היום אנו נברר מה האחריות התפקידית של מורה-פסיכולוג. למעשה, זו שאלה חשובה מאוד, שהתשובה עליה תצטרך ללמוד היטב. העניין הוא שעובד כזה ניחן באחריות רבה ומוטל עליו חובות. אך ישנם עובדים שאינם מודעים לכך כלל. לפיכך, בואו נגלה את תפקידו וחובותיו התפקודיות של מורה-פסיכולוג, ונחשוב אילו אנשים מתאימים באופן אידיאלי למקצוע זה. יש לציין מיד שאתה לא צריך לפחד - אם אתה מכיר את המטרות והיעדים שלך, ואתה יכול גם להגשים אותם, אז הגעת לצמיחה והצלחה בקריירה.
תכנן פיתוח
כל מדגם של חובות התפקיד של מורה-פסיכולוג כולל ללא כשל פריט כמו פיתוח תוכנית לימודים. זה תקף גם למורים בבתי ספר וגם למחנכים במוסדות חינוך לגיל הרך.
העניין הוא שאיש מלבד המורה-פסיכולוג לא יכול להכין נכון תוכנית עבודה ברורה לשנה. במקרה זה, על הפסיכולוג להיפגש תחילה עם הורים ותלמידים לעתיד. זה יעזור לו להכין תוכנית עבודה תוך התחשבות במאפייני המחלקות שלו. בכנות, פריט זה חשוב ביותר לצמיחתו המקצועית של המורה.
הדרכת מורים רגילים
מהן תחומי התפקיד של מורה-פסיכולוג, בנוסף להכנת תכנית לימודים למשך שנה? כפי שכבר התברר, מורים בקטגוריה זו נחשבים לאנשי מקצוע אמיתיים. לכן עליהם לערוך התייעצויות והדרכה (במידת הצורך) למורים רגילים.
כל זה נובע מהעובדה שכעת מעטים מבינים בפסיכולוגיה של ילדים. אך מבלי לקחת בחשבון את הדבר החשוב הזה, אי אפשר לבצע חינוך והכשרה איכותיים. ילדים, בעיקר קטנים, צריכים כל הזמן לחפש את הגישה הנכונה. רק מורה רגיל בקושי מסוגל לפעולה כזו. מסיבה זו בדיוק עליכם לפנות לעזרתם של פסיכולוג ומורה. זהו תרחיש נפוץ מאוד.
חובות רשמיות כאלה של פסיכולוג בגן ניתנות. ככלל, שם המחנך הבכיר מפעיל את ההשפעה ההכרחית על הצעיר. כמו כן, הפסיכולוג מכוון עובדים ומציע כמה טריקים (פסיכולוגיים) שיעזרו להתמודד גם עם הילד הקשה והבלתי נסבל ביותר.
תכניות עבודה מיוחדות
תחומי העבודה של מורה-פסיכולוג במוסד חינוכי כוללים גם נקודה חשובה מאוד נוספת. זוהי פיתוח תוכניות עבודה מיוחדות. הם נקראים מתקנים.
לא כל ילד מתפתח באותה מידה עם כולם. לפעמים יש אנשים עם מוגבלות וילדים עם סוג כלשהו של חריג. לצורך פיתוחם אתה צריך לבנות עם תוכניות מיוחדות. הם יעזרו לעמוד בקצב ההתפתחות. רק מורה רגיל לא יכול לנסח בצורה נכונה ונכונה תוכנית עבודה כזו.
ואז פסיכולוג חינוכי ניצל. זה הוא, יחד עם המורה או המחנך (במקרים נדירים, באופן עצמאי) שמפתח תוכניות תיקון לילדים שמפגרים בהתפתחותם של ילדים. אגב, עובדים כאלה זוכים כיום להערכה רבה בבתי ספר העילית, שם יש שיעורים מיוחדים לילדים עם התפתחות איטית או סטיות כלשהן.
רק כאן בתפקיד זה חובות של מורה-פסיכולוג לא מסתיימות בכך. אם להיות כנים, הם דומים מאוד למשימות של המורה הרגיל ביותר במוסד חינוכי.אך מידת האחריות כאן גבוהה בהרבה. כמובן שישנן חובות מסוימות הטבועות רק במורה-פסיכולוג. עכשיו נפגוש אותם.
ישיבת הורים
האחריות לתפקיד של פסיכולוג בית ספר, למשל, כוללת עובדה חשובה כל כך כמו קיום ישיבות הורים. כמובן, מתן ייעוץ בזמן לאמהות ואבות לילדים בנוגע להתפתחות ילדם, כמו גם להתנהגותו.
