Tutkimuksen tehtävä ja tarkoitus muodostavat tieteellisen työn selkärangan. Kirjoittamalla luku- ja väitöskirjoja, väitöskirjoja kirjoittaja kirjoittaa aina aloittamalla ongelmakysymyksen ja määrittelemällä työnsä pääalueet, mikä määrää suurelta osin oikeiden päätelmien ja johtopäätösten muotoilun.
Yleinen ominaisuus
Tutkimuksen tehtävä ja tarkoitus ovat olennaisen tärkeitä kaikessa tieteellisessä työssä. K. Marxin sopivalla määritelmällä ongelman oikea muotoilu on puoli tieteellisen aineiston analyysin menestyksestä. Tässä on huomattava, että tavoitteena on yleinen asetus, jonka tutkija asettaa itselleen ratkaiseessa tietyn ongelman. Pääsääntöisesti se on yleinen luonteeltaan, sillä ei ole juurikaan spesifisyyttä, koska se vain johdattaa kirjoittajan asioihin ja asettaa etsinnän suunnan. Sen sanamuodon tulisi olla erittäin tarkka ja ymmärrettävä sekä tutkijalle itselleen että arvioijille. Yleistyneestä luonteestaan huolimatta se tekee sen yleisimmässä muodossa kuitenkin selväksi, mitä työ merkitsee. Opinnäytetyön tehtävä ja tarkoitus tulisi määrittää työn alussa. Tässä tapauksessa tehtävä konkretisoi tavoitteen, selventää joitain sen tärkeimmistä säännöksistä. Siksi tieteellisessä työssä kirjoittajat yleensä erittelevät useita tehtäviä yksityiskohtien selvittämiseksi työnsä merkityksestä.
Suhde esineeseen ja subjektiin
Tieteellisen monografian, väitöskirjan tai tutkinnon tärkeimmät metodologiset ominaisuudet ovat aihe ja kohde. Viimeinen käsite tarkoittaa yleisimmin sitä, jota analysoidaan tutkittaessa tiettyä ongelmaa. Tutkimuksen tehtävän ja tarkoituksen on täytettävä se täysin. Mutta pääsääntöisesti päämäärä heijastaa ongelmakysymystä, jonka opiskelija asettaa itselleen kirjoittaessaan teosta. Aiheella tarkoitetaan tutkittavan kohteen yksilöllisiä ominaisuuksia, ominaisuuksia, puolia, sitä vastaavia tehtäviä, jotka myös selittävät, mitä kirjailija juuri kiinnostaa.
piirteet
Tavoitteen ongelma, tutkimuksen tehtävä on, että sen muotoilun ja sanamuodon tulee heijastaa mahdollisimman tarkasti ajatus, jonka kirjoittaja haluaa välittää teoksellaan. Mutta alkuvaiheessa sitä on äärimmäisen vaikea tehdä, koska tutkijat muotoilevat ensin hypoteesin, jonka he esittivät aluksi jonkinlaisena ohjeena etsinnässään. Tässä vaiheessa on erittäin tärkeää, että tutkija esittelee ainakin karkeasti sen, mitä hän haluaa saada työnsä lopputuloksesta. Tavoitteena on vain henkinen kuva, tietyn ongelman analysoinnin tulos, tämä on lopputulos, kumulatiivinen tulos, jonka asiantuntija haluaa saavuttaa työnsä lopussa. Tutkimuksen päämäärä, päämäärät, kohde ja aihe muodostavat kaiken työn selkärangan, ja siksi on erittäin tärkeää yhdistää ne toisiinsa. Tässä sarjassa on tärkeää määritellä keinot ja tapoja analysoida ongelma. Tehtävänä on kirjoittajan valitsema menetelmä ja menetelmät pääkysymyksen optimoimiseksi ratkaisuksi.
Tavoitelause
Menetelmäominaisuuksien oikea muotoilu määrää kaiken tieteellisen työn kulun. Siksi ei ole syytä, että kirjoittajat kiinnittävät niin suurta huomiota ongelman osaamiseen ja yleisesti tieteelliseen muotoiluun. Tarkoitus, tavoitteet, tutkimusmenetelmät määräävät lukujen, kappaleiden, osien ja alajaksojen sisällön ja otsikot. Teoksen tavoitteiden muotoilu on pääsääntöisesti perinteinen: sitä merkitään sellaisilla sanoilla kuin “paljasta”, “perusta”, “määrittele” ja muut. Näiden sanojen avulla tiedemies näyttää mitä hän saavuttaa työstään.Pääsääntöisesti hän pyrkii havaitsemaan ja karakterisoimaan kaikki uudet aihepiirit, kuvaamaan sen aiemmin tuntemattomia ominaisuuksia, paljastamaan ilmiöiden yhteydet, niiden suhteet toisiinsa. Tämä on erityisen tärkeätä, koska työn uutuuden ja asiaankuuluvuuden määrittäminen riippuu tästä, mikä on erityisen arvostettua tiedeyhteisössä. Tavoitetta muotoileessaan tiedemies nimeää itselleen ja lukijoilleen lait, jotka hän aikoo osoittaa, tai ilmiöiden ja merkkien luokittelut. Lauseet on ilmoitettava verbien muodossa infinitiivissä muodossa ja epätäydellisessä muodossa.
