בשנים האחרונות אחד הנושאים הפופולאריים ביותר הקשורים ללמידה הפך להיות נושא האינדיבידואציה. תלמידים רבים והוריהם שמעו על קיומם של צורות של התהליך החינוכי השונים ממערכת השיעורים המסורתית.
כיום, לתלמידים יש זכות לקבל חינוך בנתיב אינדיבידואלי, אשר יכול להתבצע על עקרון הלמידה מרחוק, לימודים חיצוניים וכן הדרכה פרטנית בבית הספר. רבים שמעו על פעילויות מסוג זה, אך לא כולם יכולים להתפאר בידע מעמיק בנושא. מאמר זה יבחן את מהות הלמידה על פי תכנית לימודים פרטנית בבית הספר, כמו גם את היתרונות והחסרונות של צורה זו.
לשם מה נועד?
בשלב הבא ייחשבו המטרות של לימוד ילדים פרטניים בבית הספר.
השגת השכלה המאורגנת במסלול אחד נועדה להבטיח רכישת ידע של מיומנויות שנקבעו בתקן החינוך של המדינה הפדרלית על ידי אנשים הזקוקים לגישה מיוחדת.
קיומה של תכנית לימודים בית ספרית מסוג זה מבטיח את יישום ההוראה החוקתית בדבר הזכות האוניברסלית לחינוך. לכן חינוך כזה ניתן לילד ללא עלות, וכך גם חינוך מהסוג הסטנדרטי.
כמו כן, הזמינות של שירות כזה במדינה מצביעה על כך שמערכת החינוך הרוסית לוקחת בחשבון את האינטרסים והצרכים של אנשים עם בריאות לקויה ומעניקה להם את ההזדמנות לקבל ידע, יחד עם אזרחים אחרים, בהתאם לתקנים שנקבעו.
מי יכול לסמוך על תוכנית חינוך אינדיבידואלית בבית הספר?
בנוסף לילדים שיש להם המלצה לקבל חינוך מסוג זה מהנציבות הרפואית, ישנן כמה קבוצות נוספות של תלמידי בית ספר שניתן להעביר לשיעורים במצב בו התקשורת מתרחשת אחת על אחת עם הגננת. אנו יכולים לתת שם לקטגוריות הבאות של ילדים הזקוקים לשירות חינוכי שכזה:
- אנשים שלא משלימים תכנית לימודים משביעת רצון. אם לילד אין זמן במקצוע אחד או יותר, ניתן להעביר אימונים בנושאים בעייתיים למצב אינדיבידואלי.
- ילדים מחוננים במיוחד המסוגלים לשלוט בתוכנית בכל נושא בזמן קצר, כמו גם לקבל את ההכנות הדרושות לקורס מתקדם.
- תלמידים עוסקים בקטעים שונים, חוגי חובבים, שמשתתף באופן קבוע בתחרויות ספורט שונות, תחרויות יצירה, הופעות וכן הלאה. לילדים כאלה יש את הזכות לעסוק במורים באופן אינדיבידואלי, מכיוון שהפסקות ארוכות וסדירות בבית הספר אינן מאפשרות להם ללמוד בהצלחה את הקורס בצוות בכיתה.
- ילדים עם סיבות אחרות ללמוד בבית הספר באופן פרטני.
בשלב הבא, כל אחת מהקבוצות הללו תיחשב בנפרד.
כישלון כרוני
תלמידים שאינם מספקים באחד או מספר נושאים מכל סיבה שהיא, יכולים להיות מועברים למצב אינדיבידואלי. כמו כן, אנשים שאינם יכולים לבנות מערכות יחסים עם צוות ילדים יכולים לסמוך על צורה זו של חינוך. במקרה זה, תכנית הלימודים המיועדת לתלמיד מסוים, בנוסף לתחומי חובה, כוללת גם שיעורים עם פסיכולוגים ואת מערך האמצעים הדרושים למיגור כישלון כרוני.
לאחר שהתגבר על הבעיות הקיימות ופיצוי על הצבר משאר הכיתה, ניתן להעביר ילד כזה בחינוך המסורתי.
