Próbáljuk megtudni, hogy az oktatási gyakorlat mennyiben különbözik a termelési gyakorlattól. A hazai akadémiák és egyetemek sok hallgatója hasonló kérdésekkel szembesült, megpróbálta önállóan megtalálni a választ ezekre.
Mi a jelentés?
Az oktatási gyakorlatról szóló jelentés elkészítése az anyagok elemzése, amelyeket a hallgató összegyűjtött tevékenysége során.
Jelenleg a gyakorlat a képzési programok szerves része. Szakmai gyakorlat és gyakorlati képzés szükséges ahhoz, hogy a jövőbeli szakemberek gyakorlati készségeket szerezzenek. És a közönség előadásainak folyamatában rejlő elméleti ismereteket is megszilárdítani.
Az oktatási gyakorlat szervezése és lebonyolítása sok oktatási intézményben a képzés kötelező szakasza. Sajnos a valós életben a hallgatók nem mindig kapnak megfelelő alapot az ismeretek megszilárdításához. Egyes esetekben magukat a hallgatókat nem érdekli, hogy gyakornokok legyenek. A befejezés után mindenképpen teljes jelentést készítenek az elvégzett munkáról.
Különféle gyakorlatok
Vizsgáljuk meg, hogy milyen gyakorlati lehetőségek léteznek, valamint hogy az oktatási gyakorlat hogyan tér el a termelési gyakorlattól. Az időtartamtól és a céltól függően manapság három lehetőség van a gyakorlásra.
Mi a képzési gyakorlat? Ez a legegyszerűbb forma, amelyet egy adott oktatási intézmény alapján szerveznek. Célja az elméleti információk kezdeti konszolidációja.
A gyakorlat sajátosságai
Mi a különbség az oktatási gyakorlat és a termelés között? Ha az első fajtát egyetemi vagy akadémiai alapon végzik, akkor a termelési módot a kezdeti termelési (szakmai) készségek megszerzéséhez kell társítani.
Olyan iparágakban szervezik meg, ahol vannak speciális specialitások. Ezenkívül a hallgatónak joga van önállóan keresni azt a társaságot, amelyben gyakorlatot folytat.
Gyakran vannak problémák azzal a ténnyel, hogy a vállalat alkalmazottai megpróbálják a jelentéktelen munka rutinját a gyakornokokra váltani. Ebben az esetben a teljes körű szakmai képzés ki van zárva.
A döntő egyetemi gyakorlat. Tanulói közvetlenül a záró munka megvédése előtt haladnak át. Az ilyen típusú gyakorlat fő célja a diploma megírásához szükséges anyag összegyűjtése.
Ha az oktatás és a gyakorlati képzés megszervezése az egyetem alapján megengedett, akkor az elődiplomás formája lehetetlen a termelési munka nélkül, amely a dolgozat témájához kapcsolódik.
Jelentés a tartalomról
Arra a kérdésre, hogy a gyakorlat hogyan különbözik a gyártási formától, felhívjuk a figyelmet a jelentés sajátosságaira.
Vannak alapvető szabályok, amelyeket be kell tartani a múltbeli gyakorlatról szóló jelentés összeállításakor.
Mind a gyakorlat, mind a képzés, mind az egyetemi formák lehetővé teszik annak a szervezetnek a jellemzését, amelyben a hallgató található.
A képzési gyakorlat átadásáról szóló jelentésnek tartalmaznia kell a társaság általános leírását, a főbb irányítási folyamatokat, biztonsági rendszereket, a technológiai folyamatok leírását. Az irány sajátosságától függően néhány további elem szerepelhet a jelentésben.
A termelési gyakorlatról szóló jelentés nem lehetséges a termelés leírása, a gazdasági mutatók kiszámítása, a tevékenységek elemzése, a versenytársak értékelése, a vállalat fejlődési kilátásai nélkül.
Az egyetemi gyakorlatról szóló jelentés magában foglalja a vállalat vezetésének és gazdasági tevékenységeinek leírását, egy adott probléma részletes elemzését, az árnyalatok azonosítását, a pozitív paramétereket, hogy később lehetőség legyen a hiányosságok kiküszöbölésére. Ez a jelentés lesz az oklevél analitikai részének alapja.
Jelentés funkciói
Mi a különbség a képzési gyakorlat és a termelés között? Az első lehetőség nem a szakmai készségek megszerzésével kapcsolatos, lehetővé teszi egy hivatalos jelentés elkészítését.
A termelési szakmai gyakorlat komolyabb és felelősségteljesebb, ezért az eredmények alapján teljes leírást állítunk össze.
