תיאור התפקיד של מחנך חברתי מפותח על ידי מוסד חינוכי. פוסט זה הוצג בסוף המאה העשרים בהחלטת הקולגיאום לחינוך ממלכתי של ברית המועצות. באופן כללי, עבודה סוציאלית היא פעילות שמתבצעת על ידי מומחים שהוכשרו במיוחד. זה מכוון למתן עזרה ספציפית למשפחה, לילד, לקבוצת אנשים שמוצאים עצמם במצב חיים קשה.
מושאי עבודה
תיאור התפקיד של המורה החברתי בבית הספר על פי GEF כולל עבודה עם הקטגוריות הבאות של תלמידים:
- ילדים עם מוגבלות;
- יתומים;
- עבריינים;
- נציגי קבוצות סיכון.
מטרות הפעילות
תיאור התפקיד של המורה החברתי כולל את המשימות הבאות:
- סיוע חברתי ומידע (מתן מידע לתלמידים בנושאי הגנה, תמיכה, טיפול);
- סיוע חברתי ומשפטי (סיוע במימוש זכויות הילד);
- סיוע בשיקום (שחזור הבריאות הרגשית המוסרית והפסיכולוגית);
- עזרה רפואית וחברתית;
- היווצרות מיקרו אקלים חיובי במיקרוסוציאום של הילד ובמשפחה;
- היווצרות תנאים להתגברות על טעויות פדגוגיות, מצבי קונפליקט המולידים הזנחה וחסרי בית.
תכונות מקצוע
תיאור התפקיד של המחנך החברתי נערך בהתאם לפעולות החוקיות הרגולטוריות הפועלות בארצנו. מקצוע זה מהסוג "גבר - גבר", אינו כרוך בשימוש באמצעים טכניים. בביצוע תפקידו התפקודי, המחנך החברתי משתמש במחשב או במכונת כתיבה. בין האמצעים שמשמש מחנך חברתי לעבודה ישנם:
- יישום ידע בתחום פסיכולוגיה, פדגוגיה, סוציולוגיה;
- יישום שיטות וטכנולוגיות של עבודה פדגוגית חברתית.
בין תחומי האחריות שכוללים תיאור תפקיד של מחנך חברתי, הם מדגישים אינטראקציה עם ההורים וצוות ההוראה של בית הספר. כמו כן, מומחה זה עובד עם נציגי בית המשפט והמשטרה.
תיאור התפקיד של המחנך החברתי בבית הספר מנוסח למשרה מלאה (שבוע עבודה של 36 שעות).
עבודתו מתבצעת במשרד נפרד, העומד במלואו בדרישות התברואתיות וההיגייניות, כמו גם במקום מגוריהם של הילדים איתם עובד המורה.
תיאור התפקיד של מחנך חברתי בבית הספר כרוך באינטראקציה של מומחה זה עם רשויות להגנה סוציאלית, רשויות שיפוטיות ומרכזי שיקום.
העובד מדווח ישירות למנהל המוסד החינוכי. אין לו כוח אדם כפוף; תגמול עבודה מתבצע על פי רשת הדירוג תוך התחשבות בקטגוריה ובקטגוריית ההסמכה.
צמיחה מקצועית
תיאור התפקיד של מורה חברתי במוסד חינוך לגיל הרך מפותח תוך התחשבות במסמכים משפטיים הפועלים בפדרציה הרוסית. למוסדות חינוך יש הזדמנויות פנים-ארגוניות אנכיות. אם למורה השכלה תיכונית מיוחדת, הוא יכול למלא את תפקידו של מורה, מורה בכיתה. בעל תעודת השכלה גבוהה, למורה חברתי זכות לערוך שיעורים, בדומה למורה נושא רגיל.
תפיסות פנים ארגוניות אופקיות: זמינות ההשכלה הגבוהה מאפשרת למחנך חברתי לסמוך על תפקיד המנהל או סגנו.
המומחה המדובר יכול גם ללכת לעבוד במוסד חינוכי אחר, להחזיק בתפקיד מפקח לקטינים ולקבל עבודה ברשויות להגנת הסוציאלי.
