Každý rok se absolventi ročníků 9 a 11 potýkají s potřebou volby mezi stávajícími vzdělávacími institucemi, aby pokračovali v dalším vzdělávání a vzdělávání. Někteří chlapci a dívky si jsou vědomi, že existuje několik úrovní odborného vzdělávání, ale ne každý zná rozdíly mezi těmito úrovněmi, podstatou různých vzdělávacích institucí.
Základní odborné vzdělávání (NGO)
Prvním krokem v oblasti vzdělávání je základní odborné vzdělávání. Instituce, které jí poskytují, školí kvalifikované pracovníky - zaměstnance a pracovníky. Profese jsou poskytovány nejrůznější. Například můžete najít takové vzdělávací instituce, ve kterých vyučují automechaniky, pomocné sekretářky, účetní, rádiovou mechaniku, krejčí atd.
Základní odborné vzdělávání je pro uchazeče často atraktivní tím, že nevyžaduje dlouhodobé vzdělávání. Studenti zapsaní po 11. ročníku obvykle absolvují 1- nebo 2-leté školení ve svém zvoleném programu. Absolventi 9. ročníku studia o něco déle. Ne všechny vzdělávací instituce však nabízejí takové krátkodobé školení. V některých institucích dnes dochází k posunu směrem k profilu technických škol. Studentům těchto vzdělávacích institucí se nabízí hlubší znalosti. Z tohoto důvodu může být délka odborné přípravy na této úrovni odborného vzdělávání delší - 3 nebo 4 roky.
Instituce primárního odborného vzdělávání
V systému základního odborného vzdělávání pracuje několik typů vzdělávacích institucí - jedná se o odbornou školu a lycea. Ve škole jsou studentům nabízeny programy, na kterých můžete získat konkrétní profese, kvalifikace. V některých oblastech je navíc poskytováno sekundární (úplné) všeobecné vzdělání, zatímco v jiných není.
Odborné školy jsou považovány za hlavní typ základního odborného vzdělávání. Toto je odkaz ve vzdělávacím systému naší země, který masivně produkuje pracovníky a zaměstnance. Někteří uchazeči se však rozhodli ne ve prospěch škol, ale ve prospěch profesionálních lycea. Tyto instituce implementují integrované vzdělávací programy pro základní a střední odborné vzdělávání a úroveň všeobecného vzdělávání. V lyceach studenti získávají znalosti, které měly být přijímány ve třídách 10–11 ve škole, a na vyšších profesích.
Střední odborné vzdělávání (STR)
Druhou fází odborného vzdělávání je střední odborné vzdělávání. Instituce, které ji nabízejí, jsou dnes mezi absolventy škol velmi oblíbené. Některé školy jsou multifunkční. Nabízejí nejen software s otevřeným zdrojovým kódem, ale také programy počátečního a dalšího odborného vzdělávání.
V posledních letech se software s otevřeným zdrojovým kódem vyvíjel několika směry, což je pro žadatele důležité plus:
- Vzdělávací instituce aktivně využívají při svých vzdělávacích aktivitách moderní technologie. Studentům jsou nabízeny zcela nové třídy, zajímavé vyučovací metody.
- Speciality a profesní standardy ve vzdělávání se zlepšují. Na vysokých školách se objevují zcela nové směry, upravují se staré, které nakonec začnou splňovat požadavky času.
- Některé vysoké školy jsou součástí vysokých škol.To umožňuje institucím středního odborného vzdělávání nabízet lepší vzdělání, protože vzdělávací proces je budován se zapojením materiální a technické základny vysokých škol, akademií, ústavů a se zapojením fakulty.
Typy institucí STR
V Rusku existují 2 typy vzdělávacích institucí středního odborného vzdělávání - jedná se o technickou školu a vysokou školu. Technická škola je hlavním typem středních odborných vzdělávacích institucí s otevřeným zdrojovým softwarem. Vysoká škola je vzdělávací instituce pokročilého typu. Zabývá se programy pokročilého sekundárního odborného vzdělávání.
Vysoké školy jsou mezi žadateli nejoblíbenější, považovány za prestižnější. Tyto vzdělávací instituce jsou ve struktuře vzdělávacího procesu, forem a vyučovacích metod blízké univerzitám.
Vyšší odborné vzdělání
Seznam hlavních stupňů odborného vzdělávání zahrnuje vysokoškolské vzdělávání. Ne všichni absolventi škol mohou vstoupit na univerzity. Cesta do těchto vzdělávacích institucí je otevřena pouze osobám se středním (úplným) všeobecným nebo středním odborným vzděláním. Lidé, kteří již mají vysokoškolské vzdělání a chtějí získat další specialitu, aby v budoucnu posílili své konkurenční výhody na trhu práce, mohou také vstoupit na univerzity.
Tato úroveň odborného vzdělávání řeší několik velmi důležitých problémů. Každá univerzita:
- uspokojuje potřeby lidí v rozmanitém rozvoji jednotlivce prostřednictvím vzdělávání;
- poskytuje společnosti kvalifikované odborníky, vědecké a pedagogické pracovníky nejvyšší kvalifikace;
- rozvíjí vědu a umění prostřednictvím výzkumu a tvůrčích činností;
- Působí v oblasti školení, rekvalifikace a dalšího vzdělávání specialistů a vedoucích zaměstnanců.