Tehtävälausunto
Toisessa valmisteluvaiheessa tutkijalle määritetään yksityiskohdat ja yksityiskohdat, joiden kanssa hän työskentelee, joita varten hän määrää tutkimuksen tavoitteet. Tutkimuksen tarkoitus on yleinen ihanteellinen spekulatiivinen malli lopputuloksesta, mutta kirjoittaja analysoi erityisiä tosiseikkoja, joita varten hänen on kavennettava alaa jonkin verran.
Siksi hän jakaa tavoitteen useisiin alatavoitteisiin vaikeustasosta ja ongelman vaikeudesta riippuen. Parasta on siirtyä yksinkertaisesta tehtävästä monimutkaisempaan - tämä antaa sinun hyödyntää kirjoittajan mahdollisuuksia tehokkaimmin. Yleensä tätä metodologista ominaisuutta merkitään myöntävällä lauseella, jonka avulla on mahdollista ymmärtää paremmin suuri osa materiaalia. Tehtäviä on erityyppisiä; Perinteisesti ne jaetaan yleensä kolmeen ryhmään:
1. Ne, joiden tarkoituksena on tunnistaa tutkittavan aiheen tärkeimmät, olennaiset piirteet, kriteerit ja ominaisuudet.
2. Ne, jotka perustelevat tehokkaimpia tapoja ratkaista ongelma.
3. Ne, jotka selittävät valitut menetelmät ongelman analysoimiseksi.
merkitys
Tutkimuksen tavoite, päämäärät, kohde ovat tiiviisti yhteydessä toisiinsa myös siksi, että ne määrittävät kokonaisuutena työn tieteellisen uutuuden ja käytännön merkityksen. Koulutusohjelmissa viimeinen komponentti on ensisijaisen tärkeä, koska tässä koulutusvaiheessa on tärkeintä opettaa opiskelijalle perustaidot työskennellä tieteellisen ja koulutusmateriaalin kanssa sekä herättää hänelle kiinnostusta ja ymmärrystä siitä, mikä on täysimittainen tutkimustyö. Yliopistossa opiskelijat ovat kuitenkin jo saavuttaneet korkeamman kehitystason ja heidän on ymmärrettävä työnsä tieteellinen merkitys ja uutuus paitsi käytännössä myös teoriassa.
Aihevalinta
Tutkimuksen aihe, tarkoitus, tehtävät riippuvat valitun työn aiheesta sekä aiheutetusta ongelmasta. Ihannetapauksessa työn rakenteen tulisi täysin toistaa johdannossa vahvistetut metodologiset ominaisuudet. Ongelma valitaan millä tahansa tieteenalalla esiintyvien ristiriitaisuuksien perusteella. Lisäksi kirjoittajat opastavat valitsemallaan aiheella tietämyksen historiografiasta. Erityisen kiinnostavia tiedeyhteisössä ovat ne aiheet, joita joko ei tutkita tai joita on vähän tutkittu luonnontieteissä. Samalla kirjoittajat lähtevät työn käytännön merkityksen merkityksestä. Tieteellinen työ on todella arvokasta vain silloin, kun sen tuloksia voidaan käyttää käytännössä.
Tutkimuksen tavoitteet ja tavoitteet on myös muotoiltu tätä asetusta silmällä pitäen. Asettaessaan itselleen tehtävän tutkija keskittyy ensisijaisesti siihen, kuinka hyödyllinen hänen keksintö voi olla yhteiskunnassa tieteellisestä ja käytännöllisestä näkökulmasta. Edellä mainittujen tekijöiden lisäksi on myös erittäin tärkeä sosiaalipoliittisella tilanteella, joka määrää kiinnostuksen tiettyyn aiheeseen. Tässä tapauksessa puhutaan ns. Julkisesta järjestyksestä, johon tutkijat keskittyvät usein.
