Posljednjih godina jedna od najpopularnijih tema koja se odnosi na učenje postalo je pitanje individualizacije. Mnogi su učenici i njihovi roditelji čuli za postojanje oblika obrazovnog procesa koji se razlikuju od tradicionalnog sustava nastave.
Danas učenici imaju pravo na obrazovanje na individualnoj ruti, što se može provesti po principu učenja na daljinu, vanjskih studija, kao i individualne nastave u školi. Mnogi su čuli za ove vrste aktivnosti, ali ne mogu se svi pohvaliti temeljitim poznavanjem problema. Ovaj će članak istražiti suštinu učenja prema individualnom nastavnom planu i programu u školi, kao i prednosti i nedostaci ovog oblika.
Za što je ovo?
Zatim će se razmatrati ciljevi individualnog učenja djeteta u školi.
Osposobljavanje organizirano na vlastitom putu namijenjeno je osiguravanju stjecanja znanja iz vještina propisanih u Federalnom državnom obrazovnom standardu od osoba kojima je potreban poseban pristup.
Postojanje ove vrste školskog programa osigurava provedbu ustavne odredbe o univerzalnom pravu na obrazovanje. Stoga se takvo obrazovanje djetetu pruža besplatno, kao i obrazovanje standardnog tipa.
Također, dostupnost takve usluge u zemlji sugerira da ruski obrazovni sustav uzima u obzir interese i potrebe ljudi slabog zdravlja i pruža im mogućnost da, zajedno s drugim građanima, primaju znanje, u skladu s utvrđenim standardima.
Tko može računati na individualizirani obrazovni plan u školi?
Pored djece koja imaju preporuku za primanje ove vrste obrazovanja od liječničke komisije, postoji još nekoliko skupina školaraca koje se mogu prenijeti na nastavu u načinu na koji se komunicira jedan na jedan s učiteljem. Možemo imenovati sljedeće kategorije djece kojima je potrebna takva obrazovna usluga:
- Osobe koje ne završe zadovoljavajući nastavni plan i program. Ako dijete nema vremena za jedan ili više predmeta, tada se obuka o problematičnim predmetima može prenijeti na individualni način rada.
- Posebno darovita djeca koja su u stanju svladati program na bilo kojem predmetu u kratkom vremenu, kao i imati potrebne izrade za pohađanje naprednog tečaja.
- Učenici su se angažirali u raznim sekcijama, amaterskim krugovima, koji redovito sudjeluju u raznim vrstama sportskih natjecanja, kreativnim natjecanjima, koncertima i tako dalje. Takva djeca imaju pravo individualno se družiti s učiteljima, jer im redovni dugi odmori u školi ne dopuštaju uspješno učenje tečaja u razrednom timu.
- Djeca s drugim razlozima za individualno učenje u školi.
Dalje će se svaka od ovih skupina razmatrati zasebno.
Kronični neuspjeh
Učenici koji iz bilo kojeg razloga nisu zadovoljavajući s jednim ili više predmeta mogu se prebaciti na pojedinačni način rada. Također, ljudi koji ne mogu graditi odnose s timom djece mogu računati na ovaj oblik obrazovanja. U ovom slučaju nastavni plan i program namijenjen određenom studentu, osim obveznih disciplina, uključuje i nastavu s psiholozima, te potrebne skupine mjera za otklanjanje kroničnog zatajenja.
Nakon prevladavanja postojećih problema i nadoknade zaostatka od ostatka razreda, takvo se dijete može prebaciti natrag u tradicionalno obrazovanje.
Pored ove djece sa zdravstvenim problemima, kao i psihološkim karakteristikama osobe, individualna nastava u školi može se preporučiti onoj djeci za koju je karakteristično nezadovoljavajuće ponašanje, ali iz određenih razloga nije moguće poslati u posebne ustanove na obrazovanje.
U prolasku posebne obrazovne rute za takve učenike, naravno, ima više pluseva nego minusa. Prvo, na takvom treningu dijete se ne osjeća inferiornim u odnosu na svoje razrednike. Drugo, ako govorimo o huliganima, čije ponašanje sprečava drugu djecu da steknu znanje, tada je i pozitivan rezultat prebacivanja učenika na individualni režim.
Pored toga, međusobna komunikacija s nastavnikom u većini slučajeva ima pozitivan učinak na uspjeh učenika. Ako na vrijeme napravite prijelaz na takav sustav, možete izbjeći takve negativne posljedice kao što su gomilanje brojnih akademskih dugova i prekvalifikacija u istoj klasi.
