La oss prøve å finne ut hvordan pedagogisk praksis skiller seg fra produksjonspraksis. Mange studenter ved innenlandske akademier og universiteter sto overfor lignende spørsmål og prøvde uavhengig å finne svaret på dem.
Hva er en rapport?
Utarbeidelsen av rapporten om pedagogisk praksis er analysen av materiale som ble samlet inn av studenten i prosessen med hans aktiviteter.
For øyeblikket er praksis en integrert del av treningsprogrammene. Internship og praktisk trening er nødvendig, slik at en fremtidig spesialist kan få praktiske ferdigheter. Og også for å konsolidere den teoretiske kunnskapen som ligger i prosessen med forelesningskurs i publikum.
Organisering og gjennomføring av pedagogisk praksis i mange utdanningsinstitusjoner er et obligatorisk trinnstadium. Dessverre, i det virkelige liv, er studentene ikke alltid utstyrt med et godt grunnlag for å konsolidere kunnskap. I noen tilfeller er ikke studentene selv interessert i å være traineer. Uansett, etter at den er fullført, utarbeider de en fullstendig rapport om utført arbeid.
Variasjoner i praksis
La oss vurdere hvilke alternativer for praksis som finnes, samt hvordan pedagogisk praksis skiller seg fra produksjonspraksis. Avhengig av varighet og formål, i dag er det tre alternativer for å øve.
Hva er treningsøvelse? Dette er den enkleste formen organisert på grunnlag av en bestemt utdanningsinstitusjon. Hensikten er den første konsolideringen av teoretisk informasjon.
Spesifikasjonene av praksisplassen
Hva er forskjellen mellom pedagogisk praksis og produksjon? Hvis den første sorten gjennomføres på grunnlag av et universitet eller et akademi, er produksjonstypen assosiert med anskaffelse av innledende produksjon (profesjonelle) ferdigheter.
Det er organisert i de bransjene der det er spesialiserte spesialiteter. I tillegg har studenten rett til selvstendig å søke etter selskapet han skal gjennomgå et internship i.
Ofte er det problemer forbundet med det faktum at selskapets ansatte prøver å flytte rutinen for ubetydelig arbeid til praktikanter. I dette tilfellet er fullverdig profesjonell opplæring uaktuelt.
Finalen er grunnleggende praksis. Studentene hennes passerer rett før forsvaret av det endelige arbeidet. Hovedformålet med denne typen praksisplasser er å samle inn nødvendig materiale for å skrive vitnemål.
Hvis organisering av pedagogisk og praktisk trening er tillatt på grunnlag av universitetet, er pre-diplomformen umulig uten arbeid i produksjon, som er assosiert med oppgavens tema.
Rapporter innhold
Med argumenter for hvordan praksisen skiller seg fra produksjonsformen, noterer vi oss detaljene i rapporten.
Det er grunnleggende regler som må følges når du utarbeider en rapport om tidligere praksis.
Både produksjons-, opplærings- og undervisningsformer for praksisplasser gir karakterisering av organisasjonen studenten befant seg i.
Rapporten om gjennomføring av opplæringspraksis må inneholde en generell beskrivelse av selskapet, hovedstyringsprosessene, sikkerhetssystemer, en beskrivelse av teknologiske prosesser. Avhengig av detaljene i retningen, kan det hende at noen tilleggsposter blir inkludert i rapporten.
En rapport om produksjonspraksis er umulig uten en beskrivelse av produksjonen, beregninger av økonomiske indikatorer, analyse av aktiviteter, evaluering av konkurrenter, utsiktene for utviklingen av selskapet.
En rapport om grunnleggende praksis innebærer en beskrivelse av selskapets ledelse og økonomiske aktiviteter, en detaljert analyse av et spesifikt problem, identifisering av nyanser, positive parametere, slik at det i ettertid ville være mulig å eliminere manglene. Denne rapporten vil være grunnlaget for den analytiske delen av vitnemålet.
Rapporter funksjoner
Hva er forskjellen mellom trening og produksjon? Det første alternativet er ikke relatert til tilegnelse av profesjonelle ferdigheter, det tillater utarbeidelse av en formell rapport.
Et produksjonspraktikum er mer seriøst og ansvarlig, så en full beskrivelse beskrives ut fra resultatene.
