsi on hyvin kehittynyt, hän täyttää kaikki henkisen ja fyysisen kehityksen normit. Psyykkisesti tasapainoinen, voi käydä lasten joukkueessa. Sinun tulisi kiinnittää huomiota opiskelijan liialliseen ujouteen, jatkaa tarkkojen tieteiden taitojen kehittämistä ja parantaa lukutekniikkaa.
Yllä esitettiin ala-asteen oppilaan keskimääräiset otosominaisuudet. Vanhempien ja loppuluokkien opiskelijoiden ominaisuudet kootaan samaan suuntaan, tunnusmerkki on suurempi puolueellisuus ammatillisissa taitoissa ja opiskelijan taipumuksessa tiettyihin aiheisiin. Suosituksia annetaan suunnan valitsemiseksi korkeakoulussa opiskeluun ja ammatin valintaa varten.
Kun opiskelijoille tarkoitettu ominaisuus on koottu, se on dokumentoitava, sille on annettava rekisteröintinumero ja kirjattava saapuvien ja lähtevien asiakirjojen päiväkirjaan. Ominaisuuksien määrän tulisi keskimäärin olla yksi A4-arkki. Yllä kuvattujen suositusten perusteella ja ominaisuuksien laatimisen esimerkin avulla voit helposti valmistaa tarvittavan asiakirjan jokaiselle luokan oppilaalle.