בנוסף לילדים המפורטים הסובלים מבעיות בריאות, כמו גם מאפיינים פסיכולוגיים של האדם, ניתן להמליץ על אותם ילדים המאופיינים בהתנהגות לא מספקת, אך מסיבות מסוימות הם לא יכולים להישלח למוסדות מיוחדים לחינוך.
במעבר מסלול חינוכי מיוחד לתלמידים כאלה, כמובן, ישנם יותר פלוסים מאשר מינוסים. ראשית, כשהוא באימון כזה הילד אינו מרגיש נחות מחבריו לכיתה. שנית, אם אנחנו מדברים על חוליגנים, שהתנהגותם מונעת מילדים אחרים לרכוש ידע, אז גם התוצאה החיובית של העברת התלמיד למשטר אינדיבידואלי ברורה.
בנוסף, לתקשורת אחד על אחד עם המורה ברוב המקרים השפעה חיובית על הצלחת התלמיד. אם אתה מבצע את המעבר למערכת כזו בזמן, אתה יכול להימנע מתוצאות שליליות כמו הצטברות של חובות אקדמיים רבים והכשרה מחדש באותה הכיתה.
ילדים מחוננים
הדרכה פרטנית בבית הספר מסיבות בריאותיות ובשל המאפיינים הפסיכולוגיים של הפרט, כאמור, אינה המגוון היחיד של חינוך כזה. ילדים עם כישרונות שונים ומחוננים בכל תחום זקוקים גם הם לגישה מיוחדת. בפסיכולוגיה הפדגוגית יש אפילו קטע מיוחד המוקדש לחקר המאפיינים האישיים של תלמידים כאלה.
ההבדל ביניהם מהילדים הממוצע אינו רק בעובדה שיש להם נטיות מצוינות לפעילויות בכל תחום שהוא, אלא לעיתים קרובות פיגור משמעותי במקצועות חינוך אחרים. לפיכך סטודנטים כאלה זקוקים לעיתים קרובות לא רק לקורסים מעמיקים מואצים בתחום אחד או כמה תחומים, אלא גם בהתאמת לימודים עצמאיים בכמה מקצועות.
ידוע גם שלעתים קרובות אנשים כאלה פגיעים יותר מבחינה פסיכולוגית. לעתים קרובות תקשורת בצוות מביאה אליהם רגשות שליליים שונים.
לכן, משימת המורים היא לא רק לגלות את כישרונם ולקדם את המשך התפתחותו של ילד כזה, אלא גם לעזור להורים בבחירת הדרך החינוכית הנכונה עבור בנם או בתם.
הו ספורט, אתם החיים!
קטגוריה נוספת של תלמידים שיכולים לסמוך על תכנית לימודים פרטנית בבית הספר הם אלה שבגיל כה צעיר החלו בקריירה מקצועית. ככלל, מדובר בספורטאים, משתתפים בתחרויות מרכזיות שונות ברמה האזורית והבינלאומית, וכן תלמידי בתי ספר למוזיקה המשתתפים בתחרויות שונות. פעילות כזו קשורה לטיולים רגילים, מה שאומר שהילד צריך לעשות הפסקות ארוכות יותר או פחות בלימוד. אולם, כפי שאומרים כמה מומחים בתחום החינוך, היום הם הימים בהם הספורטאים היו קבוצה של אנשים עם ליקויים חינוכיים משמעותיים.
ספורטאי מודרני הוא אדם שלא רק מחזיק בנתונים הפיזיים הנחוצים, אלא גם ידע נרחב במספר תחומים מדעיים. מידע מיוחד, כמובן, נחוץ להם בכדי להשיג את התוצאות הטובות ביותר בתחרויות.
אחרי הכל, אם ספורטאי לא רק מוכן פיזית בצורה מושלמת, אלא גם יהיה לו בסיס תיאורטי, אז זה יאיץ את צמיחתו המקצועית.
