רמת ההשכלה גבוהה כיום לאין ערוך מזו שהייתה לפני 100 שנה. הדרישות לפרט מצד החברה הולכות וגוברות. זה נובע מהצורך ליצור וליישם טכנולוגיה גבוהה, כמו גם ידיעת חוקי ההתפתחות של החברה. ואם בתחילת המאה הקודמת, די בחינוך העל יסודי השלם (כפי שמעידים הביוגרפיות של מנהיגי ברית המועצות באותה תקופה) די בכדי לשלוט במדינה, ואף אחד לא נדרש מסמך על חינוך, הרי שהיום הדגש הוא על מודיעין. והוא, כידוע, לא מופץ במתנה, אלא מרמז על עבודה שיטתית המכוונת לשיפור עצמי.
צעדים ראשונים
אנו מתחילים ללמוד את העולם מהרגע הראשון של חיינו. אלה עדיין דחפים לא מודעים, אבל הזמן עובר ואנחנו עוברים איתו. המילים הראשונות כבר נאמרו, הצעדים העצמאיים הראשונים ננקטו. והגיע הזמן בו אנו משנים את הסביבה: במקום פניהם המוכרות של קרובי משפחה וחברים, אנו רואים זרים רבים. המשמעות היא שהורינו הביאו אותנו לגן או לגן.
ושם, לראשונה, הם מתחילים לעסוק בחינוך שלנו באמצעות מערכת ספציפית. אך מכיוון שאנו נמצאים בארץ הילדות, אפילו לא עולה על דעתנו שהמורה מרי איבנובנה, שרוקדת איתנו או משחקת משחק כלשהו, עומדת בתקן החינוכי הממלכתי של חינוך לגן. יתר על כן, אפילו הורינו שמעו רק על מסמך זה, אך לא קראו אותו. מלא את הפער הזה.
אותו תקן
1 בינואר, 2014 בפדרציה הרוסית הגיע לא רק שנה חדשה. במדינה נכנס לתוקף התקן החינוכי של המדינה הפדרלית לחינוך בגיל הרך, או בקיצור - GEF DO. יש לציין כי מסמך זה לא נוצר מעצמו: הוא משלים ומרחיב את ההבנה של החוק הפדרלי שאומץ מוקדם יותר בשנת 2013 בספטמבר, המכונה "חוק החינוך בפדרציה הרוסית".
התקן מספק את כל הדרוש לחינוך הילד והתפתחותו. זהו אחד ממסמכי הרגולציה העיקריים בחינוך. לפיכך יש לטפל ביתר פירוט בהוראותיה ועקרונותיה העיקריים.
הוראות ועקרונות סטנדרטיים
אבן הפינה של התקן החדש היא התפתחות הילד. ההנחה היא שההתפתחות המגרה של הילד תהיה הסביבה החברתית הסובבת אותה קיימת במוסד הגן. יתר על כן, לא מדובר רק בצוות ילדים, אלא גם בכל צוות ה- DOE, המנהל אינטראקציה עם ילד או ילדה התנהגויות חדשות. זה נקרא גם "סוציאליזציה".
למי שרחוק מהמורכבות של חינוך לגיל הרך ולא התעמק במשמעותם של מסמכים נורמטיביים בחינוך, אנו מסבירים כי עד ה- 1 בינואר 2014 נבנה חינוך הילדים בחינוך הגן תוך התחשבות בהרחבת הידע והכישורים שלהם. זה ההבדל המהותי בין הצורה החדשה של התהליך החינוכי לקודמו.
נעבור לפרטים הקבועים בתקן, אחד המסמכים העיקריים המסדירים חינוך:
- ראשית, דרישות התקנים החינוכיים של המדינה הפדרלית הינן חובות עבור כל מוסדות חינוך לגן, ללא קשר לבעלות;
- שנית, במהלך יישום תכנית החינוך לגיל הרך, היחסים במערכת החינוך מותאמים;
- שלישית: הורים, יחד עם נציגים משפטיים, יכולים גם לבדוק את מערכת החינוך שלהם, תוך התחשבות בהוראות התקן;
- רביעית: מערכת החינוך לגיל הרך אינה מספקת הסמכות ביניים וסופיות.
