Η έκφραση "εκπαιδευτικό πρότυπο" έχει ακουστεί από τους δασκάλους και τους γονείς τα τελευταία χρόνια. Αλλά δεν καταλαβαίνουν όλοι πλήρως τις ιδιαιτερότητες του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου και την ανάγκη για την εφαρμογή του σε νηπιαγωγεία και σχολεία. Ποιες είναι οι κύριες διαφορές μεταξύ αυτών των καινοτομιών από την κλασική εκπαιδευτική διαδικασία; Τι πρέπει να κάνουν οι γονείς; Ποιος θα είναι ο απόφοιτος που θα μάθει νέα εκπαιδευτικά πρότυπα;
Χαρακτηριστικά του GEF
Τα σύγχρονα παιδιά προσχολικής ηλικίας και οι μαθητές των δημοτικών σχολείων έχουν βιώσει πολλές μεταρρυθμίσεις. Από το 2009, το Υπουργείο Παιδείας εισήγαγε εκπαίδευση για φοιτητές σε βαθμούς 1-4 σύμφωνα με τα νέα κρατικά πρότυπα. Από το 2010, αναπτύχθηκε ένα εκπαιδευτικό πρότυπο, συζητήθηκε επανειλημμένα και τελικά εγκρίθηκε για γενική βασική εκπαίδευση (βαθμοί 5-9). Οι μαθητές γυμνασίου δεν θα ξεχαστούν, σταδιακά και θα αναμορφωθούν τα στάδια της πλήρους (δευτεροβάθμιας) εκπαίδευσης.
GEF για τους πρώτους γκρέιντερ
Το βασικό εκπαιδευτικό πρότυπο για τους πρώτους διδάσκοντες έχει σημαντικές διαφορές από το κλασικό πρόγραμμα σπουδών που χρησιμοποιήθηκε στο σοβιετικό εκπαιδευτικό σύστημα. Τα παιδιά που βυθίζονται σε ένα νέο σχολικό περιβάλλον για αυτούς πέφτουν στα χέρια των ταλαντούχων εκπαιδευτικών. Το κύριο καθήκον του δασκάλου είναι η ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού, η διαμόρφωση της επιθυμίας του για αυτο-ανάπτυξη και αυτοδιδασκαλία.
GEF πρώτης γενιάς
Ένα εκπαιδευτικό πρότυπο αποτελεί σύνολο ορισμένων υποχρεωτικών απαιτήσεων που απαιτούνται για την εφαρμογή βασικών (γενικών) εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Υπάρχουν τρεις ομάδες παρόμοιων απαιτήσεων:
- στα μαθησιακά αποτελέσματα.
- στην επιλογή της διαμόρφωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
- στις συνθήκες για την υλοποίηση των στόχων.
Η GEF της πρώτης γενιάς αφορούσε την αφομοίωση ορισμένων δεξιοτήτων από τους μαθητές, δηλαδή την απόκτηση γνώσεων. Ταυτόχρονα, δεν δόθηκε η δέουσα προσοχή στην ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων των μαθητών, στο σύστημα εξωσχολικών δραστηριοτήτων. Ο κύριος στόχος ήταν το αντικειμενικό αποτέλεσμα της κατάρτισης, το ποσό της γνώσης που συσσωρεύτηκε κατά τη διάρκεια της παραμονής του παιδιού στο σχολείο.
GEF δεύτερης γενιάς
Το νέο εκπαιδευτικό πρότυπο αποσκοπεί στην πλήρη αποκάλυψη της προσωπικότητας του παιδιού, στη διαμόρφωση συλλογικών και ατομικών δεξιοτήτων εργασίας και στην απασχόληση παιδιών εκτός σχολικών ωρών. Το GEF για την εκπαίδευση θέτει ένα έργο για το σχολείο - να σχηματίσει έναν πολίτη ο οποίος είναι σε θέση να επιλύει τα καθημερινά προβλήματα και να επιλέγει ανεξάρτητα τη δική του επαγγελματική πορεία ανάπτυξης. Οι εκπαιδευτικοί παίζουν το ρόλο των δασκάλων (μέντορες), δηλαδή κατευθύνουν τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες κάθε μαθητή. Το Υπουργείο Παιδείας δίνει ιδιαίτερη προσοχή στην ατομική εκπαίδευση, η οποία περιλαμβάνει την προετοιμασία προγραμμάτων σπουδών για κάθε φοιτητή.