סיבות אחרות
חוק החינוך מזכיר קטגוריה נוספת של אנשים שיכולים לסמוך על בניית מסלול חינוך פרטני. פסקה זו מסומנת על ידי המילה הקצרה "אחרים".
אף על פי שטקסט החוק אינו מפרט את מי שניתן לשייך לקטגוריה זו, ניתן להניח שכאן יש לכלול כאן, למשל את אלה שעבורם אימונים בצוות אינם מקובלים על פי אמונות דתיות. לחלופין, על פי תכנית החינוך הפרטנית לסטודנטים בבית הספר, ילדים של צבא או אנשים אחרים עשויים להיות מעורבים שפעילויותיהם קשורות עם מעבר מתמיד מאזור לאזור, ובהתאם, הילד נאלץ לעיתים קרובות לשנות מוסדות חינוך.
מגוון של למידה פרטנית
ישנן מספר אפשרויות לבנייה פרטנית של המסלול החינוכי. יתר על כן, לכל אחד מהם עשויים להיות מספר וריאציות. בשלב הבא, ישקול את הסוגים העיקריים של חינוך כזה.
- שכר לימוד ביתי פרטני (בית ספר לא למד). תוכנית כזו מתאימה ביותר לילדים עם מוגבלות רפואית. נכים עם הפרה של המנגנון המוטורי חווים קשיים גדולים בתנועות למרחקים ארוכים. בניין בית הספר לא תמיד נמצא במרחק הליכה מביתו של תלמיד כזה. לכן, החיוב והיעיל ביותר יהיה קבלת השכלה בבית.
- תלמיד פרטני הלומד בבית הספר. אפשרות זו מתאימה ביותר לכל האנשים האחרים אשר הצורך בהכשרה כזו אינו קשור למגבלות בריאותיות. במקרה זה, הזמן האישי של המורים נחסך גם הוא, מכיוון שתזמון העבודה שלהם שונה מעט משיעורים עם ילדים המחונכים בצוות.
בפרקים הבאים נדון הזנים של שני סוגים אלה של הוראה פרטנית.
תכונות תהליכים אחרות
על פי החקיקה הקיימת, מספר השעות המוקצות לעבוד עם תלמיד במסלול אינדיבידואלי לא יעלה על שמונה שעות בשבוע בבית הספר היסודי ושתים עשרה בחטיבת הביניים ובתיכון. בהתאם, עבור ילדים כאלה, רכישת ידע קשורה לחלק גדול מהעבודה העצמאית. במבט ראשון זהו אחד החסרונות של תהליך חינוכי שכזה. עם זאת, פיתוח היכולת לעבוד באופן עצמאי עם עזרי הוראה, כמו גם לשאוב את המידע הדרוש ממקורות אחרים, הוא ללא ספק מיומנות חשובה לכל חייו הבאים של האדם.
מדובר בפיתוח יכולות חינוכיות כאלה שמדברים עליה בתקן החינוכי של המדינה הפדרלית. בשלב זה בהתפתחות הפדגוגיה הביתית מדענים מדברים על הצורך להחדיר לאדם בדיוק את הכישורים של השגת ידע. ובהתאם, חינוך אינדיבידואלי עונה באופן מלא על צרכיה של החברה המודרנית.
התקדמות מדעית וטכנולוגית בשירות החינוך
בנוסף, ניתן לקזז מספר מצומצם של שעות אקדמיות על ידי שימוש באמצעים טכניים מודרניים, כגון האינטרנט ומגוון מדיות האחסון. החוק אומר כי השכלתו האישית של ילד בבית הספר יכולה להתקיים מרחוק באמצעות השימוש באינטרנט. ניתן לספק לו מידע גם במדיות אחרות, כגון תקליטורים עם הקלטות של תכניות לימודים שונות וגרסאות שמע ווידיאו לשיעורים.
בצורה אלקטרונית, בדיקות ביניים של סטודנט מתבצעות לרוב.
בדרך זו לקבל חינוך, ילד אינו צריך להפריע לשיעורים גם כאשר הוא מבקר בקביעות בתחרויות או בהופעות כלשהן.