ולבסוף: התקן נוצר תוך התחשבות בהוראות החוק הבסיסי של הפדרציה הרוסית - חוקת הפדרציה הרוסית, כמו גם הוראות אמנת האו"ם לזכויות הילד. מסמכים אלה יכולים להיחשב כמסמכי הרגולציה העיקריים בחינוך.
קריטריוני הישג
קשה להפריז בחשיבותה של חינוך לגיל הרך לכל מערכת החינוך העוקבת. עם עזיבתו את מוסד הילדים, התלמיד בעל ידע נרחב למדי, כמו גם את הכישורים התקשורתיים הנחוצים בעת אינטראקציה עם החברה.
רשימה קצרה של המטען התרבותי וההתנהגותי איתו הילד עוזב את הגן היא כדלקמן:
- התמצאות בדרכי אינטראקציה עם העולם החיצון: הבנת סוגי התנהגות מקובלים ופסולים; מודעות לאפשרות של בחירה במשחקים ופעילויות אחרות; שליטה רצונית בהתנהגות, הן של האדם והן של הסביבה הקרובה של האדם; מודעות לתדמית ה"אני "ולהבדלים הקיימים מאנשים אחרים; נוכחות גורם אמפתיה ותגובה מקבילה למצבם הרגשי של אחרים; רמה מספקת של ביטחון עצמי כדי להגן על האינטרסים שלהם וגם לתמוך באחרים; היכולת להבחין בדיוני ומציאות עם דמיון מפותח כראוי.
- כמו כן, הילד שוטף דיבור קולנועי, אינו חווה קשיים בהעברת מחשבותיו ובהבנת מחשבותיו של בן השיח; הוא מכיר מושגים דקדוקיים ראשוניים.
- בנוסף, תפקודי הגוף וניהולם אצל הילד מפותחים בהתאם לגיל, כמו גם סוגים גדולים וקטנים של מיומנויות מוטוריות.
- בילדותו הוא מבצע טיפול עצמי היגייני עצמאי ומונחה בפעולות הנחוצות לביטחונו.
- ולבסוף, תלמיד במוסד לגיל הרך מסוגל להבין את הסיבה והתוצאה של מצבים ונסיבות שונות; על סמך מסקנותיו הוא יכול לבנות מודל משלו של העולם סביבו, תוך התחשבות ברעיונות הקיימים אודותיו; ממלא את פערי הידע על העולם באמצעות תקשורת עם מבוגרים שמסביב; יש לו הבנה של ספרות, מדעים מדויקים ומדעי הטבע במסגרת קטגוריית הגיל שלו.
כל הידע והכישורים הללו שנקבעו במסמכים הפדרליים בנושא חינוך (חוק החינוך בפדרציה הרוסית והתקן החינוכי הממלכתי לחינוך בגיל הרך) מאפשר מעבר חלק של הילד לשלב הבא - פעילויות חינוכיות בבית הספר.
הוראות ותוכניות
ניתן להמשיך ברשימת המסמכים של חינוך לגיל הרך, שעובדי ה- DOE מונחים בתרגולם. מסמכים אלה מסדירים את עבודת מוסד הילדים:
- ראשית, אלה הם מאפייני ההסמכה של משרות המחנכים המבטאים את הזכויות, החובות, רמת הידע והניסיון של העובד. את כל הוראות מסמך זה ניתן למצוא בצו של משרד הבריאות והפיתוח החברתי של הפדרציה הרוסית מיום 26 באוגוסט 2010 מס '761n.
- שנית, זהו התקן המקצועי של המורה, המפרט את הכישורים הנדרשים שיש למורה הטוען כי הוא עובד במוסד חינוכי.