Először meg kell adnia a cég részletes leírását. Az alábbiakban leírjuk gazdasági mutatóit, pénzügyi kimutatásait. Ne felejtse el, hogy a jelentést a cég pecsétjével és a vezető aláírásával hitelesíteni kell.
Annak érdekében, hogy a hallgatónak ne legyen problémája az oktatási intézményben, fontos biztosítani, hogy a gyakorlati napló megfeleljen a jelentés tartalmának.
A pályázatokat szívesen fogadjuk, például a munkaköri leírásokat, és a cég alapokmányainak másolatát is csatolhatja.
A gyakorlat fontossága
Az oktatási gyakorlat lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy felmérjék az általuk az osztálytermi előadásokon elsajátított ismeretek minőségét, "kipróbálják" magukat különféle előre nem látható helyzetekben, összekapcsolják a választott szakma valós paramétereit.
Az előkészítés és a lebonyolítás során döntő szerepet játszik minden résztvevő: ipari szakértők, oktatási szervezetek.
Tantárgyként szokás a tanárokat, tanárokat és magukat a gyakornokokat nevezni. A gyakorlati vezetőt az illetékes osztályon nevezik ki. Az elméleti ismeretek és készségek gyakorlati fejlesztésének hatékonysága és eredményessége nagymértékben tőle függ.
Ezenkívül az a szervezet, amely alapján működik, befolyásolja a gyakorlat sikerét. Ha a cég képviselői érdeklődnek egy fiatal szakember iránt, akkor optimális feltételeket teremtenek a gyakorlati készségek elsajátításához, a jövőbeli specialitások „bemerítéséhez”, így a képzés befejezése után a képesített szakember teljes munkaidőben visszatér a szervezetbe.
A gyakorlat időtartama
A különféle típusú gyakorlatok időtartamát és időtartamát az osztály határozza meg. Megfelelnek az orosz felsőoktatásban bevezetett új oktatási szabványok követelményeinek.
Az egyetem, intézmény és akadémia által szervezett oktatási gyakorlatnak teljes mértékben meg kell felelnie annak a tananyagnak, amely szerint az oktatási folyamatot végrehajtják. Speciális együttműködési megállapodást kötnek egy harmadik féltől származó szervezet, amelynek alapját képezik, és egy felsőoktatási intézmény között.
Fontos pontok
Az oktatási gyakorlat célja a vállalkozás működésének, felépítésének, felépítésének, adminisztratív berendezésének, jogi és szervezeti formájának első megismerésében. Az átvételéről szóló jelentés összeállítása során a gyakornok megvizsgálja a társaság vezetésével kapcsolatos szabályozási és jogi dokumentumokat.
A gyakorlati képzés során a hallgatók az önálló tevékenységhez való jogot kapnak, amely lehetővé teszi számukra a kezdeti szakmai tulajdonságok megszerzését.
A képzési gyakorlatot három típus képviseli:
- a megismerési forma számos kirándulást céloz meg azokhoz a vállalkozásokhoz, amelyek közvetlenül kapcsolódnak a választott szakmához;
- a tantárgy-módszertani nézet a szakterülettel kapcsolatos beszélgetésekhez és előadásokhoz kapcsolódik;
- a kezdeti szakmai készségek elsajátításának gyakorlata, amelynek példája az óvodai vagy iskolai oktatási intézményekben végzett munka.
következtetés
A szakma sajátosságaitól függően, amelyen a gyakorlatot végzik, lehetnek bizonyos árnyalatok a jelentés elkészítésében. De függetlenül attól, hogy milyen szervezetben vagy a munkahelyen fogják a gyakorlatot elvégezni, annak befejezése után a hallgató köteles naplót összeállítani, ehhez csatolni egy jelentést, és átadni ezt a dokumentációt felettesének.
Sok orosz hallgató megpróbálja pontosan megválasztani az akadémiai és ipari gyakorlat irányát, amely a dolgozat témájához kapcsolódik. Például, ha egy pedagógiai egyetemi hallgató azt tervezi, hogy a végleges munkát a tanórán kívüli tevékenységek szervezésének sajátosságairól írja, gyakorlásakor figyelmet fordít az iskolán kívüli tevékenységekre.
Bármely modern szakterület, amely magában foglalja a műszaki orientációt, lehetetlen anélkül, hogy az elméleti ismereteket a termelés gyakorlati tevékenységein keresztül megszilárdítanák. Nehéz elképzelni egy képzett mérnököt, aki még soha nem látta a munkahelyén fejleszteni és javítani kívánt berendezést.