Rad učitelja ne može se precijeniti. Mnogo odgovornosti dodijeljeno je ramenima učitelja. Uz njegov glavni poziv - prenijeti znanje masi, što samo po sebi nije lako - morate obaviti i puno papira: pripremiti planove, provjeriti bilježnice, voditi časopise i raditi metodički rad. Pored toga, učitelj sastavlja karakteristiku za učenike.
Karakterizacija je važan i presudan dio nastavnikovog rada. Ovaj postupak nije tako jednostavan kao što se može činiti na prvi pogled. Prvo, informacije u karakterizaciji trebaju biti predstavljene istinito i nepristrano, trebaju na odgovarajući način karakterizirati učenika. Drugo, potrebno je ispravno prenijeti tražene podatke na komad papira, jer je ovaj dokument javne naravi i bit će dostupan za čitanje drugim ljudima. Što je svojstvo učenika škole, kako ga pravilno napisati, zašto je potrebno? Sva ova pitanja pobuduju veliko zanimanje učitelja, posebno početnika koji se upravo suočavaju sa sličnim zadatkom.
Karakteristike učenika, njegova svrha
Često karakteristike sastavlja razredni učitelj kada se učenik preseli u drugu školu ili razred ili na zahtjev uprave škole. Na primjer, na kraju četvrtog razreda učitelj sastavlja karakterizaciju za učenika za višeg učitelja, u devetom za strukovnu školu ili tehničku školu, a u jedanaestom za visokoškolsku ustanovu.
Stoga učitelj često mora napisati veliki broj njih, zbog čega se ispada da je tekst stereotipan i sadrži opće podatke, bez prikazivanja karakteristika ličnosti u odgovarajućoj količini. To u konačnici može negativno utjecati na učenika i njegov odnos s novim učiteljem. Karakteristika za studente je dokument koji je poznat gotovo svakoj osobi, a trebao bi u najvećoj mogućoj mjeri odražavati četiri karaktera učenika, njegove psihološke i osobne karakteristike.
Važno je izbjegavati pristranost i objektivno ocjenjivati učenika prilikom izrade karakterizacija. Ispravno sastavljena karakterizacija bit će od velike pomoći novom nastavniku kada student promijeni svoje mjesto studija. Pomoći će u određivanju vrste osobnosti, značajki i osobina karaktera, kao i identificiranju djetetovih potreba i sposobnosti.
Osnovni zahtjevi za karakterizaciju
Dokument bi trebao imati određenu strukturu i lako se čita. To bi trebalo biti razumljivo osobi koja nije upoznata sa studentom na kojem se karakterizacija vrši.
Podaci navedeni u opisu trebaju dati opsežnu sliku pojedinačnih psiholoških karakteristika svojstvenih konkretnom učeniku o kojem je sastavljen.
Zabranjeno je u skraćenom obliku navesti prezime, ime i prezime učenika, kao i njegovu adresu i kontakt podatke.
U karakterizaciji treba dati kvalifikaciju znanja i vještina učenika.
Psihološke i pedagoške karakteristike učenika sastavljene su na osnovi studentske karte. Zahvaljujući psihološkoj i pedagoškoj mapi učitelju je lakše nepristrano ocjenjivati sposobnosti učenika na posebno razvijenoj skali. Pomaže u otkrivanju karakteristika karaktera učenika, procjeni razine znanja i ponašanja.
Znak varalice
Prvi odlomak karakteristika opisuje opće podatke, navodi puno ime, adresu, starost učenika. Učenički je opis dan učeniku.
Zdravlje, tjelesni razvoj
U sljedećem odlomku potrebno je opisati opće stanje djetetovog zdravlja, njegov fizički razvoj, navesti postoje li kronične bolesti, jesu li visina i težina učenika normalni za njegovu dob.
Obiteljska atmosfera
Sljedeća stavka odnosi se na uvjete obiteljskog obrazovanja učenika. Opisani su sastav obitelji, njezino materijalno blagostanje, psihološka atmosfera u učeničkoj obitelji, njegov odnos s rodbinom. Za komunikaciju s njima potrebno je navesti dob, zanimanje i mjesto rada roditelja.
Podaci o razredu
Ocjena po učeniku osnovne škole treba sadržavati podatke o razredu. Navedite broj učenika u razredu, koliko dječaka i djevojčica je u njemu. Općenito opišite razred, njegov rad, aktivnost i organizaciju.