- שלישית, זה SanPiN 2.4.1.3049-13. שמו המלא של המסמך הוא "דרישות סניטריות ואפידמיולוגיות לגבי המכשיר, התוכן והארגון של אופן העבודה בארגוני הגן. מסמך זה שולט בכל מצב משק הבית של DOW. סטיות מכללים שלה טעונות השלכות משפטיות בעיקר עבור ראש ה- DOW, האחראי לכל מה שקורה במוסד.
- רביעית, זהו אמנת ה- DOE. מסמך משפטי זה אשר הוראותיו מחייבות הן את עובדי המוסד והן את ההורים או את נציגיו החוקיים של הילד.הנוסח של מסמך חשוב זה של חינוך לגיל הרך ניתן למצוא הן באתר האינטרנט של הגן והן בדוכן הנמצא במקום נגיש של המוסד.
- חמישית, אלה התוכניות השנתי, הרבעוני, החודשי של המוסד לטיפול בילדים, המפרט את כל הפעילויות עם ילדים. פעילויות מסוימות כוללות נוכחות או השתתפות של הורים. התוכנית מציינת את שם, תאריך המקום, המקום, משתתפי האירוע וכן ציון סיום.
- שישית, אלה התוכניות השנתיות, הרבעוניות, החודשיות של עובדים פדגוגיים במוסד לילדים. הם מספקים אירועים עם קבוצת גיל ספציפית איתה עובד המורה. והתוכניות הללו כלולות בתוכניות DOE.
- אנו מזכירים גם את התוכנית החינוכית הבסיסית של חינוך לגיל הרך, המספקת את מאפייני הגיל של ילדים. בהתחשב בתכונות אלה, נבנה תהליך התפתחותי חינוכי.
וכן - אנו נזכרים שבסוף DOW לא ניתן שום מסמך על חינוך: הכל מסתיים במתמטיקה ובשולחן מתוק עם מוזיקה. כך מסתיים הילדות המוקדמת.
לימוד אור
בית הספר כבר רציני. ועם סיומו הוא אמור להוציא מסמך על חינוך. ולכן, נתחיל בהגדרתו.
אז, מסמך החינוך הוא, קודם כל, מסמך של מדגם המדינה, המציין את רמת ההשכלה שקיבלה או את רמת ההסמכה. הוא מונפק על ידי מוסד חינוכי או מוסד חינוכי המורשים לבצע פעילויות חינוכיות. המסמך מלא בשפה הממלכתית של הפדרציה הרוסית, עם זאת, במקרים המסופקים בחוק, ניתן לשכפל אותו על ידי מילוי שפת האזור בו מתגוררת לאום מסוים של הפדרציה הרוסית, בעל שפה לאומית משלה. בנוסף, במקרים מסוימים שנקבעו במסמכים המשפטיים של מוסד החינוך, מותר למלא מסמך בשפה זרה. המידע המצוין במסמך החינוך מאושר על ידי החותם הרשמי של מוסד החינוך וחתימות ראשו וחברי ועדת המדינה. מסמך זה עשוי להיות הבסיס לחינוך המשך במוסד להשכלה גבוהה.
כל תחום החינוך ברוסיה נקבע על פי המסמך העיקרי של החינוך - החוק הפדרלי "בנושא חינוך בפדרציה הרוסית".
כל חוקי העזר מבוססים על תוכנו של חוק זה. החוק עובד מאז 2013, כלומר מיום הידע הכל-רוסי - 1 בספטמבר. החוק הזה הוא שקובע את דרגות ההשכלה, אשר מאושרות על ידי מסמכים הקובעים את השכלתו של מי שסיים הכשרה במוסד חינוך מסוים.
רמת השכלה
אז מה עם רמות ההשכלה.
רמת מתחילים או השכלה כללית:
- זה כולל חינוך לגיל הרך, הנכנס לגנרל יסודי שנמשך כיתה ד '.