Først må du gi en detaljert beskrivelse av selskapet. Følgende beskriver økonomiske indikatorer og regnskaper. Ikke glem at rapporten må være sertifisert med firmaets forsegling, samt signatur på hodet.
For at studenten ikke skal få problemer i utdanningsinstitusjonen, er det viktig å sikre at praksisdagboka stemmer overens med innholdet i rapporten.
Søknader er velkomne, for eksempel stillingsbeskrivelser, og du kan også inkludere kopier av selskapets charterdokumenter.
Viktigheten av praksisplasser
Utdanningspraksis lar studentene vurdere kvaliteten på kunnskapen de tilegner seg ved forelesninger i klasserommet, "prøve" seg selv i en rekke uforutsette situasjoner, korrelerer de reelle parametrene for det valgte yrket.
I sin forberedelse og oppførsel blir en avgjørende rolle spilt av alle deltakerne: bransjeeksperter, utdanningsenheter.
Som fag er det vanlig å navngi professorer, lærere og praktikanter selv. Praksisjef utnevnes ved den aktuelle avdelingen. Effektiviteten og effektiviteten av studentens praktiske forbedring av teoretisk kunnskap og ferdigheter avhenger i stor grad av ham.
I tillegg påvirker organisasjonen på grunnlag av hvilken den blir gjennomført internships suksess. Hvis bedriftsrepresentanter er interessert i en ung spesialist, vil han bli skapt optimale forutsetninger for å tilegne seg praktiske ferdigheter, "fordypning" i en fremtidig spesialitet, slik at en sertifisert spesialist etter fullført opplæring vil returnere til organisasjonen som heltidsansatt.
Øvningens varighet
Tid og varighet for ulike typer praksis bestemmes av avdelingen. De tilfredsstiller kravene i de nye utdanningsstandardene som er implementert i russisk høyere utdanning.
Utdanningspraksisen organisert av universitetet, instituttet og akademiet skal tilsvare fullt ut den læreplanen som utdanningsprosessen gjennomføres etter. En spesiell samarbeidsavtale blir inngått mellom en tredjepart organisasjon, på grunnlag av hvilken den skal gjennomføres, og en høyere utdanningsinstitusjon.
Viktige poeng
Hensikten med pedagogisk praksis i den første bekjentskapen med virksomhetens funksjon, dens struktur, struktur, administrative apparater, juridisk og organisatorisk form. I løpet av å utarbeide en rapport om gjennomgangen studerer trainee forskriftsdokumenter og juridiske dokumenter som er relatert til ledelsen i selskapet.
I løpet av den praktiske opplæringen får studentene retten til selvstendig aktivitet, noe som gjør at de kan tilegne seg profesjonelle innledende kvaliteter.
Trening internship er representert av tre typer:
- bekjentgjøringsskjemaet er rettet mot en rekke utflukter til bedrifter som er direkte relatert til valgt yrke;
- det fagmetodologiske synet er assosiert med samtaler og forelesninger relatert til fagområdet;
- praksisen med å oppnå innledende profesjonelle ferdigheter, som et eksempel er arbeid i en førskole eller skoleundervisningsinstitusjon.
konklusjon
Avhengig av det spesifikke ved yrket som praksisen utføres i, kan det være visse nyanser i utarbeidelsen av rapporten. Men uansett i hvilken organisasjon eller på arbeidsplassen praksisplassen vil bli utført, er læreren etter fullførelsen forpliktet til å utarbeide en dagbok, legge ved en rapport til den og gi all denne dokumentasjonen til hans veileder.
Mange russiske studenter prøver å velge nøyaktig retning for deres akademiske og industrielle praksisplass, som vil være relatert til oppgavens tema. For eksempel, hvis en student ved et pedagogisk universitet planlegger å skrive det endelige arbeidet med detaljene rundt organisering av fritidsaktiviteter, når han praktiserer, tar han hensyn til fritidsaktiviteter.
Enhver moderne spesialitet, som innebærer en teknisk orientering, er umulig uten å konsolidere teoretisk kunnskap gjennom praktiske aktiviteter i produksjonen. Det er vanskelig å forestille seg en kvalifisert ingeniør som aldri har sett utstyret som han skal utvikle og betjene på arbeidsplassen.