Vzdělávání v Rusku hraje rozhodující roli v procesu formování osobnosti. Jejím hlavním cílem je výchova a vzdělávání mladé generace, získávání znalostí, dovedností, kompetencí a nezbytných zkušeností. Různé druhy vzdělávání v Rusku jsou zaměřeny na profesní, morální, intelektuální a fyzický vývoj dětí, dospívajících, chlapců a dívek. Zvažte to podrobněji.
Zákon o vzdělávání v Ruské federaci
Podle tohoto dokumentu je vzdělávací proces kontinuální, sekvenčně propojený systém. Takový obsah znamená přítomnost určitých úrovní. Podle zákona se v Rusku nazývají „typy vzdělávání“.
Každá úroveň má specifické cíle a cíle, obsah a metody ovlivňování.
Druhy vzdělávání v Rusku
Podle zákona se rozlišují dvě velké úrovně.
Prvním je všeobecné vzdělávání. Zahrnuje předškolní a školní úrovně. Ta se zase dělí na základní, základní a úplné (sekundární) vzdělávání.
Druhou úrovní je odborné vzdělávání. Zahrnuje sekundární, vyšší (bakalářské, speciální a magisterské) a školení vysoce kvalifikovaných pracovníků.
Budeme se podrobněji zabývat každou z těchto úrovní.
O systému předškolního vzdělávání v Rusku
Tato úroveň je určena pro děti do sedmi let. Základním cílem je obecný vývoj, školení a vzdělávání předškoláků. Kromě toho to znamená výkon kontroly a péči o ně. V Rusku tyto funkce vykonávají specializované instituce předškolního vzdělávání.
Jsou to školky, školky, střediska raného vývoje nebo domy.
O systému středoškolského vzdělávání v Ruské federaci
Jak je uvedeno výše, skládá se z několika podúrovní:
- Počáteční trvá čtyři roky. Hlavním cílem je poskytnout dítěti systém nezbytných znalostí v základních předmětech.
- Základní vzdělání trvá od pátého do devátého ročníku. Navrhuje, aby se vývoj dítěte prováděl v hlavních vědeckých oblastech. V důsledku toho musí střední školy připravit adolescenty na GIA v určitých předmětech.
Tyto úrovně vzdělání ve škole jsou pro děti povinné podle jejich věku. Po deváté třídě má dítě právo opustit školu a dále studovat výběrem speciálních středních škol. V takovém případě jsou zákonem pověřeni zákonní zástupci nebo rodiče, aby zajistili, že proces získávání znalostí bude pokračovat a nebude přerušen.
Úplné vzdělání znamená, že student je dva roky v desátém až jedenáctém ročníku. Hlavním účelem této fáze je připravit absolventy na zkoušku a další vzdělávání na univerzitě. Realita ukazuje, že v tomto období se často uchylují ke službám lektorů, protože jedna škola nestačí.
Přečtěte si více o středním odborném a vysokoškolském vzdělávání v naší zemi
Střední odborné školy se dělí na vysoké školy a technické školy (státní a nestátní). Připravují studenty ve vybraných specialitách za dva až tři a někdy i čtyři roky. Ve většině spuzí může teenager vstoupit po deváté třídě. Výjimkou jsou lékařské fakulty. Jsou přijímány za přítomnosti úplného všeobecného vzdělání.
Podle bakalářského programu je možné vstoupit na jakoukoli vysokou školu v Rusku až po jedenáctém ročníku. V budoucnu bude student v případě potřeby pokračovat ve studiu magistracie.
Některé univerzity v současné době nabízejí specializaci, nikoli bakalářský titul. V souladu s boloňským systémem však vysokoškolské vzdělání v tomto systému brzy nebude existovat.
Dalším krokem je zaškolení vysoce kvalifikovaného personálu. Toto je postgraduální škola (nebo postgraduální studium) a rezidence. Kromě toho mohou odborníci s vyšším odborným vzděláním absolvovat program na podporu stáží. Jedná se o školení pedagogických a tvůrčích osobností nejvyšší kvalifikace.
Distanční vzdělávání
Tento systém je nová, specifická forma školení, která se liší od tradičních. Distanční vzdělávání se vyznačuje jinými cíli, cíli, obsahem, prostředky, metodami a formami interakce. Převládající využití výpočetní techniky, telekomunikací, případové technologie atd.
V tomto ohledu jsou nejběžnějšími typy těchto školení:
- První je založen na interaktivní televizi. Při jeho realizaci dochází k přímému vizuálnímu kontaktu s publikem, který je umístěn ve vzdálenosti od učitele. V současné době je tento druh málo rozvinutý a velmi drahý. Je však nutné prokázat jedinečné techniky, laboratorní experimenty a nové znalosti v dané oblasti.
- Druhý typ distančního vzdělávání se opírá o počítačové telekomunikační sítě (regionální, globální) s různými didaktickými schopnostmi (textové soubory, multimediální technologie, videokonference, e-mail atd.). Toto je běžná a levná forma distančního vzdělávání.
- Třetí kombinuje kompaktní disk (základní elektronická učebnice) a globální síť. Vzhledem k velkým didaktickým příležitostem je tento typ optimální jak pro střední a školní vzdělávání, tak pro další vzdělávání. CD má mnoho výhod: multimédia, interaktivita, přítomnost velkého množství informací s minimální finanční ztrátou.
Inkluzivní vzdělávání
Zákon „o vzdělávání v Ruské federaci“ jako jeden z prioritních úkolů zdůrazňuje vytvoření příznivých podmínek pro vzdělávání osob se zdravotním postižením. Navíc se to odráží nejen ve formě, ale také v obsahu.
Podle zákona se tento systém nazývá „inkluzivní vzdělávání“. Jeho implementace znamená neexistenci jakékoli diskriminace dětí se zvláštními potřebami, rovné zacházení se všemi a dostupnost vzdělání.
Inkluzivní vzdělávání je implementováno ve všech vzdělávacích institucích v Rusku. Hlavním cílem je vytvořit v procesu učení bezbariérové prostředí a poskytnout odbornou přípravu lidem se zdravotním postižením. Pro jeho implementaci je nutné provést určité úkoly:
- technicky vybavit vzdělávací instituce;
- rozvíjet speciální vzdělávací kurzy pro pedagogy;
- vytvořit metodický vývoj pro ostatní studenty, zaměřený na proces rozvoje vztahů s lidmi se zdravotním postižením;
- rozvíjet programy, jejichž cílem je usnadnit přizpůsobení osob se zdravotním postižením vzdělávací instituce.
Tato práce byla vyvinuta. V příštích několika letech by měl být cíl a identifikované úkoly plně provedeny.
Závěr
V současné době jsou typy vzdělávání v Rusku jasně rozlišeny, jsou zveřejněny funkce a obsah každé úrovně. Navzdory tomu však pokračuje rekonstrukce a reforma celého vzdělávacího systému.
