A modern társadalom egyik legösszetettebb és ugyanakkor ellentmondásos problémája a tizenéves környezetben elkövetett bűncselekmények problémája. Sajnos, fiatal korban nem mindenki tudja felismerni, hogy az általa elkövetett kötelességszegés súlyos és néha nehezen helyrehozható következményekkel jár.
A bűncselekmények fogalma
Mit tartalmaz ez a kifejezés? A bűncselekmény alatt egy személy bűntudatát értik, amely másokat károsít, ellentmond a társadalomban létező törvényi normáknak, és képes bizonyos jogi felelősségvállalásra.
Az ilyen cselekmények bizonyos besorolása létezik. Két csoportra osztják őket. Ezek közül az első a kötelességszegés. Az ilyen típusú bűncselekmények lehetnek munkaügyi és fegyelmi, polgári és közigazgatási bűncselekmények. A második csoport bűncselekményeket foglal magában. Ezek olyan cselekedetek, amelyek a büntetőjog megsértését eredményezik. A bűncselekményeket viszont megkülönböztetik a súlyosság.
Az elkövetett bűncselekmény bizonyos típusától függően bizonyos felelősség is fennáll. Ez lehet:
- büntetőjogi - törvények megsértése miatt, a büntető törvénykönyv szerint;
- közigazgatási, megsértve a közigazgatási bűncselekmények kódexében foglalt szabályokat;
- fegyelmi eljárás, azaz a munkajog megsértéséért való felelősségvállalás;
- polgári jog, szabályozott tulajdonviszonyok.
Pedagógiai feladat
Az iskolában a diákokkal végzett munka sokrétű folyamat, nagyon összetett és hosszadalmas időszakban. Ugyanakkor az oktatási intézmények tanárainak meglehetősen sajátos feladata van, nevezetesen a bűnözés és a bűncselekmények megelőzése a kiskorúak körében. Az ilyen események során folytatott beszélgetés a leghatékonyabb módja annak, hogy megakadályozzuk azokat a helyzeteket, amikor egy személy bűntudatot követ el.
De ezen felül az iskolának biztosítani kell a gyermekek normál fejlõdésének minden lehetõségét. A tanár feladata azon tanulók azonosítása, akik hajlamosak az erkölcsi normák megsértésére. Ebben az esetben fontos megvizsgálni az ilyen gyermekek egyedi tulajdonságait, valamint a személyiség erkölcsi eltérésének okait.
Ha ezeket az eseményeket időben hajtják végre, akkor ez a megfelelően szervezett oktatási segítségnyújtás alapján lehetővé teszi a helytelen magatartáshoz vagy bűncselekményekhez vezető helyzetek megelőzését.
Problémás gyerekek
A tizenévesek hajlamosak téves magatartásra, általában:
1. Kerülje el a tanulást számos tantárgy teljesítménye miatt, összpontosítson más tevékenységekre, lemaradjon az intellektuális fejlődésben, és ne érdekeljen a megismerés folyamata iránt.
2. Alacsony társadalmi és munkaerő-aktivitást mutatnak a megbízások megtagadása, a hűvös dolgok elhanyagolása és a munkaügyi kérdések demonstrációs figyelmen kívül hagyása formájában. Ezen túlmenően az ilyen hallgatók elhanyagolják a köztudatot, és foglalkoznak annak korrupciójával.
3. Különböznek az olyan negatív megnyilvánulások, mint a toxikus, pszichotróp gyógyszerek és az alkohol használata. Az ilyen serdülők általában vágyálnak a szerencsejátékra.
4. Negatív módon értékelje a környező valóságot.
5.Fokozott kritikát mutatnak a felnőttek és a tanárok felé durván, távolmaradás, lopás és különféle nem motivált cselekedetek formájában.
6. Közömbös vagy szkeptikus az oktatási tevékenységek iránt.
A bűncselekmények korai megelőzése olyan intézkedések kombinációja, amelyek célja a következő:
- A gyermekek életkörülményeinek javítása;
- antiszociális befolyással rendelkező források létrehozása és elnyomása;
- Beszélgetés folytatása a fiatalkori bűnözés megelőzéséről.
Az oktatási folyamat szervezése az osztályfőnök által
A bűncselekményekre vonatkozó statisztikák eddig nem biztatóak. A bűncselekmények közül tizenegyet egy serdülõ követ el. És ezt a viselkedést számos negatív tényező befolyásolja, mind külső, mind belső.