Yhteys ongelmaan
Tärkeimmät metodologiset ominaisuudet ovat tutkimuksen tavoitteet.Suurin osa työstä, eli luvut ja kappaleet, on omistettu niiden paljastamiselle, johdannossa ne on määritelty pääohjeiksi ja niiden perusteella tehdyssä päätelmässä tehdään tiivistelmä. Itse asiassa tavoitteen asettaminen ja muotoilu on tekijän valinta tehokkaimmasta tavasta ratkaista ongelma. Sen ratkaisu on tietty toimintasarja, eräänlainen algoritmi, joka asetetaan tavoitteita ja päämääriä käyttämällä. Siksi tiedeyhteisö pitää niiden muotoilua erityisen tärkeänä: on tärkeää, että nämä metodologiset ominaisuudet selitetään yksinkertaisilla, pätevillä ja ymmärrettävillä lauseilla.
Paikka tieteellisessä työssä
Tavoitteet ja tavoitteet muotoillaan lukukauden, tutkintotodistuksen, väitöskirjan alussa. Niiden sanamuodolle ei ole olemassa yhtä ainoaa kriteeriä; kirjoittajien ja tutkijoiden käytettävissä on vain joitain yleisesti tunnustettuja yleisiä sääntöjä, joita käytetään useimmiten teoksissa. Joten esimerkiksi tehtävää valitessaan tutkijat ohjaavat, mitä menetelmiä he käyttävät, kuinka teoriassa he perustelevat yhden tai toisen johtopäätöksen. Tässä artikkelissa tarkastellut metodologiset ominaisuudet toimivat vaiheina ongelman ratkaisemiseksi. Siksi on erityisen tärkeää, että luvut ja kohdat seuraavat tarkkaan tavoitteiden ja tavoitteiden sanamuotoa ja että johtopäätöksessä esitetyt päätelmät esitetään hyvin lyhyesti, selkeästi, täsmällisesti ja oikein tarkalleen tarkasti tiettyjen tavoitteiden ja päämäärien perusteella. Ne liittyvät läheisesti hypoteesiin, joka on oletus ja oletus, joka vaatii todisteita. Tässä mielessä tavoite on samanlainen kuin hypoteesi, koska se edustaa myös tieteellisen työn henkistä tulosta. Valittuja metodologisia ominaisuuksia valittaessa on myös tarpeen keskittyä ongelmaan, tutkimusmenetelmiin ja tekniikoihin.
Tutkimusvaiheet
Jos tavoitteet ovat hyvin yleisiä, tehtävien on tarkoitus selventää kirjoittajan toimia ongelman ratkaisemiseksi. Metodologisten vaiheiden sarja on yleensä perinteinen. Tutkija asettaa tehtävänsä valitun aiheen leveyden ja syvyyden mukaan. Jos kyse on esimerkiksi laajan ongelman pohtimisesta, hän asettaa itselleen tehtävän laatia yleiset säännökset, tunnistaa yhtäläisyydet ja erot, arvioida esineen tilaa tässä kehitysvaiheessa ja niin edelleen. Jos puhumme tietystä kokeellisesta tutkimuksesta, hän asettaa itselleen tehtävän analysoida elementti, tunnistaa sen ominaisuudet ja tarkistaa sen vaikutus tietyissä olosuhteissa. Tässä yhteydessä on huomattava, että ensimmäinen tehtäväryhmä liittyy ensisijaisesti humanistisiin tieteisiin, toinen tieteellisiin ja teknisiin.
Kurinalaisuuden yksityiskohdat
Tässä on huomattava, että metodologisten ominaisuuksien valinnan lähestymistapojen universaalisuudesta huolimatta tieteenalalla, johon valittu aihe kuuluu, on suuri vaikutus niiden muotoiluun. Humanitaarisella työllä on yleisempiä tutkimuksen tavoitteita; tutkimuksen tarkoituksena on tutkia sosiaalista ilmiötä yleisimmässä mielessä. Tietysti täällä on mahdotonta tehdä ilman yksityiskohtia, yksityiskohtia, tosiasioita, mutta ne toimivat apumateriaalina hypoteesin tai päätelmän todistamiseksi. Toinen asia on tarkat tieteet. Täällä tutkija käsittelee useimmiten tiettyä fysikaalista materiaalia, hänen tärkein tapa ratkaista ongelma on useimmiten kokeilu, joka määrittelee pitkälti metodologisten ominaispiirteiden erityispiirteet, koska nyt kirjoittajan tulisi antaa päättelynsä ei tieteellisen aineiston, vaan käytännön kokemuksen perusteella. .