- ואז מתחילה ההשכלה הכללית הבסיסית: תקופת המשכה היא מכיתה ה 'עד כיתה ט'.
- השלב האחרון: מכיתה י 'עד י"א - מתייחס לחינוך כללי תיכוני.
החינוך המקצועי הקבוע בחוק מורכב מארבעה שלבים.
- השלב הראשון: השכלה מקצועית תיכונית. השכלה היא כשנתיים אם התלמיד יש השכלה כללית תיכונית; וכארבע שנים אם התלמיד יש השכלה כללית בסיסית.
- השלב השני: השכלה גבוהה, או תואר ראשון. למרות מעמד ההשכלה הגבוהה, למעשה מדובר בחינוך גבוה שאינו שלם. משך הלימוד הוא כ -4 שנים.
- השלב השלישי הוא השכלה גבוהה, או התמחות. כדי להשיג זאת יש צורך בסיום הלימודים. משך ההדרכה משתנה בהתאם למוסד החינוכי ולצורת ההכשרה שנבחרה.
- השלב הרביעי הוא השגת הכישורים הגבוהים ביותר במומחיות שנבחרה.
כל אחת מהרמות הללו תואמת את התקן הספציפי של המדינה הפדרלית, מקוצר GEF. וכל אחד מהשלבים מתאים למסמכים בתחום החינוך.
הוכחת מעמד: השכלה כללית
אז השלמת את אחת מרמות ההשכלה. אישור הוא הסמכה, שהמעבר המוצלח מאפשר לך לעבור לרמה חינוכית גבוהה יותר. במקרה של השכלה כללית, המעבר מתבצע בתוך מוסד חינוך אחד - בית הספר.
אנו מציגים את המסמכים בתחום החינוך לפי סדר עולה.
- בסוף כיתה ט 'בבית הספר תקבל תעודת חינוך בסיסי כללי או תעודת חינוך בסיסי בהצטיינות. בהתאם לתוכניות העתידיות שלך, אתה ממשיך ללמוד רחוק יותר בין כתלי בית הספר היליד שלך, או מחליט על בחירת מוסד חינוך למקצוע. ברמת השכלה זו יש לך הזדמנות זו.
- כל המסמכים המאשרים את מסירתך המוצלחת של ה- GIA נערכים בהתאם. עבור מסמכים אלה, משרד החינוך והמדע של הפדרציה הרוסית קובע את צורת המילוי, המראה, הפרמטרים, אופן החשבונאות והמסירה. במקרה של הפסד, ניתן הנפקה מחודשת.
עם קבלת השכלה כללית, למסמכים המאשרים את הצלחתך האקדמית עשויים להיות אפשרויות.
- נניח שלא עברת את ה- GIA או את בחינת המדינה המאוחדת, ומספר ההיעדרות ממך עולה באופן משמעותי על הרמה המותרת, ולא סיפקת מסמך תומך, למשל תעודה רפואית. במקרה זה, יינתן לך מסמך המוכיח שהיית נוכח במוסד החינוכי, אך לא התמודדת עם משימות ההדרכה. כידוע, יהיה לך קשה להיכנס למוסד להשכלה גבוהה.
- הנוהל להוצאת מסמכים במערכת החינוך ניתן לתלמידים עם מוגבלויות, כולל אנשים עם תפקודי מוח לא מפותחים. תלמידים כאלה מקבלים חינוך מותאם במוסדות חינוך מיוחדים. בסוף מוסדות אלה, מועצים לתלמידים מסמך המאשר את קבלת החינוך המיוחד.
- השלב הבא הוא קבלת תעודת השכלה כללית. במקרה הטוב, מסירת לך תעודת השכלה כללית על מדגם מיוחד: כאשר הוענק לך מדליית זהב או כסף.
במקרה זה, דרכים רבות נפתחות עבורך, והבחירה היא שלך.
חיי הסטודנטים
בהמשך לרשימת המסמכים הבסיסיים של החינוך, נעבור לחינוך מתמחה והשכלה גבוהה.