Ez az oka annak, hogy a fiatalkori bűnözés megelőzéséről szóló beszélgetések időben és szakszerűen segítséget nyújtanak a gyermekek, valamint azok családtagjai számára, akik társadalmi és egyéb válsághelyzetben vannak.
A tanulmányi időszak elején az osztálytanár a következő feladatokat látja el:
- a tanulók társadalmi alkalmazkodását elősegítő feltételek megteremtése;
- segítségnyújtás a tinédzser problémáinak megoldásában;
- pozitív értékek kialakulása a gyermekekben a tanulás, a társadalom, az emberek, a munka, a saját maga, valamint a társadalom törvényei és normái vonatkozásában;
- képesített pedagógiai segítségnyújtás a hallgató családjának a gyermek nevelésében.
Mindezen feladatok megfigyelések és tesztek, viselkedés-elemzés és tanácsadás, kérdőívek, diagnosztika és csoportmunka segítségével megvalósíthatók. Az ilyen tevékenység egyik formája a tanár által a fiatalkori bűnözés megelőzéséről folytatott beszélgetés.
Az egyes gyermekek személyiségének normál fejlődéséhez és a hallgató neveléséhez fontos, hogy az osztálytanár tartsa be az alábbiakat:
- az oktatási folyamat résztvevői közötti humánus kapcsolatok;
- a tanulókkal folytatott kommunikáció demokratikus alapelvei;
- ésszerű rend és fegyelem;
- A gyermekkori kezdeményezés megnyilvánulásának lehetősége, amelyet a tanárnak támogatnia kell.
A fiatalkori bűnözés megelőzésével kapcsolatos beszélgetéseket szisztematikusan kell lefolytatni. Ezenkívül tárgyukat összehangolják egy előre összeállított cselekvési tervvel.
A fiatalkori bűnözés megelőzéséről szóló beszélgetések az alábbiak részeként kerülnek megrendezésre:
- megelőző munka;
- szabadidős tevékenységek szervezése;
- szülőkkel való munka;
- jogi egyetemes oktatás;
- vakációk szervezése;
- nehéz gyermekekkel való munka.
Az osztálytanárok a tanév elején a családok passzívizálását készítik. A tanár azonosítja a nehéz gyermekeket és létrehoz egy adatbankot azoknak a tanulóknak, akik nehéz élethelyzetben vannak, valamint olyan családok számára, amelyekben társadalmilag veszélyesek. Ilyen munkát végeznek azért, hogy segítsék őket.
A gyermekek tudásbeli hiányosságainak kezelése
Az iskolás gyerekek aszocialis viselkedésének megakadályozására szolgáló rendszer legfontosabb eleme az akadémiai teljesítmény folyamatos monitorozása. Ez nagyon hatékony lépés, amelynek során a fiatalkori bűnözés megelőzésére kerül sor az iskolában. A tudáshiányos hallgatók szüleivel folytatott beszélgetés lehetővé teszi számunkra, hogy időben kiküszöböljük ezt a problémát. Ezen információk mellett az osztálytanár egyéni munkát végez diákjaival, miközben vonzza a sikeres tanulókat és más tanárokat. Ezenkívül fontos, hogy a tanár gyermekeinek különböző tantárgyakat vegyen részt. Ez egyben a fiatalkori bűnözés megelőzése az iskolában. A jövőben a tanulókkal folytatott beszélgetésnek részét kell képeznie viselkedésük és osztálytermi munkájuk elemzésének.
Harci átjárók
A fiatalkori bűnözés megelőzéséről szóló, a gyermekek osztálytermi hiánya tiszteletlen okaira vonatkozó különféle vita témái szintén fontos részét képezik az osztályvezető oktatási munkájának. A tanárnak figyelemmel kell kísérnie a gyermekek mindennapi látogatását. Ugyanakkor fontos, hogy havonta nyilvántartást vezetjen a hallgatók távolmaradásáról, amely a hiányzás jó és tiszteletlen okait jelzi. A gyermekeket tájékoztatni kell arról, hogy az osztályokon való részvétel kérdése az osztálytanár szigorú felügyelete alatt áll. És a menedzser elől elrejteni a hiányzás valódi okait nem sikerül. A tanár ilyen intézkedései lehetővé teszik a fegyelem fokozását az osztályban, és hatékony megelőző intézkedésként szolgálnak a tizenéves környezetben elkövetett bűncselekmények felszámolására.