Opis učenika osobnih kvaliteta
Slijedi opsežan opis djetetovog ponašanja i mjesta u razredu: njegova disciplina, akademski učinak i organizacija, ostale osobne osobine (bilo da je vođa ili, obrnuto, ponaša se izolirano i izolirano, organizator ili izvođač). Navedite ima li bliskih prijatelja među vršnjacima. Primjetite razinu razvijenosti i moralnosti učenika: njegove ideje o prijateljstvu, poštenju, izdaji, savjesti, odnosu prema radu. Ima li hobija za bilo koje od područja aktivnosti, može li dugo raditi svoj omiljeni posao, posjećuje li odjeljke koji ga zanimaju?
Stav prema studiju
Karakteristike učenika trebaju ukazivati na učenikov stav prema školi: postoji li interes za njega, koji su predmeti najdraži, je li učenik skloniji humanističkim ili tačnim znanostima itd. Opišite je li dijete znatiželjno, njegove psihološke karakteristike, način razmišljanja, koliko je razvijeno sjećanje. Navedite koje su kvalitete dobro razvijene i na čemu još treba raditi.
Studentski temperament
Zatim opišite vrstu temperamenta kojem učenik pripada, kakvo raspoloženje prevladava u školi, je li sklon emocijama i kako se manifestira. Procijenite snažne volje, hrabrost, odlučnost, odlučnost.
nalazi
U posljednjem odlomku sažmite gore navedene podatke i napravite zaključke. Je li razvoj učenika prikladan za njegovu dob? Dajte opće preporuke i savjete roditeljima i budućim učiteljima, usredotočite se na predmete koji trebaju posebnu pažnju odraslih.
Uzorke karakteristika po učeniku razreda
Karakteristike za učenika 4. razreda B
Srednja škola br. 171
Vasilkovsky Vasily Vasilyevich
Rođena 2006. godine
koji žive u:
Tyumen, st. Lenjinova kuća, 56, apt. 158
Učenik savlada školski kurikulum na srednjoj razini, nekonfliktni, suzdržani, smireni. Ne krši disciplinu, poštuje nastavno osoblje. Fizički razvoj djeteta je normalan, aktivan, bavi se borilačkim vještinama. Nema vidljivih zdravstvenih problema, nije registriran kod usko ciljanih stručnjaka. Visina i težina su normalni.
Živi u punopravnoj obitelji koju čine otac, Vasilkovsky Vasily Ivanovič, rođen 1980. (radi kao inženjer u tvrtki za izgradnju mostova), i njegova majka, Vasilkovsky Victoria Andreyevna, rođena 1984. (kućanica). Obitelj je dobrostojeća, članovi obitelji nemaju kaznenu prijavu, roditelji se zanimaju za školsku uspješnost djeteta i sudjeluju u organizacijskim pitanjima nastave.
Psihološka atmosfera u razredu je zadovoljavajuća, performanse na prosječnoj razini. U razredu je 26 djece, od kojih je 15 dječaka i 11 djevojčica. Treći je razred izvrsno završilo sedam osoba, još petnaestero djece godinu je završilo s dobrim učenicima, a četvero učenika zadovoljavajuće. Vasily je organiziran, ispunjava zadatke koji su mu dodijeljeni, izvršni, nema liderske kvalitete. Ne sukobljava se s klasom.Dječak ima prijatelja s kojim provodi vrijeme na pauzama i poslije škole.
Dijete je prijateljski, sramežljivo, uravnoteženo. Skloni većinom prema točnim znanostima, pokazuju zanimanje za sport. Tema problema je čitanje. Tehnika čitanja je ispod normalne.
Dijete ima osjećaj za svrhu, ali nije naglašeno. Emotivno ne pokazuje emocije, ograničene u svom izražavanju.
Općenito, dijete je dobro razvijeno, zadovoljava sve norme mentalnog i tjelesnog razvoja. Mentalno uravnotežen, može prisustvovati dječjem timu. Treba obratiti pažnju na preveliku sramežljivost učenika, nastaviti razvijati vještine u točnim znanostima i usavršavati tehniku čitanja.
Gore su prikazane prosječne karakteristike uzorka za učenika osnovne škole. Karakteristike učenika u višim i završnim razredima sastavljene su na isti način, odlika je veća pristranost profesionalnim vještinama i predispozicija učenika za određene predmete. Daju se preporuke za odabir smjera na studiju na visokoškolskoj ustanovi i daljnji odabir zanimanja.
Nakon sastavljanja karakteristika za studente, potrebno ih je dokumentirati, dodijeliti matični broj i upisati u dnevnik ulazne i odlazne dokumentacije. Jačina karakteristika u prosjeku treba biti na jednom listu A4. Koristeći gore opisane preporuke i slijedeći primjer sastavljanja karakteristika, lako možete pripremiti potreban dokument za svakog učenika u vašem razredu.