Darovita djeca
Pojedinačna nastava u školi zbog zdravstvenih razloga i psiholoških karakteristika pojedinca, kao što je već spomenuto, nije jedina raznolikost takvog obrazovanja. Djeca s različitim talentima i nadarena u bilo kojem polju također trebaju poseban pristup. U pedagoškoj psihologiji postoji čak i poseban odjeljak posvećen proučavanju osobnih karakteristika takvih učenika.
Njihova razlika od prosječne djece nije samo u činjenici da imaju izvrsne sklonosti aktivnostima na bilo kojem području, već često i znatan zaostatak u ostalim nastavnim predmetima. Stoga je takvim studentima često potreban ne samo ubrzani dubinski tečaj iz jedne ili nekoliko disciplina, već i prilagođavanje neovisnih studija iz nekih predmeta.
Također je poznato da su takve osobe često ranjivije s psihološkog gledišta. Komunikacija u timu često im donosi razne negativne emocije.
Stoga je zadatak učitelja ne samo da otkriju svoj talent i promoviraju daljnji razvoj takvog djeteta, već i da pomognu roditeljima u odabiru ispravnog obrazovnog puta za svog sina ili kćer.
O sport, ti si život!
Druga kategorija učenika koja u školi može računati na individualni kurikulum su oni koji su u tako ranoj dobi započeli profesionalnu karijeru. U pravilu su to sportaši, sudionici različitih velikih natjecanja na regionalnoj i međunarodnoj razini, kao i učenici glazbenih škola koji sudjeluju u raznim natjecanjima. Takva aktivnost povezana je s redovnim putovanjima, što znači da dijete treba napraviti manje ili više duge pauze u učenju. Ali, kako kažu neki stručnjaci na području obrazovanja, danas su dani kada su sportaši bili skupina ljudi sa značajnim obrazovnim nedostatkom.
Moderni sportaš je osoba koja ne posjeduje samo potrebne fizičke podatke, već i opsežno znanje iz brojnih znanstvenih disciplina. Naravno da su potrebne posebne informacije kako bi postigli najbolje rezultate na natjecanjima.
Uostalom, ako sportaš nije samo fizički savršeno pripremljen, već će imati i teoretsku bazu, to će ubrzati njegov profesionalni rast.
Ostali razlozi
Zakon o obrazovanju spominje još jednu kategoriju ljudi koji mogu računati na izgradnju pojedinačne obrazovne rute. Ovaj odlomak označen je kratkom riječi „ostali“.
Iako tekst zakona ne određuje tko se može svrstati u tu kategoriju, može se pretpostaviti da bi ovdje trebali uključiti, na primjer, one za koje je obuka u timu neprihvatljiva prema vjerskim uvjerenjima. Ili prema individualnom obrazovnom programu za učenike u školi mogu biti uključena djeca vojnih ili drugih osoba čije su aktivnosti povezane sa stalnim preseljenjem iz jedne regije u drugu, pa je, prema tome, dijete često prisiljeno mijenjati obrazovne ustanove.
Vrste individualnog učenja
Postoji nekoliko mogućnosti za individualnu izgradnju poučne rute. Štoviše, svaki od njih može imati više varijacija. Dalje će se razmatrati glavne vrste takvog obrazovanja.
- Pojedinačno školovanje u domu (škola koju nije pohađala). Takav je program najprikladniji za djecu s medicinskim poteškoćama. Osobe s invaliditetom s kršenjem motornog aparata doživljavaju velike poteškoće pri pokretima na duže udaljenosti. Zgrada škole nije uvijek na pješačkoj udaljenosti od kuće takvog učenika. Stoga će najpovoljnije i najučinkovitije biti obrazovanje kod kuće.
- Pojedinačno učenje učenika u školi. Ova je opcija najprikladnija za sve ostale osobe čija potreba za takvim treningom nije povezana s zdravstvenim ograničenjima. U ovom se slučaju štedi i osobno vrijeme nastavnika, jer se njihov radni raspored malo razlikuje od nastave s djecom koja su odgajana u timu.
Vrste ovih dviju vrsta individualnih uputa obrađuju se u sljedećim poglavljima.