Szabadidős tevékenységek
A tanár által az osztálytermi órákban folytatott beszélgetéseknek a hallgatóknak a sportszakaszok óráira való vonzással kapcsolatos kérdésekre kell vonatkozniuk. Különösen fontos a veszélyeztetett gyermekek szabadidős tevékenységeinek szervezése.
A fiatalok bűncselekmények megelőzése az iskolában a hallgatók bevonása a különféle egyesületek, valamint a művészeti körök munkájába. A témáról szóló beszélgetést bele kell foglalni az osztálytervébe. Valójában a hallgatók kreatív kezdeményezésének fejlesztése, valamint a szabadidő aktív és hasznos lebonyolítása minden kétséget kizáróan a gyermek törvényhozó viselkedését képezi.
Egészséges életmód támogatása
A fiatalkori bűnözés megelőzéséről szóló vita témáinak szükségszerűen az állandó testnevelés szükségességével kell foglalkozniuk. Ez nem csak a szabadidő megszervezését teszi lehetővé, hanem megakadályozza a rossz szokások kialakulását is, amelyek nemcsak a gyermek egészségét, hanem társadalmi viselkedését is hátrányosan érintik.
Melyek a javasolt témák a fiatalkori bűnözés megelőzéséről folytatott vitákhoz ezen a területen? Nagyon sok van ezek közül. Ezenkívül az iskolás gyermekek egészséges életmódjának megteremtése érdekében a tanárnak különféle szakembereket (orvosokat és pszichológusokat) kell vonzania.
A fiatalkori bűnözés megelőzéséről (5. és 6. évfolyam) beszélgetéseket lehet tartani a „Jó és rossz”, valamint „A dohányzás veszélyeiről” témákban.
Az elsõ célja a hallgatók holisztikus orientációjának és erkölcsi ítéletek kialakításának képességének fejlesztése. Hasonló beszélgetéseket lehet folytatni az élet egészséges viselkedésével kapcsolatban fiatalabb hallgatókkal.
A fiatalkori bűnözés megelőzéséről szóló beszélgetések (6. osztály) gyakrabban kapcsolódnak a "A dohányzás veszélyei" témához. Noha tanácsos ezt a kérdést már a fiatalabb iskolásoknál kezdeni, és az ilyen hűvös órákat ismételni kell az idősebb gyermekekkel.
Például a fiatalkori bűnözés megelőzéséről szóló beszélgetés témája (8. osztály) így hangzik: „Rossz szokásokból eredő elkövetett bűncselekmények”. Az ilyen hűvös órák elősegítik a gyermekek egészségük iránti felelősségvállalását, és negatív hozzáállást alakítanak ki a dohányzás iránt. A dohányzás veszélyének témája kibővíti a hallgatók ismereteit ezen a területen.
Ez a munka elvégezhető a hallgatók mikrocsoportokra történő felosztásával és multimédiás anyagok felhasználásával. A tanárnak el kell magyaráznia a gyermekek számára, hogy a nikotinfüggõ emberekben az agy bizonyos területei depressziósak. Ezekben a test szövet felépítéséhez szükséges anyagok termelése lelassul. Ennek eredményeként sok szerv szenved az idegrendszeri disztrófiától, amely miatt az ember sok betegségre hajlamos.
A fiatalkori bűnözés megelőzéséről szóló, a megfelelő életmód fenntartásával kapcsolatos megbeszélések témája magában foglalja az alkohol veszélyeiről és a kábítószerek káros hatásairól szóló megbeszéléseket. A beszélgetésnek más függőségekhez kell kapcsolódnia.
A fiatalkori bűnözés megelőzéséről szóló, a megfelelő életmód fenntartásával kapcsolatos viták témájának arra kell ösztönöznie a gyermekeket, hogy egy alkohol- vagy kábítószer-intoxikáció hatása alatt álló személy képes a legsúlyosabb bűncselekmények elkövetésére. És ez annak köszönhető, hogy pénzt kell kapni a következő adagra vagy egy üveg alkoholra. Ugyanakkor a drogoktól vagy alkoholtól függők nem képesek ellenőrizni a saját cselekedeteiket.
