Experimento, descripción, medición, observación: todos estos métodos de conocimiento empírico se utilizan con mayor frecuencia en disciplinas científicas exactas y naturales: física, química, biología, geografía y otros. Para las matemáticas, sin embargo, no son absolutamente típicos, pero desempeñaron un papel principal allí, cuando el conocimiento matemático solo estaba en su infancia. El plan de estudios escolar en matemáticas aún conserva algunos de los métodos de conocimiento empírico, en visualización y capacitación técnica. Como tal, puede ser teórico, con enfoques completamente diferentes para obtener información. Los métodos de cognición empírica no incluyen la axiomatización, así como la formalización y el método hipotético-deductivo.
Experimento
Junto con la descripción y la medición, el establecimiento de un experimento logra una disminución en la contemplación pasiva, activa la actividad y enseña el enfoque mediante el uso de modelos, dispositivos y otras ayudas de demostración. Si la ciencia no es experimental, como la química o la física, el conocimiento ya preparado se usa en la enseñanza, pero los métodos de conocimiento empírico les ayudan a dominarlo bien. Por lo tanto, se formulan hipótesis científicas que las justifican o refutan.
Con observaciones, medidas y descripciones, puede crear instrucciones especiales efectivas para enseñar a los niños que tienen una oportunidad real de descubrir de manera independiente evidencia que es obvia para adultos, patrones, axiomas geométricos y similares. Según los resultados después de su aplicación, los métodos de conocimiento empírico permitirán a cada niño sacar conclusiones inductivas y descubrir nuevas verdades en el futuro.
Observación
En la cognición en general, y en la empírica en particular, prevalece lo sensorial. La forma más simple, basada en los sentidos, es la observación. Un sujeto específico siente la máxima influencia desde el lado del objeto a pesar de su actividad mínima. La vigilancia puede ser armada o no, la diferencia radica en la presencia o ausencia de una variedad de instrumentos con los que se desarrolla el proceso de investigación de objetos específicos.
Además, pueden estudiarse tanto en un entorno artificial como en uno natural, y la observación, en consecuencia, se denominará laboratorio o campo. Con su ayuda, la información se extrae bastante extensa y valiosa si el observador tiene audición, olfato, visión y una gran cantidad de tiempo. Datos de información obtenidos a través de la observación, temas y caminos. Donde hay plazos y tiempos específicos escasos, otros métodos científicos generales de conocimiento empírico deberían funcionar.
Procesos cognitivos
Dominar el conocimiento es un proceso necesario, continuo y constante, así como uno largo. Es por eso que los métodos científicos generales del conocimiento empírico son bastante tempranos y generalizados: la humanidad buscó adquirir nuevas experiencias y la civilización para desarrollarse. El conocimiento se acumuló y mejoró, y con él el mundo que las personas dominan activamente cambió.
Se están utilizando medios cada vez más sofisticados y fuentes profundas de conocimiento. En este sentido, se dividió en ordinario y científico. El primero es inherente a todas las personas, sin excepción, ya que no se requieren habilidades especiales y habilidades especiales. Pero los métodos de conocimiento empírico y teórico requieren actividad profesional y canales científicos.
Estructura cognitiva
En primer lugar, necesita una asignatura, un individuo que forme los últimos conocimientos, o una comunidad, un laboratorio, una universidad, un instituto de investigación, etc., que hagan lo mismo. Los sujetos del conocimiento son los motores de la civilización en general y del progreso en particular. En segundo lugar, también es necesario un objeto, es decir, esa parte de nuestra realidad que debe investigarse tanto subjetiva como objetivamente. Métodos de conocimiento empírico - descripción, medición, experimento - los primeros pasos para la actividad científica.
Los objetos pueden ser no solo objetos, naturaleza, elementos, sino también una forma de pensar y de opinión pública, y el desarrollo de la religión, e incluso el estado mental de una persona en particular o de un grupo completo. En una palabra, todo lo que debe investigarse a instancias del tiempo y el interés público. La estructura y los métodos del conocimiento empírico también determinaron el tercer componente: este conocimiento en sí mismo como resultado de la investigación, sin el cual el desarrollo de la civilización es simplemente imposible.
Dos tipos de cognición
La reflexión de la realidad puede ser sensual y racional. De aquí se derivan los métodos básicos de conocimiento teórico y empírico. Este último contiene tres formas principales que están estrechamente interconectadas.
- Sumisión La imagen de un objeto que no se percibía en la realidad, que una vez en el pasado influyó en el sujeto a través de sus órganos sensoriales, pero su imagen visual tenía un carácter generalizado.
- Percepción La imagen se crea en tiempo real y de manera integral.
- Sensación Reflexión de las características y propiedades de un objeto en la mente del sujeto a través de sus sentidos.