הוא יכול לתכנן באופן עצמאי את לוח האימונים שלו, להתאים אותו ללוח הזמנים של פעילויות אחרות.
מסגרת רגולטורית
אילו חוקים מסדירים חינוך פרטני בבית הספר?
ראשית, יש לציין את זמינותו של שירות כזה בבית ספר במאמץ שלו. מסמך זה, בתורו, מבוסס על הוראות חוקי החינוך ועל שכר לימוד פרטני בבית הספר.כמו כן, פעולת מסלול מסוג זה להשגת ידע מאושרת על ידי שורה של מסמכים אחרים, כגון מכתבים ממשרד החינוך ואחרים.
נדרשת פעולת הורה
שאלה חשובה היא גם זו: כיצד להעביר ילד לחינוך פרטני בבית הספר?
אז אם בנכם או בתכם זקוקים לשירות חינוכי שכזה, עליכם לכתוב הצהרה המופנית למנהל בית הספר אליו הוא הולך.
יש לזכור שחינוך כזה אפשרי מכיתה א '. כלומר התלמיד יכול להתחיל את השכלתו כבר בתוכנית פרטנית. בהצהרה זו עליכם לפרט את המקצועות הנדרשים ללמוד בשלב זה של חינוך. אתה יכול גם להזכיר את המשאלות שמציעים הילד והוריו.
בקשות מסוג זה כוללות, למשל, בקשה להכשרה פרטנית בבית הספר היסודי בכל נושא שהוא בצורה מעמיקה. ניתן לרשום כאן מספר סיבות בכדי להאיץ את התוכנית או להפך להאט אותה. יחד עם זאת עליכם להיות מוכנים לעובדה שעבור שירותים נוספים שכאלה המוסד החינוכי יבקש תשלום בסכום מסוים. חינוך חובה צריך להיות ללא עלות.
אם בית הספר יסרב
חינוך אינדיבידואלי של ילד בבית הספר חייב להיות מאושר על ידי הנהלת המוסד. אם סרבנות שירותי חינוך כאלה, אסור להורי התלמיד להתייאש. הם יכולים לפנות לסניף המקומי של משרד החינוך. אם הסירוב התקבל מכיוון שאמנת מוסד זה אינה מכילה הוראה בנושא הוראה פרטנית בבית הספר, רשאים בכירים רשאים לחייב את המנהל לכלול סעיף מתאים במסמך זה.
מרכזים חינוכיים
בנוסף להכשרה לפי תכנית לימודים פרטנית בבית הספר, ניתן גם לקבל חינוך נוסף במרכזים מיוחדים. מוסדות כאלה מעניקים הזדמנות לא רק לאנשים בגיל בית הספר, אלא גם לאזרחים אחרים לקבל ידע בתוכניות המוצעות כעת.
לאחרונה הקורסים הפופולריים ביותר במרכזי חינוך פרטניים הם בתי ספר בשפה זרה.
סדר עבודה
ארגון ההוראה הפרטנית בבית הספר מתבצע לפי ההזמנה הבאה. כאשר הבקשה, שנערכה על ידי ההורים, נחתמת על ידי מנהל המוסד החינוכי, מתפתחת תוכנית וכן לוח זמנים לשיעור.
הראשון ממסמכים אלה נערך בשיתוף עם ההורים או הנציגים החוקיים של התלמיד. במקרה זה, לרוב נלקחים בחשבון רצונותיו האישיים של הילד, האינטרסים שלו והערותיהם של קרובי משפחה. נלקח בחשבון גם מצבו הבריאותי של התלמיד.
המסמכים הרלוונטיים מציינים את מספר הפריטים הנדרשים להשלמת הקורס. בעת עריכת תכניות עבודה בבתי ספר ברוסיה לחינוך פרטני, מונים מורים לכל אחד מהנושאים. עדיפות לאותם מומחים העובדים בשיעור זה, כלומר עם צוות ההוראה שאליו מוקצה הילד. אם אין למוסד מספיק כוח אדם, בית הספר מושך פרילנסרים לעבודה זו.