אם העדיפות עבורכם היא השכלה מקצועית, עליכם לבחור במוסד חינוכי שביסס את עצמו מספיק טוב תוך התחשבות באיכות שירותי החינוך הניתנים, תנאי הלימוד והלינה לסטודנטים תושבי חוץ. כיום לא קשה לקרוא ביקורות על מוסד חינוך כלשהו בפורומים רבים ברשתות החברתיות. בואו נתחיל בסדר.
- אפשרות 1. לאחר סיום הלימודים ועברת ה- GIA, אתה באמת יכול להעריך את היכולות שלך ולחשוב על סוגיית השכלה מקצועית. בהתאם לכך, קבלת השכלה זו תאושר על ידי תעודת השכלה מקצועית או, בהרבה יותר נעים, תעודת השכלה מקצועית בהצטיינות. עם הביקוש הרב של מפעלי תעשייה שונים לבוגרי בתי ספר טכניים, לא יהיה לך מחסור בהצעות עם שכר מכובד.
- אפשרות 2. עברת בהצלחה את ה- GIA או את בחינת המדינה המאוחדת, אך אינך מעוניין לקבל השכלה גבוהה בשלב זה. החלטתם להיכנס למכללה טכנית לחינוך מקצועי תיכוני.אולי אתה מצפה לאחר סיום הלימודים להיכנס לאוניברסיטה בתנאים מועדפים בפרופיל שנבחר. זה סביר. תקבל רק תעודה של השכלה מקצועית תיכונית או תעודת חינוך תיכוני בהצטיינות. ואתה מחליט כיצד הכי טוב לנצל את ההזדמנות הזו.
- אפשרות 3. זה כמעט לא שונה מאלה שתוארו באפשרות השנייה. אתה יכול לקבל תעודת חינוך מתמחה בחינוך העל-יסודי או תעודה מבטיחה יותר של חינוך מתמחה בסיום מוסד חינוכי מתמחה בהצטיינות, דרכו ייפתחו בפניך הדלתות להשכלה גבוהה.
כפי שאתה יכול לראות, אם אתה מונחה על ידי הבחירה במוסד חינוכי עבור לקוחות פוטנציאליים לטווח הארוך, אתה יכול לשלב בהצלחה רבה את המקצוע וגם את רמת ההשכלה.
תיכון
נכון לעכשיו, זה לא מספיק כדי לקבל לפחות איזשהו השכלה גבוהה. יש להבין בבירור: היכן אתה הולך לממש את הידע והכישורים שלך, האם אתה מוכן לעבוד די הרבה זמן בדיוק בתחום שבחרת, או שפשוט זרקת 5 שנים או יותר מחייך. בהינתן הצורך בשיפור מתמיד של רמת הידע והכישורים הקיימים, יש צורך לגשת בזהירות לבחירת העסק שיכול להפוך ל"תוחלת חיים ".
אז אם בחרתם בכיוון, עליכם לזכור שתקופת ההכנה נמשכת לפחות שנתיים. כלומר, אם עדיין הייתם יכולים לחוש בנוחיות על שמורת הזמן הזמינה לפני שאתם עוברים את ה- GIA, אתם לא צריכים להירגע אחרי ה- GIA ולפני השימוש. וכך שאלת בחירת המטרה, עליכם להתחיל לשאול את עצמכם 2-3 שנים לפני נשף סיום בית הספר.
אז עברת את הבחינה והגשת מסמכים למספר מוסדות השכלה גבוהה. ואז נותר אחד מהם, שיהיה הבית שלך כמעט בשנים הקרובות, בהתחשב בעוצמת הלימוד הנדרשת.