למען האמת, בדרך כלל למורה-פסיכולוג בבתי ספר יש את המשרה של "פסיכולוג בית-ספר". הוא, ככלל, מעת לעת צריך להעריך את התפתחותם של ילדים ולהתייעץ עם ההורים. למעשה, מפגשי הורים-מורים בהשתתפות פסיכולוג הם נדירים ביותר. בדרך כלל זה מתרחש בשיעורי תיקון, וגם במקום בו לומדים מחוננים.
ככלל, הפסיכולוג-מורה קורא להוריו באופן פרטי. חריגים נמצאים גם בגנים, בהם עובד כזה בדרך כלל מספר לכל ההורים על התפתחות ילדיהם ביסודיות. אולם האחריות של עובד כזה אינה מסתיימת בכך. יש עוד רבים. קח למשל את האחריות לתפקיד פסיכולוג בגן. בדרך כלל, מועמדים בעלי השכלה פסיכולוגית מתקבלים לעבודה כאנשי חינוך. זה חשוב מאוד אם אתה רוצה לקבל עבודה בגן ולתפוס שם תפקיד פחות או יותר.
השקפת עולם ותרבות
תיאור התפקיד של המורה-פסיכולוג (במיוחד במוסדות חינוך לגיל הרך) כולל גם היווצרות תרבות ותפיסת עולם אצל ילדים. כפי שכבר צוין, זה חשוב מאוד בגני הילדים, כמו גם בבית הספר היסודי.
לא כל מורה ומחנך יכול להשפיע נכון על תודעתו של ילד על מנת להעביר אליו מידע חשוב אודות כללי ונורמות ההתנהגות. בנוסף, מעטים יכולים להסביר לתינוק מה נכון ערכים מוסריים בעולם. פסיכולוג חינוכי חייב להתמודד עם משימה זו.
ככלל, דווקא בגלל תכונה זו, עובד כזה מוטל לערוך תוכנית עבודה לילדים למשך שנה. כמובן שמחנך או מורה רגיל עשויים לנסות גם להעביר נכון את המידע הדרוש להתפתחותם של ילדים על ערכים ותרבות. רק בפועל עבור עובדים כאלה זה לא כל כך טוב. אחרי הכל, אף אחד לא רוצה לפתח תוכנית חדשה בהמשך כדי להפנות את התודעה של הילדים לכיוון הנכון. לכן האחריות לתפיסת העולם והתפתחות תרבותית מוטלת על המורה-פסיכולוג.
הרמוניה
ההערכה היא שתפקידי תפקידו של מורה-פסיכולוג כוללים פריט כזה כמו יצירת אווירה הרמונית להתפתחותם של ילדים, כמו גם שמירת מורים ועובדים אחרים במוסד החינוכי במצב טוב.
סביבת עבודה וחינוך חיובית תורמת לאינדיקטורים טובים להתפתחות והתקדמות במוסד. ורק פסיכולוג יודע בדיוק להבטיח זאת. אבל זו משימה קשה מאוד. הרי תצטרך לקחת בחשבון את המאפיינים של כל האנשים.
לכן, ככלל, קבוצה של כמה פסיכולוגים חינוכיים עובדת על הרמוניה במוסדות חינוך. בגנים - יחד עם גננות. בדרך כלל קבוצת עובדים עושה זאת בצורה טובה מאוד. הדבר היחיד שעלול לגרום לקושי הוא יישום התוכנית ליצירת אווירה הרמונית, במיוחד אם יש לבצע פעילויות מסוימות לאחר שעות הלימודים (עם ילדים), כמו גם ישירות בשיעורים בבתי הספר.
אבחון ומינויים
בכנות, תפקידו של מורה-פסיכולוג כולל גם אבחון ומינוי בעלי אופי שונה, בדרך כלל פסיכולוגי. אחרי הכל, לא תמיד ילדים מסוגלים להתמודד עם רגשותיהם ובעיות הגיל שלהם.
ואז פסיכולוג פדגוגי צריך להציל.אחרי הכל, הוא זה שמחויב להקשיב לתלמיד, לערוך ניתוח של המצב, כמו גם להביע את דעתו על בעיה מסוימת, כמובן, לתת עצות והמלצות מתאימות כיצד לתקן את המצב.
במילים אחרות, המורה-פסיכולוג, כאמור, מחליף את הפסיכולוג הרגיל ביותר בבתי הספר. כלומר, תפקידו כולל מתן סיוע לסטודנטים שהגישו מועמדות ולחלק מהעובדים. אך בפועל תופעה זו נדירה ביותר. אכן, לעתים קרובות אנשים פשוט מעדיפים ללכת לפסיכולוגים פרטיים. ובני נוער ותלמידי בית ספר נמנעים לחלוטין מאנשים כאלה.
