Az óvodai kor elengedhetetlen az új társadalmi státuszhoz - az iskolás státusához. Ebben az időszakban nem csak bizonyos készségek és képességek alakulnak ki, hanem személyes tulajdonságai is, amelyeket a csecsemő felhasználni fog a jövőbeni mindennapi életében a társadalomban.
Mi a pedagógiai tulajdonság?
Általános az óvodáskor három korának megkülönböztetése: fiatalabb, közép és idősebb. Mindegyik különbözik egymástól, de ugyanakkor egyek is. A dokumentumot, amely teljes képet ad a csecsemő fejlődéséről egy vagy másik korban, a gyermek pedagógiai leírásának nevezik.
Az óvodai tanár állítja össze, a feje aláírja, és a DOE pecsétjével rögzíti.
Az óvodáskorú gyermek pedagógiai leírása, amelynek mintázata az ország egyik régiójában kissé eltérhet a másik országbeli mintától, az egyik fő dokumentum, amelyet a pszichológusok, pszichiáterek, logopédusok és más szakemberek használnak pszichológiai és pedagógiai kutatásaik során.
Miért van szükség az óvodás pedagógiai tulajdonságaira?
Ez a dokumentum fontos része a különféle korrekciós munkák megtervezésének, valamint az összes oktatási tevékenység összefoglalásának.
Az óvodáskorú gyermek pedagógiai leírásának célja a csecsemő átfogó tanulmányozása. Ez nem csak mentális képességeire és személyes tulajdonságaira vonatkozik. A tanár fő módszerei a nővér vagy a helyi orvos, valamint a baba szülei közötti beszélgetések.
Az óvodáskorú gyermekek pedagógiai tulajdonsága, amelynek modelljét sok tanár mindig kéznél tartja, tükrözi a csecsemő átfogó fejlődését. Ennek alapján kidolgozás alatt áll egy gyermekképzési program, amely tovább segíti a tanárok és a tanuló szülei közös munkáját.
Ped kitöltő űrlap. jellemzői az óvodáskorúakon
Sok fiatal szakembernek nehézségekbe ütközik olyan fontos dokumentum kitöltése, mint egy óvodai gyermek pedagógiai leírása. Ennek mintája mindig megtalálható a módszertani irodalomban. A terv betartása minden esetben szükséges. Csak így lehet pontosan leírni a gyermek átfogó fejlõdését, és nem hagyhat ki egyetlen részletet sem.
A "óvodáskorú gyermek pedagógiai tulajdonságai" című dokumentum tervének minden pontját teljes mértékben le kell írni. Ellenkező esetben az egyén ábrázolása nem lesz elég teljes. Vannak kivételek, amikor lehetséges a képzettek pedagógiai jellemzőinek felépítését kissé megváltoztatni. Ez bizonyos helyzetekben megengedett bizonyos pedagógiai igényekkel. Ebben az esetben lehetséges bizonyos pozíciók kiegészítése és kibővítése.
Kötelező pontok, amelyek ped. vonás
Az óvodáskorú gyermekek pedagógiai leírásának, amelynek mintáját legalább egy példányban tárolják az egyes tantermekben, mindig következetesnek kell lennie. Most megvizsgáljuk, mennyire helyesen és milyen sorrendben kell megadni erről vagy arról a gyermekről szóló információkat.
- A tanuló neve.
- Születési idő.
- A DOW és a csoport teljes neve.
- Hány korban jár a gyermek ezen az óvodában.
- Hogyan alakult a gyermek a csoportban?
- Milyen kézzel írja a gyermek.
- A tanuló játéktevékenységeinek leírása.
- A tanulási folyamat során tapasztalt nehézségek.
- A látás és a hallás érzékelésének értékelése.
- A memória és a figyelem felmérése.
- A gyermek gondolkodásának leírása.
- A motoros készségek fejlettségének mértéke.
- Kommunikációs nehézségek társaikkal és idősekkel.
- Beszédfejlesztés.
- Társadalmi készségek.
- A tanuló térben és időben történő orientációjának részletes leírása.
- Szomatikus egészség.
- A gyermek fejlődésének egyéb jellemzői.
- Összefoglalva az eredményeket.
- A tanuló pszichés és fizikai fejlődésének értékelése.
- A tanár javaslatai.
- Az oktató aláírása. Dekódolás: vezetéknév, név, családnév.
- A DOU vezetőjének hiteles aláírása.