Ostale značajke postupka
Prema važećem zakonodavstvu, broj sati predviđenih za rad s učenicima na individualnoj ruti ne bi trebao biti veći od osam sati tjedno u osnovnoj školi i dvanaest u srednjoj i srednjoj školi. U skladu s tim, za takvu djecu stjecanje znanja povezano je s velikim udjelom samostalnog rada. Na prvi pogled, ovo je jedan od nedostataka takvog obrazovnog procesa. Međutim, razvoj sposobnosti za samostalan rad s nastavnim sredstvima, kao i crtanje potrebnih informacija iz drugih izvora, nesumnjivo je važna vještina za cijeli sljedeći život osobe.
O razvoju takvih obrazovnih kompetencija govori se u Federalnom državnom obrazovnom standardu. U ovoj fazi razvoja domaće pedagogije, znanstvenici govore o potrebi da se osobi usadi upravo vještina stjecanja znanja. I, u skladu s tim, individualno obrazovanje u potpunosti zadovoljava potrebe suvremenog društva.
Znanstveni i tehnološki napredak u obrazovanju
Osim toga, ograničen broj nastavnih sati može se nadoknaditi korištenjem modernih tehničkih sredstava, poput interneta i raznih medija za pohranu. Zakon kaže da se pojedinačno obrazovanje djeteta u školi može odvijati na daljinu korištenjem World Wide Weba. Informacije mu se mogu pružiti i na drugim medijima, poput CD-ova sa snimcima različitih kurikuluma i audio i video inačicama lekcija.
U elektroničkom obliku, često se provodi srednje ispitivanje učenika.
Ovim načinom školovanja dijete ne treba prekidati nastavu čak i kad redovito posjećuje bilo kakva natjecanja ili koncerte.
Može samostalno planirati svoj raspored treninga, prilagođavajući ga rasporedu ostalih aktivnosti.
Regulatorni okvir
Koji zakoni reguliraju individualno obrazovanje u školi?
Prije svega, dostupnost takve usluge u školi treba biti navedena u njenoj povelji. Ovaj se dokument, pak, temelji na odredbama Zakona o obrazovanju i na individualnom školovanju u školi.Također, djelovanje ove vrste ruta za stjecanje znanja odobreno je nizom drugih dokumenata, poput pisama Ministarstva obrazovanja i drugih.
Potrebna je roditeljska akcija
Važno je i ovo pitanje: kako dijete prebaciti na individualno obrazovanje u školi?
Dakle, ako vašem sinu ili kćeri treba takva obrazovna usluga, onda biste trebali napisati izjavu upućenu direktoru škole u koju ide.
Mora se zapamtiti da je takvo obrazovanje moguće od prvog razreda. Odnosno, student može započeti svoje obrazovanje već na individualnom programu. U ovoj izjavi morate navesti predmete koji se moraju proučavati u ovoj fazi obrazovanja. Možete spomenuti i želje koje su postavili dijete i njegovi roditelji.
Takvi zahtjevi uključuju, na primjer, zahtjev za pojedinačnim podučavanjem u osnovnoj školi iz bilo kojeg predmeta u dubinskom obliku. Ovdje se može navesti više razloga za ubrzanje programa ili obrnuto za njegovo usporavanje. Istovremeno, morate biti spremni na činjenicu da će za takve dodatne usluge obrazovna ustanova tražiti plaćanje u određenom iznosu. Obvezna edukacija trebala bi biti besplatna.
Ako je škola odbila
Pojedinačno obrazovanje djeteta u školi mora odobriti uprava ustanove. Ako se takve obrazovne usluge odbiju, roditelji učenika ne bi trebali očajavati. Oni se mogu obratiti lokalnom ogranku Ministarstva obrazovanja. Ako je odbijanje primljeno zbog toga što povelja ove ustanove ne sadrži odredbu o individualnoj nastavi u školi, tada viši dužnosnici mogu obveziti ravnatelja da u ovaj dokument uključi odgovarajuću klauzulu.
Obrazovni centri
Pored osposobljavanja prema individualnom nastavnom planu i programu u školi, moguće je i dodatno obrazovanje u posebnim centrima. Takve institucije pružaju priliku ne samo ljudima školske dobi, već i drugim građanima da dobiju znanje o programima koji se trenutno provode.
U posljednje vrijeme najpopularniji tečajevi u pojedinim obrazovnim centrima su škole stranih jezika.
Red rada
Organizacija individualne nastave u školi provodi se prema sljedećem redoslijedu. Kada prijavu koju sastave roditelji potpisao direktor obrazovne ustanove, izrađuje se plan, kao i raspored nastave.