תמיכה מחוננת
לא משנה כמה זה נשמע מוזר, מורה-פסיכולוג מחויב לספק תמיכה מוסרית ורגשית לילדים מחוננים. כמובן שיש לספק סיוע כזה גם למי שמפגר בהתפתחות. אך בפועל, ככלל, מדובר בילדים מחוננים שזוכים לתשומת לב רבה יותר.
העניין הוא שילדים משגשגים ותלמידי בתי ספר לאורך זמן מתחילים לתפוס את העולם וכל מה שקורה בו שונה במקצת מאנשים עם התפתחות רגילה. ואישים כאלה מגיבים בדרך כלל לכישלונות בצורה יותר ברורה וברורה מהאדם הרגיל ביותר. זה בולט במיוחד אצל תלמידי בית הספר וילדי הגן. ואז אתה צריך לפנות לעזרתו של מורה-פסיכולוג.
באופן כללי, המשימה העיקרית של עובד כזה בעבודה עם ילדים מחוננים היא להראות להם שכולם חווים כישלונות, אותם יהיה צורך לקחת כמובן מאליו. כלומר, ללמד ילדים מיוחדים להגיב לכישלונות שלהם בצורה מספקת ובאיפוק. אך לא כולם מסוגלים להתמודד עם משימה כזו.
בתיכון
האחריות לתפקיד של מורה-פסיכולוג במוסד חינוכי לגיל הרך אינה מגוונת כמו זו של אותו איש צוות בבית הספר, ובמיוחד אצל הבכיר. אכן, על כתפי המורה-פסיכולוג מופקדת המשימה של ההדרכה המקצועית של התלמידים. זה קשור לבניית הקריירה שלהם.
העניין הוא שנהוג בבתי ספר לחפש את קריאתם החל מגיל 14 שנים בערך. זה מה שצריך לעזור לקבוע את המקצוע העתידי. אך כיצד לבצע בחירה, תוך התחשבות בכל התכונות שלה? הבדיקות המיוחדות שפותחו על ידי מורים-פסיכולוגים עוזרות בכך.
ככלל, מכיתה ח ', בתדירות מסוימת, מתחיל איסוף הנתונים על התלמידים באמצעות שאלונים מיוחדים. על פי תוצאות הסקר, פסיכולוגים ומחנכים מודיעים לתלמידים על המקצועות המתאימים להם בכל התוכניות. תשומת לב מיוחדת מוקדשת לסקרים אלה בכיתות ט 'ו-י"א. ככלל, תוצאות הבדיקה אמינות. בנוסף, הם לוקחים בחשבון גם את כל המאפיינים האישיים של האדם.
הערכת פיתוח
ישנן גם כמה תפקידים אחרים של פסיכולוג. לדוגמא, הערכה של מידת ההתפתחות של ילדים. ככלל, משימה זו חשובה מאוד לגיל הגן.
המורה-פסיכולוג מחויב לעקוב אחר התפתחותם של הילדים, וכן להעריך את מידת הפיגור שלהם: פסיכולוגית, רגשית, פיזית. על סמך תוצאות מחקריו, עובד כזה צריך ליידע הורים ומורים אחרים על פיתוח תוכנית תיקון חדשה לתינוק מסוים. בנוסף, עובד כזה גם מעריך ומדווח על התפתחות הילד בתחום החברתי. אם התינוק נצפה, למשל, תוקפנות כלפי בני גילו, אז יהיה צורך לתקן תופעה זו. ואף אחד מלבד מורה-פסיכולוג טוב לא יוכל לעזור להורים של ילד כזה בחינוך.
למעשה
אבל איך באמת הדברים עם הפוסט הזה? למעשה, אחריות התפקיד של מורה-פסיכולוג אינה מכבדת כמו שצריך. לדוגמה, פיתוח תוכניות לימודים מתקנות, כמו גם תכנית עבודה לשנה (גם בבית הספר וגם בגן). תוכנות אלה לא תמיד מפותחות - הן מורידות מהאינטרנט ועושות עריכה.לעיתים עריכה כפופה רק לשם היזם, כמו גם לשם המוסד החינוכי בו יבוצע התוכנית.
לא הכל ורוד כל כך ביצירת הרמוניה במקום העבודה ובבית הספר. מחנכים-פסיכולוגים מודרניים לא עושים זאת. באופן כללי, בפועל, האחריות לתפקידם של עובדים כאלה קוצצת. ככלל, הם מוגבלים להוראה המקובלת במקצועות, כמו גם לקיים התייעצויות (עם הורים) ובדיקת ילדים לבחור מקצוע בשיעורי סיום. כפי שאתה יכול לראות, הזכויות והחובות הרשמיות של מורה-פסיכולוג הן מגוונות מאוד. ורק עובד טוב מאוד יכול להתמודד איתם.