עבור כל תחום נקבעים מועדים בהם יש לקזז ולבדיקות. אם חינוך פרטני בבית הספר מסיבות בריאותיות מופסק למשך שהותו של הילד במוסד הרפואי, אז שיעורי החמצה לבקשת ההורים כפופים לפיצוי חובה, כלומר, זמנם נדחה למועדים אחרים.
במקרה והמורה בחופשת מחלה, ממונה מומחה להחלפה או שהשיעורים מועברים עד להחלמת המורה.
עבודה על פי תקני המדינה
לכל התלמידים הלומדים בחינוך אינדיבידואלי, כמו גם בני גילם העוברים במסלול החינוכי המסורתי, עוברים בחינות, כולל לימודים סופיים, מקבלים ציונים, יש מספר זהה של ימי חופש וחגים כמו חבריהם. לפיכך, התעודה שלהם אינה שונה מהמסמכים שהונפקו לסטודנטים לאחר סיום התוכנית המסורתית.
עבודה עם מסמכים
באשר לתיעוד של תלמיד שעבר מסלול לימודים פרטני, הוא כולל יומן כיתתי, שהושק עבור ילד אחד, וכן יומן בית ספר. האחריות לשמירה על המסמך הראשון מוטלת על המורה, השני ממלא על ידי התלמיד עצמו. ביומן בית הספר במקרה זה יש את כל אותם מדורים המוצעים במערכת למידה קבוצתית. עם תקופתיות מסוימת, מסמך זה צריך להיבדק על ידי הנהלת בית הספר. התנהלותו הרשלנית כרוכה באימוץ הנהלת בית הספר על אמצעים מתאימים ביחס למורה.
לכל אחד מהנושאים, תלמיד שעבר הכשרה המתבצעת במסלול חינוכי זה צריך להיות מחברת תלמידים, אשר נבדקת על ידי המורה המלמד את המשמעת.
בעיות ופתרונות
ילדים רבים שלומדים על העיקרון של אינטראקציה אחד על אחד עם מורה עושים זאת בכוח, מכיוון שמצב בריאותם אינו מאפשר להם ללכת לבית ספר מקיף רגיל. לכן ילדים כאלה עשויים לדרוש לא רק גישה מיוחדת מצד המורים, אלא גם עזרה פסיכולוגית. יש להמליץ למומחים בתחום זה לעבוד עם ילד כזה על ידי בית הספר אליו הוא קשור.
בנוסף, לעיתים קרובות נדרשת עזרה לא רק לילדים, אלא גם להוריהם. לכן, על מנת לשפר את איכות הידע אודות תכונות החינוך האינדיבידואלי, מתקיימים באופן קבוע פגישות פדגוגיות עם הנציגים החוקיים של תלמידים כאלה, וכן הרצאות בנושאים המעניינים הורים.
לעתים קרובות הנושאים המדוברים באירועים כאלה עולים על ידי המחנכים עצמם.
מסקנה
מאמר זה הוקדש לבעיות של חינוך פרטני לילדים בבתי ספר ברוסיה. סוג זה של ידע יכול להתבצע הן במוסד חינוכי והן בבית הילד. לרשותם של ילדים הזקוקים לגישה כזו, ישנם כיום כלים טכניים רבים המאפשרים מאוד את תוכניתם החינוכית.
בפרקים הראשונים של חומר זה הועלתה השאלה מי הזכות לקבל חינוך מסוג זה. מסופקים גם המסמכים הרגולטוריים הנוגעים ליישום חינוך פרטני ברוסיה.
חלק חשוב במאמר הוא פרק על אילו פעולות צריכות לנקוט הורים לילדים הזקוקים לתכנית לימודים פרטנית. אם ברשותך כל המסמכים הדרושים, כמו גם בקשה המופנית למנהל בית הספר, התלמידים מועברים בדרך כלל לחינוך מסוג זה למשך מספר חודשים.
אימונים פרטיים, יחד עם סוגיה האחרים, הם סוג חינוך מן המניין.
לכן, לאחר סיום קורס כזה, הסטודנטים מקבלים תעודת מדינה.