Prvi od ovih dokumenata priprema se u suradnji s roditeljima ili zakonskim predstavnicima učenika. U ovom se slučaju obično uzimaju u obzir osobne želje djeteta, njegovi interesi i komentari rodbine. Također se uzima u obzir i zdravstveno stanje učenika.
U odgovarajućim dokumentima navodi se broj predmeta potrebnih za završetak tečaja. Prilikom izrade programa rada u ruskim školama za pojedinačno obrazovanje, za svaki se predmet imenuju nastavnici. Prednost imaju oni specijalisti koji rade s ovim razredom, odnosno s nastavnim osobljem u koje je dijete raspoređeno. Ako ustanova nema dovoljno osoblja, onda škola privlači slobodnjake na ovaj posao.
Za svaku se disciplinu određuju datumi kada se trebaju izvršiti nadoknade i ispitivanja. Ako se pojedinačno obrazovanje u školi zbog zdravstvenih razloga prekine tijekom boravka djeteta u medicinskoj ustanovi, propuštene nastave na zahtjev roditelja podliježu obveznoj nadoknadi, odnosno vrijeme im se odlaže na druge datume.
U slučaju da je učitelj na bolovanju, imenuje se zamjenski specijalist ili se predaje dok se nastavnik ne oporavi.
Radite prema državnim standardima
Svi studenti koji pohađaju individualno obrazovanje, kao i njihovi vršnjaci koji slijede tradicionalnu edukacijsku rutu, polažu ispite, uključujući one završne, dobivaju ocjene, imaju isti broj slobodnih dana i odmora kao i njihovi drugovi. Stoga se njihova potvrda ne razlikuje od dokumenata koji se izdaju studentima nakon završetka tradicionalnog programa.
Rad s dokumentima
Što se tiče dokumentacije za studenta koji prolazi pojedinačni studij, ona uključuje časopis o razredu, pokrenut za jedno dijete, kao i školski dnevnik. Odgovornost za održavanje prvog dokumenta leži na učitelju, a drugi popunjava učenik sam. Školski časopis u ovom slučaju ima sve one odjeljke koji su predviđeni u sustavu grupnog učenja. Voditelj škole treba s određenom periodičnošću provjeriti ovaj dokument. Njegovo nepažljivo ponašanje podrazumijeva usvajanje školskih uprava odgovarajuće mjere u odnosu na učitelja.
Za svaki od predmeta, učenik koji prolazi obuku provedenu na ovoj obrazovnoj ruti trebao bi imati studentsku bilježnicu, koju provjerava učitelj koji predaje disciplinu.
Problemi i rješenja
Mnoga djeca koja uče na principu interakcije jedan na jedan s učiteljem to rade prisilno, jer im zdravstveno stanje ne dopušta da idu u običnu opću školu. Stoga takvoj djeci može biti potreban ne samo poseban pristup nastavnika, već i psihološka pomoć. Specijalisti iz ovog područja treba preporučiti da rade s takvim djetetom u školi za koju su vezani.
Osim toga, često je potrebna pomoć ne samo djeci, već i njihovim roditeljima. Dakle, radi poboljšanja kvalitete znanja o značajkama pojedinog obrazovanja redovito se održavaju pedagoški sastanci s zakonskim predstavnicima takvih učenika, kao i predavanja na teme koje su zanimljive roditeljima.
Pitanja o kojima raspravljaju na takvim događajima često postavljaju sami edukatori.
zaključak
Ovaj je članak bio posvećen problemima individualnog obrazovanja djece u ruskim školama. Ova vrsta znanja može se provoditi u obrazovnoj ustanovi i kod dječjeg doma. Danas na raspolaganju djeci kojoj je takav pristup potreban, postoje brojna tehnička sredstva koja uvelike olakšavaju njihov obrazovni program.
U prvim poglavljima ovog materijala postavljeno je pitanje tko ima pravo na ovakvo obrazovanje. Također su navedeni regulatorni dokumenti koji reguliraju provedbu pojedinog obrazovanja u Rusiji.
Važan dio članka je poglavlje o tome koje akcije trebaju poduzeti roditelji djece kojima je potreban pojedinačni školski program. Ako imate sve potrebne dokumente, kao i zahtjev upućen ravnatelju škole, učenici se obično prenose na ovu vrstu obrazovanja nekoliko mjeseci.
Pojedinačni trening, zajedno s drugim vrstama, cjelovit je oblik obrazovanja.
Stoga po završetku takvog tečaja studenti dobivaju državnu potvrdu.