תיאורי התפקידים "מורה חברתי: GEF" כוללים ידע בסיסי בתחום החברתי, גיל, כללי, פסיכולוגיה חינוכית, סוציולוגיה.
דרישות הכשרה
מומחה שממלא את תפקידו של מחנך חברתי צריך:
- להיות בעל המסגרת המשפטית של פעילויות פדגוגיות וחברתיות;
- להכיר את התיאוריה וההיסטוריה של הפדגוגיה החברתית;
- שיטות משלו לאבחון פדגוגי וחברתי;
- להשתמש בשיטות לתכנון פעילויות מחקר מקצועיות.
מומחה בתחום זה צריך להשתמש בתחומים הבאים של צמיחה מקצועית:
- להיות מוכנים לחידושים בתאוריה ובפרקטיקה של הפדגוגיה החברתית;
- להרחיב ידע תיאורטי ומיומנויות מעשיות בתחום פסיכולוגיה, פדגוגיה, משפטים, סוציולוגיה;
- להיות מוכנים לצמיחה אישית (שיפור אתי ומוסרי, חברותיות, רצון טוב).
מחנך חברתי צריך לנסות לשפר באופן שיטתי את רמתו המקצועית. עם כמה שאלות, הוא פונה לצוות בית הספר, כמו גם לרשויות להגנה סוציאלית.
התוויות נגד רפואיות
תיאור התפקיד של המחנך החברתי של המרכז להשתלמות כולל גם את ההיבטים הרפואיים של חוסר עקביות המשרה:
- נוכחותם של ליקויים בולטים בדיבור ובשמיעה;
- מחלות נפשיות ועצבניות;
- מחלות זיהומיות.
בימינו עובדים מורים בעלי חינוך פדגוגי על יסודי ותיכון כאנשי חינוך חברתי, לאחר שעברו קורסים מיוחדים בפדגוגיה חברתית.
החלק השולט בזמני עבודתו, מחנך חברתי מתקשר עם אנשים. קצב העבודה נקבע על ידי המומחה עצמו, זה תלוי במאפיינים הפסיכולוגיים והפיזיולוגיים של ילדים.
זה מתמקד באמינות ובאיכות. על איש חינוך חברתי להבין שגורלו של הילד בהמשך והצלחת החיברות שלו תלויים במקצועיותו.
על איש חינוך חברתי להיות בעל זיכרון טוב, לזכור כל העת מידע שונה מפדגוגיה, פסיכולוגיה ומשפט. לעתים קרובות מומחה כזה צריך לשנן את המצב בדירת המחלקות, להעביר מידע זה לנציגי רשויות האפוטרופסות והנאמנות, כמו גם לרשות השופטת.
מידע שימושי
בביצוע תפקידו התפקודי מדגים המורה החברתי בפני משתתפי התהליך החינוכי רמה אינטלקטואלית גבוהה, ידע בפעולות נפשיות: השוואה, סינתזה, ניתוח, הכללה, קונקרטיזציה, הפשטה. החשיבה של מומחה זה צריכה להיות ביקורתית, גמישה, לא סטנדרטית, בכדי לקחת בחשבון את כל התכונות של תלמידים קטינים. הסיבות לטעויות העיקריות שעשה המחנך החברתי הן חוסר הידע בתחום המשפטי, יכולת השתקפות מופחתת, מוטיבציה שלילית, לחץ.
מסקנה
מחנך חברתי עובד בקשר הדוק עם משפחות לא מתפקדות, ילדים עם התנהגות סוטה. מומחים בתחום זה נאלצים לקבל החלטות אחראיות שקשורות לגורלם של אנשים אחרים, למשל, הם הופכים ליוזמי שלילת ההורים את זכויותיהם לגדל ילד.
מסיבה זו, מחנך חברתי צריך להיות אדם בוגר, מסוגל לעמוד בכל לחץ, לעמוד בפני לחץ.
בין כישורי התקשורת שעל מחנך חברתי להחזיק, אנו מבדילים את היכולת לקיים אינטראקציה עם אנשים מקבוצות ושכבות חברתיות שונות, לשמוע ולהקשיב, להיכנס למצב, ליצור קשר, לאסוף מידע על הילד, לפתח וליצור קשרים חיוביים עם ההורים.