Sus diferencias
El conocimiento teórico es fundamentalmente diferente del empírico. Tanto el trabajo científico como el enfoque de la investigación son completamente diferentes. Si los métodos de conocimiento empírico en la ciencia son a menudo solo una forma de actividad cognitiva, entonces los teóricos conocen la realidad en función de los resultados obtenidos por la ciencia: aquí los órdenes de abstracción son altos, se aplican leyes, hipótesis, categorías y conceptos.
El conocimiento empírico generalmente precede a lo teórico. Solo hay una diferencia: el comienzo se basa en los sentimientos y la continuación se basa en hechos racionales y reales. Es por eso que la hipótesis no se aplica a los métodos de conocimiento empírico, así como a las búsquedas de forma.
Epistemología
Los hechos científicos pueden establecerse y someterse a un procesamiento primario, subjetivo, si el momento inicial del proceso de estudio general está estrechamente relacionado con los sentimientos del investigador, así es como se conecta objetivamente con el mundo exterior, y son estos cinco órganos los que le preocupan más directamente las cosas, los objetos y las propiedades. mundo natural y fenómenos. Los métodos básicos de cognición empírica anteriores (representación, percepción y sensación) son conceptos epistemológicos de las formas de la sensualidad. En las sensaciones, las propiedades individuales de las cosas y los objetos del mundo objetivo se muestran en el momento en que afectan directamente a los sentidos.
Este fenómeno cognitivo no tiene estructura, no se descompone psicológicamente, ya que es la adquisición de conocimiento elemental. Así es como se muestran las cualidades simples en las sensaciones: temblor, dulce, fuerte, fuerte, caliente, rojo, etc. Esta información se omite debido a la capacidad de los órganos sensoriales humanos en la siguiente secuencia: a través de la vista, luego el tacto, luego el oído, el gusto y, finalmente, el olfato. La visión realmente tiene un papel principal, ya que hasta dos mil colores y sombras pueden distinguir entre los ojos humanos, y la mirada escanea la forma de un objeto a lo largo y ancho al instante.
Experiencia cientifica
Las observaciones que se realizan a propósito son estrictamente selectivas.Si un científico tiene hipótesis e ideas preliminares, se enfoca en los detalles: qué observar y cómo, qué plan requerirá mediciones, cómo rastrear los cambios en el tema. También encuentra los medios técnicos necesarios para un resultado confiable. De año en año, el equipo técnico se vuelve más complicado, pero desde la época de Galileo la esencia de la observación cognitiva sigue siendo la misma.
Los experimentos y otros métodos básicos de conocimiento empírico y teórico como los principales métodos de investigación son parte de la experiencia científica. Como ejemplo, se puede dar un cambio variado en las condiciones en las que se encuentra el sujeto. Requiere un control estricto de cada cambio, la medición de todos los parámetros de los cambios en curso, el uso de equipos, herramientas e instrumentos especiales. Y todo el curso de la experiencia científica se suministra con una descripción obligatoria, precisa y detallada similar al protocolo, donde se registran todos los cambios que se notaron. Se utilizan tablas, gráficos, símbolos, figuras, fórmulas matemáticas o físicas, etc.
Equipo
Los tipos de equipos técnicos para la observación empírica para el mejor conocimiento de las cosas y los fenómenos son extremadamente diversos. Los métodos de conocimiento empírico y teórico sin el apoyo adecuado, en su mayor parte, no pueden aplicarse.
- Instrumentos de medición: escalas, regla, velocímetro, amperímetro, radiómetro y similares, que ayudan a establecer valores puramente cuantitativos de los objetos estudiados.
- Dispositivos auxiliares: microscopio, telescopio y similares, que mejoran la percepción de cosas, objetos y fenómenos naturales mal sentidos con la ayuda de los sentidos humanos. Los microbios con visión normal, por ejemplo, no pueden considerarse.
- Instrumentos para el análisis: un osciloscopio, un cronómetro, un electrocardiógrafo y muchos otros, que permiten analizar la estructura interna de los procesos, los fenómenos y sus funciones.
Formación de imagen
Con la ayuda del conocimiento experimental (experimental) en humanos, no se pueden formar conceptos sobre la esencia de los objetos conocibles. Esta limitación se supera mediante la inclusión de conocimiento racional basado en la lógica. Es decir, su carácter se obtiene indirectamente. El siguiente nivel es el estudio de un objeto o fenómeno a través de la reflexión, la búsqueda de conexiones universales. Estos son momentos lógicos e intuitivos de cognición, directamente relacionados con cosas y objetos.
La intuición y la lógica se comprendieron de manera filosófica incluso en la antigüedad: Sócrates, Aristóteles, Platón. Más tarde, Epicuro realizó un análisis detallado que definió el concepto de intuición. Incluso entonces se convencieron y no se equivocaron de que la base de las acciones prácticas no son tanto las habilidades creativas físicas como la capacidad de pensar lógicamente. Al mismo tiempo, los métodos y formas de conocimiento empírico se describieron en la forma en que los científicos aún operan en ellos.