Az ezekről a témákról folytatott megbeszélések során a tanárnak el kell mondania a hallgatóinak, hogy az alkoholisták és a drogfüggők nem csupán „rossz emberek” vagy „rossz” emberek. Időnként ez történik azokkal, akiket virágzó családokban neveltek fel, és nem tudtak érdeklődésre tartani magukat. Időnként egy gyermek kipróbál alkoholt, kábítószert vagy cigarettát azért, hogy új érzéseket érezhessen, felnőttnek és bátornak érzi magát. Az ilyen indokolatlan magatartás azonban káros az egészségre, amelyet lehetetlen visszatérni, és hozzájárul a bűncselekmények elkövetéséhez.
A fiatalkori bűnözés megelőzéséről (11. fokozat) folytatott vitákat a veszélyes szex kérdéseire kell fordítani. Végül is a fiatalok egészségének fenntartása a társadalom stratégiai célja. A statisztikák szerint körülbelül 14 millió 15–19 éves orosz nő szül gyermeket. Még több lány dönt az abortuszról. A fiatal generáció képviselői olyan gyakran szenvednek szifiliszben, hogy az orvosok a járványhoz közeli helyzetről beszélnek. Ebben a korban fordul elő a legtöbb HIV-fertőzés. A témában tartott osztálytermi óráknak a szerelem, a korai nemi közösülés és a tisztaság kérdéseivel kell foglalkozniuk. Ebben az esetben a tanárnak külön beszélgetéseket kell folytatnia fiúkkal és lányokkal. Egy ilyen órás óra célja a szexuális engedékenység negatív erkölcsi értékelése, amely különféle betegségeket fenyeget, és néha arra utasítja az embereket, hogy kötelezzék el jogellenes cselekedeteket.
Jogi oktatás
Az oktatási intézmények munkatervei a különféle bűncselekmények megelőzéséről szóló beszélgetési témákat is tartalmaznak. Nem csak osztálytanárok vesznek részt velük. Az ilyen beszélgetésekben részt vesznek a tűzoltóság, a rendészeti szervek, a családi és ifjúsági ügyek szakemberei, pszichológusok stb. Például a fiatalkori bűnözés megelőzéséről szóló beszélgetés témája (7. évfolyam) a bűncselekményhez és az annak felelősségéhez kapcsolódhat. Az ilyen irányú gyermekekkel folytatott beszélgetések célja az iskolás gyermekek különböző típusú kötelességszegés bemutatása és törvényes állampolgárságuk kialakítása. A témával kapcsolatos beszélgetések már az általános iskolától kezdve megtarthatók.
A bűncselekmények megelőzésének hatékony eszköze az idősebb diákok lesz.
A tanárnak folyamatosan magyarázó munkát kell végeznie a törvény megsértésével kapcsolatos jelenlegi felelősség típusairól, a serdülőkre jellemző jogellenes cselekedetekről, a közigazgatási, büntetőjogi és polgári büntetés fogalmáról stb. Ezek az osztályok minden bizonnyal elősegítik a gyermekek tevékenységét a helyes élethelyzet kialakításában.
Minták az ilyen hűvös órákról:
- "Érdeklődésünk és az utca."
- „A hallgató kötelezettségei és jogai.”
- „Bűncselekmények és következményeik” stb.
Időnként hasonló megbeszéléseket kell tartani a fiatalkori bűnözés megelőzéséről. A 9. évfolyam meghallgathatja a "Bűnözés és a tinédzser" témát. Az anyag mélyebb tanulmányozására a középiskolában kerül sor.Például a fiatalkori bűnözés megelőzéséről (10. fokozat) folytatott beszélgetés témája a „Bűncselekmény és annak típusai”.
Dolgozzon a szülőkkel
A bűnözés megelőzése érdekében azon családokban élő diákok azonosítására kell törekedniük, akiknek helyzetét társadalmilag veszélyesnek tekintik. Ha negatív tényeket találnak, a tanárnak értesítenie kell az iskola Megelőzési Tanácsát.
Időnként az osztályok tanárai megismerik diákjaik életkörülményeit, beszélgetéseket folytatnak a szülőkkel az alábbi témákban:
- „A tanulási nehézségek leküzdése. A szülők segítsége.
- "Az okok, amelyek miatt a gyermek nem akarja megtanulni."
- "A serdülők oktatásának problémái" stb.
Az ilyen rendezvények célja a család és az iskola kölcsönhatásának fokozása a hallgatók közötti illegális cselekmények megelőzése érdekében.