Επίπεδα προτύπων
Υπάρχουν δύο επίπεδα εκπαιδευτικών προτύπων. Μια υποχρεωτική επιλογή υποδηλώνει ότι κάθε παιδί λαμβάνει γνώσεις, δεξιότητες και υποκείμενες δεξιότητες, δηλαδή τα θεμέλια για τη δημιουργία του «ιδρύματος». Με βάση αυτό, πραγματοποιείται εξειδικευμένη εκπαίδευση, τα αποτελέσματα της οποίας εξαρτώνται άμεσα από τις επιθυμίες, τις ικανότητες, τις ικανότητες του παιδιού.
Τα καθήκοντα του σχολείου περιλαμβάνουν όχι μόνο την κατάρτιση αλλά και την εκπαίδευση. Η κύρια έμφαση στα πρότυπα της νέας γενιάς αφορά τις ακόλουθες πτυχές:
- Ο σχηματισμός συναισθημάτων πατριωτισμού στους μαθητές.
- Η ανάπτυξη της ανοχής, η ικανότητα απάντησης για πράξεις που έχουν διαπραχθεί.
- Εκπαίδευση αντάξιοι πολίτες της Ρωσίας.
Το GEF επικεντρώνεται στην πνευματική και ηθική ανάπτυξη των μαθητών, χωρίς να ξεχνάει τη σωματική υγεία. Ο λόγος αυτής της προσοχής ήταν η αύξηση του αριθμού των ασθενειών μεταξύ των παιδιών.Τα θεμέλια ενός υγιεινού τρόπου ζωής, σύμφωνα με τη δεύτερη γενιά του GEF, βρίσκονται ακριβώς στο αρχικό στάδιο της εκπαίδευσης: οι άντρες λαμβάνουν πληροφορίες σχετικά με τα διαιτητικά πρότυπα, τους κανόνες συμπεριφοράς, τους τρόπους βελτίωσης της υγείας. Οι εκπαιδευτικοί εξοικειώνονται με τους θαλάμους τους με αρνητικούς παράγοντες που επιδεινώνουν την ευημερία τους, εξηγούν τρόπους βελτίωσης της υγείας. Υπάρχουν ειδικά προγράμματα στα σχολεία, παρέχονται επιπλέον ώρες για τάξεις φυσικής αγωγής. Κάθε σχολείο επιλέγει ανεξάρτητα την επιλογή της οικοδόμησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας, λαμβάνοντας υπόψη τις συστάσεις του Υπουργείου Παιδείας.
Στο δημοτικό σχολείο, μπορείτε να επιλέξετε ένα από τα πολλά εκπαιδευτικά προγράμματα που απαιτούν τη χρήση καινοτόμων τεχνολογιών. Τα ομοσπονδιακά κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα συνεπάγονται συνεχή κατάρτιση του προσωπικού του σχολείου, παρέχοντας στους δασκάλους όλη την απαραίτητη μεθοδολογική, τεχνική και ενημερωτική υποστήριξη.
Συμπέρασμα
Προκειμένου να εκτιμηθούν οι διαφορές μεταξύ των παλαιών και των νέων εκπαιδευτικών προτύπων, σημειώνουμε την ιδιαιτερότητά τους. Προηγουμένως, για να αξιολογήσει την επιτυχία του παιδιού, ο καθηγητής επικεντρώθηκε στα σημάδια που εμφανίστηκαν στο ημερολόγιο του θαλάμου. Κάθε φοιτητής έχει ένα "χαρτοφυλάκιο επιτευγμάτων" στα νέα πρότυπα, τα οποία συνοψίζουν τα διπλώματα, τα πιστοποιητικά, τα αποτελέσματα των δοκιμών και τις φέτες ελέγχου. Όλα τα αποτελέσματα του μαθητή είναι σαφώς ορατά από τον μέντορα, τους γονείς και το ίδιο το παιδί.
Η στάση απέναντι στον ρόλο του δασκάλου άλλαξε επίσης. Αν νωρίτερα απλά εξήγησε το εκπαιδευτικό υλικό, έλεγξε το επίπεδο γνώσης του μαθητή, τώρα είναι ενεργός πρωταγωνιστής στη ζωή της συλλογικής τάξης. Ο δάσκαλος προσπαθεί να αποκαλύψει τα ατομικά χαρακτηριστικά κάθε μαθητή, να δημιουργήσει τις προϋποθέσεις για κίνητρο για ανεξαρτησία. Σύμφωνα με προηγούμενα πρότυπα, το ίδιο πρόγραμμα σπουδών χρησιμοποιήθηκε για όλα τα παιδιά. Τώρα οι γονείς έχουν το δικαίωμα να επιλέξουν εκείνες τις περιοχές που θα μελετηθούν από το παιδί του σε μια σε βάθος έκδοση. Χορηγημένος χρόνος για την επίσκεψη σε εξωσχολικά τμήματα, μαθήματα επιλογής, κύκλους.