Druhy vysokoškolského vzdělávání
V Rusku jsou univerzity zastoupeny 3 hlavními typy - univerzitami, akademiemi, instituty. Specifický typ se určuje každých 5 let podle výsledků státní akreditace. Zohledňují se následující vlastnosti:
- rozsah probíhajících vzdělávacích programů;
- schopnost pokračovat v postgraduálním vzdělávání na postgraduální škole, doktorské studium;
- vědecký výzkum;
- provádění vědecké a metodologické práce;
- kvalitní složení vědeckých a pedagogických pracovníků.
Nejvyšší pozici v uvažované fázi odborného vzdělávání v Rusku mají univerzity. Jedná se o rozvinutější vzdělávací organizace. Druhé místo patří akademii a třetí institucím.
Nedokončené vysokoškolské a vysokoškolské vzdělání
A nyní pojmenujme kroky vyššího odborného vzdělávání. Je obvyklé rozlišovat několik úrovní. Úplně první úroveň je neúplné vysokoškolské vzdělání. Pro něj nebyly vytvořeny žádné specifické programy ani oblasti školení. Říkají o neúplném vysokoškolském vzdělávání, když studenti, kteří studovali alespoň 2 roky a úspěšně složili střední certifikaci, odcházejí ze školy.
Druhou úrovní je vysokoškolák. Vzdělávací programy, které jsou na něm nabízeny, mají období odborné přípravy nejméně 4 roky. V průběhu studia studenti získají znalosti o společnosti, historii, kultuře, osvojí si základy odborných znalostí.
Někteří lidé zvažují vysokoškolské vysokoškolské vzdělání. Ve skutečnosti tomu tak není. Bakaláři jsou plnohodnotní odborníci. Mohou být zaměstnáni na pozicích vyžadujících vysokoškolské vzdělání. Pokud chcete, můžete pokračovat ve studiu na vyšších úrovních odborného vzdělávání. Toto rozhodnutí je doporučeno všem absolventům vysokých škol, protože s kvalifikací bakaláře bohužel nejsou k dispozici některá prestižní místa.
Specialita a pán
Do druhé fáze vysokoškolského odborného vzdělávání v Rusku může patřit i specialita se studijním obdobím nejméně 5 let. Ve vzdělávacích programech získávají studenti hlubší odborné znalosti.
Třetí úroveň vysokoškolského vzdělávání je magistracie. Magisterská kvalifikace může být získána po zvládnutí vzdělávacího programu bakaláře nebo specializace. Školení trvá nejméně 2 roky. Během tohoto období získají studenti hluboké znalosti v dané oblasti.
Postgraduální vzdělávání
Vysoké školy poskytují příležitost získat postgraduální odborné vzdělání. V této fázi lidé pokračují v získávání vzdělání s vysokoškolským diplomem. Postgraduální odborné vzdělávání je zaměřeno na vzdělávání pracovníků zaměřených na výuku, provádění výzkumu.
V systému postgraduálního odborného vzdělávání se rozlišuje studium v prezenčním nebo kombinovaném studiu. Postgraduální studenti připravují disertační práce na titul kandidáta na vědu. Existuje několik specializovaných forem přípravy:
- Asistenční stáž (systém vzdělávání pedagogických a tvůrčích pracovníků v tvůrčích a výkonných specialitách);
- pobyt (systém dalšího vzdělávání lékařů v lékařských vysokých školách);
- postgraduální studium (tzv. postgraduální studium na univerzitách Ozbrojených sil Ruské federace, Ministerstva vnitra, Ministerstva pro mimořádné události a agentur pro kontrolu oběhu psychotropních látek a omamných látek).
Další odborné vzdělávání (OVP)
Velmi důležitým krokem v odborném vzdělávání je odborné vzdělávání. Je obvyklé zahrnovat pokročilé školení, profesionální rekvalifikaci. Univerzity na svých fakultách, akademiích, ústavech a střediscích dalšího vzdělávání nabízejí příslušné programy odborného vzdělávání. Všechny instituce dalšího vzdělávání mají společný cíl - zvýšit odborné znalosti studentů, zlepšit jejich obchodní dovednosti a připravit je na výkon nových pracovních funkcí.
Další vzdělávání se týká prohlubování a aktualizace stávajících odborných znalostí. Tento proces je realizován díky krátkodobému tematickému školení (kurzy trvající nejméně 72 hodin), tematickým a problematickým seminářům a dlouhodobému školení (více než 100 hodin). Profesionální rekvalifikace je proces získání další kvalifikace.
Sebevzdělávání
Součástí systému odborného vzdělávání je i sebevzdělávání. Říká se tomu druh dalšího odborného vzdělávání. Při sebevzdělávání člověk řídí své vzdělávací aktivity a navrhuje svůj vzdělávací prostor. Tento typ odborného vzdělávání se provádí v úzkém propojení s jinými typy vzdělávání.
Závěrem stojí za zmínku, že žadatelé, kteří se ptají, kolik kroků zahrnuje odborné vzdělávání, ani netuší, že je to vícefázové. U některých lidí to začíná na školách a lyceach a končí na univerzitách, akademiích a ústavech. Kromě toho všechny úrovně odborného vzdělávání prostupují sebevzděláváním.