השלב הפסיכולוגי הקשה ביותר בחיי האדם נחשב לתקופת המעבר, המשפיעה באופן משמעותי על היווצרותו של האדם כאדם. ניתן לכנות זמן זה גשר בין שני חיים: ילד ומבוגר. לעתים קרובות משבר גיל ההתבגרות משפיע לא רק על המתבגר, אלא גם על סביבתו. אכן, ערכיו של אדם משתנים, סטראוטיפים חדשים מופיעים ונקודת מבט משלו נוצרת. תקופה זו נחשבת לכואבת וקשה למדי, ולכן עליכם לדעת להתמודד עם בעיות שעלולות להתעורר בדיוק בגיל ההתבגרות.
הגיל הקשה ביותר
מעטים יודעים על המשברים שמתרחשים אצל בן שלוש ושבע שנים. אך תקופת המעבר והקשיים הקשורים בה ידועים לכולם. כמעט כל ההורים נחרדים מתחילת משבר מעבר אצל צאצאיהם. רבים אפילו מנסים למנוע שלב זה וליצור את כל התנאים לכך. אך ברוב המקרים, ניסיונות כאלה אינם מועילים. למרות כל מאמצי ההורים, מתבגרים דוחפים את גבולות המותר, מסיתים מצבי קונפליקט, אינם מקפידים על הכללים ומפרים את האיסורים. בעיקר בני נוער מתנהגים כפרובוקטורים. הם מערערים כי הורים וקרובי משפחה אינם רוצים להבין אותם. אך דרך חילוקי דעות ומצבים קשים כאלה, מתבגר לומד את עצמו, לומד להגן על עמדותיו שלו וגדל.
זמן פוגע
נציגי מדינות ודתות שונות קובעות את גיל המעבר בדרכם שלהם. אצל חלק מהמתבגרים זה יכול להגיע לארבע עשרה שנים, ובאחרים לעשרים. ניתן לממש מעבר זה הן פשוט בהשגת דרכון או בהגעה לבגרות, ומלווה בסכסוכים קשים שונים. בגיל זה, גיל ההתבגרות קובע, מופיעה האחריות המשפטית למעשיו. תקופת המעבר קשה מאוד לאדם ולסביבתו. הפסיכולוגיה טוענת שההתחלה של שלב זה אינדיבידואלית בלבד. זה תלוי בגורמים רבים, כמו מורשת תרבותית, אמונות דתיות, סביבה, מעגל חברתי.
התנהגות קשה של בני נוער
במהלך גיל ההתבגרות מנסה נער מתמיד להגן על הזכות לעצמאותם ולעצמאותם ממבוגרים. תשוקה זו באה לידי ביטוי ברגעים חשובים כמו קשיים התנהגותיים, עקשנות בולטת, שליליות, התגברות קונפליקט, חוסר ציות גלוי ושמירה על דעתו של האדם בכל נושא שהוא. לעיתים קרובות, מתבגרים מדגימים את אי-הקונפורמיזם שלהם כאשר הם מתקשרים עם בני גילם, וגם מנוגדים במכוון למבוגרים. הבעיות של תקופת המעבר הן בעיקר שהמתבגר יוצר את ההפך מנער מתבגר. ילד יכול להתנהג בצורה זו במשך זמן רב. למרות שבמקרים מסוימים, שיא משבר ההתבגרות הוא רגוע. ישנם שני תרחישים הפוכים שבאמצעותם שלב זה של היווצרות אנושית יכול להתפתח.
הגרסה הקלאסית הראשונה לפיתוח
למתבגר תסמינים מסורתיים המלווים כל משבר הקשור לגיל. הנער מתנהג בעקשנות, בעקשנות, מראה על רצון עצמי ושליליות, הוא ביקורתי לדרישותיהם של קרובי משפחה ומורים. בשלב זה של התבגרות, נער מחמיר את תחושת הבעלות.הוא מתחיל להגן על חפציו מפני עיניים וידיהם מסקרנים, מעריך מרחב אישי. לעתים קרובות, גיל המעבר מאופיין בכך שבני נוער אוסרים על הורים או מכרים להיכנס למנזר שלהם. הוא הופך לסודי בתקשורת. נראה לקרובים שהילד מסתיר משהו נורא. אבל אל דאגה. נער עובר שינויים גדולים בעולם הפנימי. מערכת הערכים האנושית משתנה, עקרונות חדשים מופיעים, נוצרת תפיסת עולם. בתקופה קשה זו מנסה הנער להגן על אישיותו המתהווה, ולכן הוא מתנהג בצורה לא סטנדרטית.