בסיום מוסד להשכלה גבוהה אתה מקבל תעודת סיום המיוחלת להשכלה גבוהה או, אם השקעת את זמנך ומרצך במלואו, תעודת השכלה גבוהה בהצטיינות. יש להם הבדלים:
- אם סיימת תואר ראשון, תוענק לך תואר ראשון או תואר ראשון בהצטיינות;
- אם תחליט להשתפר בכיוון שבחרת ברמת המומחיות ולהשלים בהצלחה את השכלתך (אחרת למה לעשות את זה), תהיה לך תעודת מומחה או תעודת מומחה בהצטיינות;
- אם אתה מספיק שאפתני ויש לך תוכניות גדולות, סביר להניח שתמשיך ללמוד באמנויות ולקבל תואר שני או תואר שני בהצטיינות.
לפיכך, אם עברת בהצלחה את בחינות המדינה, תקבלו את המסמכים לעיל המאשרים את רמת השכלתכם וכישוריכם. המסמכים המאשרים את התוכן החינוכי בצורה של תוספות תעודה מכילים את הציונים שקיבלת למבחנים ומבחנים, כמו גם עבודה מעשית.
יישום אחר מכיל את שם עבודות הלימודים שהושלמו, וכן את שם התזה. כל המידע הזה מלווה בהערכות שלך על מערכת חמש נקודות.
בשער תעודת ההשכלה הגבוהה תוכלו לראות את הכישורים שהוקצו לכם, כמו גם את הנתונים האישיים שלכם.
אנשים שעברו בהצלחה את האישור הסופי של המדינה מונפקים, אלא אם כן נקבע אחרת בחוק הפדרלי הזה, מסמכים על השכלה וכישורים. הדגימות שלהם (למעט דגימות תעודות עם סיום התמחות או עוזרות סטאז ') והנספחים שלהם, תיאור המסמכים והנספחים שצוינו, נוהל מילוי, רישום והנפקת המסמכים שצוינו ושכפולים שלהם נקבעים על ידי הגוף הפדרלי הפדרלי שמפעיל את תפקידי פיתוח מדיניות המדינה ו רגולציה חוקית בתחום החינוך.
מעמד מיוחד מוקצה לשני מוסדות חינוך גבוהים של הפדרציה הרוסית: אוניברסיטת מדינת מוסקבה על שם M.V. אוניברסיטת לומונוסוב, כמו גם אוניברסיטת עיר הבירה הצפונית - אוניברסיטת מדינת סנט פטרסבורג. למוסדות אלה הזכות ליצור מסמכים חינוכיים ייחודיים. לכן, בוגרי אוניברסיטאות אלה לא יכולים להתבלבל עם אחרים.
אפילו גבוה יותר
פנקס המסמכים החינוכיים מכיל אפילו רמות גבוהות יותר של השכלה גבוהה. הם מתייחסים הן למוקד ההכשרה הנבחר והן למעמד.
- בחירת הפעילויות המקצועיות הקשורות לרפואה כוללת שיפור במקצוע התושבות, עם אישור לאחר מכן לכך בתעודת הסיום.
- פעילויות מקצועיות בתחום התרבות מאושרות בתהליך סיוע להתמחות. תעודת סיום סיום תהליך יצירתי זה תיקרא תעודת סיום הלימודים-התמחות.
- אם בחרת בפדגוגיה או במדע כעניין של חיים, אתה ממשיך ללמוד בבית הספר לתארים מתקדמים עם הוצאת תעודת בגרות לאחר מכן.
- הבא ברשימה יהיה ההגנה על עבודת המועמד בכיוון שנבחר, ואז - ההגנה על עבודת הדוקטורט עם הקצאת תארים, בהתאמה, מועמד למדעים ורופא למדעים. אישור מעמד זה הם תעודות המעידות על התואר ותחום המדע בו האדם השיג הצלחה כזו.
יש לציין כי פעילות מקצועית מסוימת הקשורה לתפקידים גבוהים אפשרית רק עם ההשכלה המתאימה. כמובן שאם תחום האינטרסים שלך אינו נמצא במבני המדינה הגבוהים ביותר וכדומה, אז כל המאמצים הללו מיותרים לחלוטין.