אפשרות שנייה
אך הכל יכול להתפתח על פי תרחיש אחר, הפוך ישירות לראשון. נער תלוי לחלוטין בהורים ובמורים. ציות יתר וחזרה לאינטרסים לשעבר הם סימנים אופייניים להתנהגות של נער העובר תקופת מעבר על פי האופציה השנייה, המכונה גם "משבר התלות". אדם חוזר לעיתים קרובות למערכת הערכים והיחסים הישנים עם אחרים. מטרתו למצוא תמיכה ולקבל זלזול יחסי. ללא קשר לתרחיש בו מתרחשת ההגדרה העצמית של הנער, בשלב זה של התפתחות, קביעת עמדת החיים מתרחשת. אם במקרה הראשון המתבגר ממקד את תשומת ליבם של אחרים בעובדה שהוא כבר לא ילד, אז במקרה השני הוא רוצה להמשיך להישאר בילדותו.
תוצאות חיוביות
למשבר המעבר תוצאות רבות וחיוביות. נער נלחם על עצמאותו, מנסה לטעון את עצמו, ללמוד את היכולות והיכולות שלו. ריב כזה צריך להתקיים בסביבה בטוחה. כתוצאה מכך, נער מתפתח תחושת ביטחון עצמי. בנוסף, דווקא גיל הנעורים והקשיים הקשורים אליו הם שעוזרים לאדם ללמוד עצמאות, לגלות תכונות בתוכו שיעזרו לו בעתיד לפתור מצבים קשים.
תכונות בולטות
גיל המעבר מאופיין בכך שאדם מפתח באופן פעיל תהליכים קוגניטיביים. המתבגר עובר לחשיבה מופשטת. הוא מתחיל לחבב את ההיגיון בנושאים מופשטים. התכונות של תקופת המעבר הן שהתחושות והתפיסות של האדם עוברות לרמה חדשה וגבוהה יותר. המתבגר מנתח יותר ויותר את מעשיו ואת מעשיהם של אחרים, מתמקד בדברים חשובים, מתייחס באופן סלקטיבי לבחירת מקצוע עתידי. יכולות יצירתיות ואינטלקטואליות מתפתחות באופן פעיל. בנוסף, תחום המוטיבציה משתנה, שמתחיל לקרום עור וגידים על בסיס יעדים מוגדרים בבירור.
חזית תקשורתית
עבור נער, חברים וחברים הופכים לאנשים החשובים ביותר. גיל הנעורים הוא זמן של תקשורת פעילה עם בני גילם. כל הזמן במגע זה עם זה, מתבגרים לומדים אינטראקציה חברתית. באמצעות תקשורת הם מספקים את הצורך שלהם במגע רגשי, הגובר בגיל ההתבגרות. תפקיד מרכזי ממלא גיל ההתבגרות. אצל נער, הרקע ההורמונלי משתנה, מה שמוביל לשינוי בהתנהגות בחברה, תחומי עניין ומודעות עצמית. בשלב זה, חשוב לא להגביל את הנער בתקשורת. זה יכול להוביל להתמוטטות עצבים ולדיכאון ממושך. נער צריך לתקשר עם בני גילם. אחרי הכל, זהו גורם חשוב בהתהוות דעותיהם שלהם.
תקופת העשרה ומשימתה
המעבר בגיל העשרה מאופיין בכך שאדם עולה לרמה חדשה במונחים פיזיולוגיים וחברתיים. הרכישה החשובה ביותר הכרוכה בהתבגרות היא פיתוח של תחושה כזו כמו זהות אישית. ניתן לשקול את הרצון של נער לבודד את עצמו מהתשומת לב האובססיבית של ההורים.כדי לזהות את עצמו כמבוגר, נער צריך להתגבר על האמנציפציה הרגשית. נער צריך לזכות בחופש על ידי "דריכה" על מערכות יחסים רגשיות של ילדים. כדי להיכנס לבגרות אדם צריך לזכות בעצמאות אינטלקטואלית.
במהלך גיל המעבר, נער לומד לחשוב באופן ביקורתי, מתחיל לפתור באופן עצמאי סוגיות חשובות. אוטונומיה התנהגותית, המתבטאת במגוון תחומי חיים, היא גם אינדיקטור להתבגרות. המתבגר בוחר סגנון לבוש משלו, מעגל חברתי, תחומי עניין והעדפות. תקופה זו אינה טומנת בחובה השלכות או יתר. ההורים צריכים רק להיות מתנשאים, רגועים ובעלי הבנה לילדם.