Koe, kuvaus, mittaus, havainnointi - kaikkia näitä empiirisen tiedon menetelmiä käytetään useimmiten tarkkoissa tieteellisissä ja luonnontieteissä - fysiikassa, kemiassa, biologiassa, maantieteessä ja muissa. Matematiikassa ne eivät kuitenkaan ole ehdottomasti tyypillisiä, mutta silti heillä oli johtava rooli siellä, kun matemaattinen tieto oli vasta alkupuolella. Matematiikan kouluopetussuunnitelmassa on edelleen joitain empiirisen tiedon menetelmiä - visualisoinnissa ja teknisessä koulutuksessa. Se voi sinänsä olla teoreettinen - täysin erilaisilla lähestymistavoilla tiedon hankkimiseksi. Empiirisen kognitio menetelmiin ei kuulu axiomatization, formalisointi ja hypoteettinen-deduktiivinen menetelmä.
Kokeilu
Yhdessä kuvauksen ja mittauksen kanssa kokeen perustamisella saavutetaan passiivisen mietiskelyn väheneminen, aktivoidaan aktiviteetti ja opetetaan keskittymistä malleja, laitteita ja muita demonstrointivälineitä käyttämällä. Jos tiede ei ole kokeellinen, kuten kemia tai fysiikka, opetuksessa käytetään valmiita tietoja, mutta empiirisen kognition menetelmät auttavat heitä omaksumaan. Siksi tieteelliset hypoteesit on muotoiltu, jotka oikeuttavat tai kumottavat ne.
Havaintojen, mittausten ja kuvausten avulla voit luoda tehokkaita erityisiä ohjeita niiden lasten opettamiseen, joilla on todellinen mahdollisuus löytää itsenäisesti todisteita, jotka ovat aikuisille ilmeisiä, kuvioita, geometrisia aksioomeja ja vastaavia. Tulosten mukaan niiden soveltamisen jälkeen empiiriset tietomenetelmät antavat jokaiselle lapselle mahdollisuuden tehdä induktiivisia johtopäätöksiä ja löytää uusia totuuksia tulevaisuudessa.
katselu
Yleisesti kognitiossa ja erityisesti empiirisissä aistit hallitsevat. Yksinkertaisin aisteihin perustuva muoto on havainto. Tietty kohde tuntee maksimaalisen vaikutuksen esineen sivusta huolimatta minimitehtävyydestään. Valvonta voi olla aseistettu tai ei, ero on siinä, onko olemassa erilaisia välineitä, joiden avulla tiettyjen esineiden tutkimusprosessi etenee.
Lisäksi niitä voidaan tutkia sekä keinotekoisessa että luonnollisessa ympäristössä, ja havainnointia kutsutaan vastaavasti laboratorioksi tai kenttään. Sen avulla apu saadaan melko laajaa ja arvokasta tietoa, jos tarkkailijalla on kuulo, haju, visio ja valtava määrä aikaa. Havainnoista, aiheista ja teistä saatavat tiedot. Jos määrättyjä määräaikoja ja aikoja on vähän, muiden empiirisen tiedon yleisten tieteellisten menetelmien tulisi toimia.
Kognitiiviset prosessit
Tietojen hallitseminen on välttämätöntä, jatkuvaa ja jatkuvaa prosessia, samoin kuin pitkää. Siksi empiirisen tiedon yleiset tieteelliset menetelmät ovat melko varhaisia ja laajalle levinneitä - ihmiskunta pyrki saamaan uutta kokemusta ja sivilisaatio - kehittymään. Tietoja kerättiin ja parannettiin, ja sen myötä maailma, jota ihmiset aktiivisesti hallitsevat, muuttui.
Yhä kehittyneempiä keinoja ja syviä tietolähteitä käytetään. Tässä suhteessa se jaettiin tavalliseen ja tieteelliseen. Ensimmäinen on luontainen kaikille ihmisille, poikkeuksetta, koska erityiset taidot ja erityiset taidot eivät vaadi. Mutta empiirisen ja teoreettisen tiedon menetelmät vaativat ammatillista toimintaa ja tieteellisiä kanavia.
Tiedon rakenne
Tarvitset ensinnäkin aihetta - henkilöä, joka muodostaa uusimman tiedon, tai yhteisöä - laboratorion, yliopiston, tutkimuslaitoksen ja niin edelleen, jotka tekevät samoin. Se on tiedon aiheita, jotka ovat yleensä sivilisaation ja etenkin etenemisen moottorit. Toiseksi, esine on myös välttämätön, eli se osa todellisuuttamme, jota on tutkittava sekä subjektiivisesti että objektiivisesti. Empiirisen tiedon menetelmät - kuvaus, mittaus, koe - ensimmäiset vaiheet tieteelliseen toimintaan.
Esineet voivat olla paitsi mitä tahansa esineitä, luonnetta, elementtejä, vaan myös ajattelutapaa ja yleistä mielipidettä sekä uskonnon kehitystä ja jopa yhden tietyn henkilön tai koko ryhmän henkistä tilaa. Sanalla sanoen, kaikki mitä tulisi tutkia ajan ja yleisen edun mukaan. Empiirisen tiedon rakenne ja menetelmät määrittivät myös kolmannen komponentin - tämän tiedon itsensä tutkimuksen tuloksena, jota ilman sivilisaation kehitys on yksinkertaisesti mahdotonta.
Kaksi tyyppiä kognitio
Todellisuuden heijastus voi olla aistillinen ja järkevä. Tästä johdetaan teoreettisen ja empiirisen tiedon perusmenetelmät. Jälkimmäinen sisältää kolme päämuotoa, jotka ovat läheisesti yhteydessä toisiinsa.
- Edustus. Kuva sellaisesta esineestä, jota ei havaittu todellisuudessa, joka aikaisemmin vaikutti subjektiin sensaatioelimiensä kautta, mutta sen visuaalinen kuva oli yleistetty.
- Käsitys. Kuva luodaan reaaliajassa ja kattavasti.
- Tunne. Kohteen ominaispiirteiden heijastaminen kohteen mielessä kohteen mielessä.
Heidän erot
Teoreettinen tieto eroaa pohjimmiltaan empiirisestä. Sekä tieteellinen työ että lähestymistapa tutkimukseen ovat täysin erilaisia. Jos tieteen empiirisen tiedon menetelmät ovat useimmiten vain tapa kognitiiviseen toimintaan, niin teoreetikot tuntevat todellisuuden tieteen saavuttamien tulosten perusteella: tässä abstraktioiden järjestys on korkea, lakeja, hypoteeseja, luokkia ja käsitteitä sovelletaan.
Empiirinen tieto edeltää yleensä teoreettista. Eroa on vain yksi: alku perustuu tunteisiin ja jatko perustuu rationaalisiin ja todellisiin tosiasioihin. Siksi hypoteesi ei koske empiirisen tiedon menetelmiä eikä muodon etsintää.
epistemology
Tieteelliset tosiasiat voidaan selvittää ja suorittaa primaarinen - subjektiivinen käsittely, jos yleisen tutkimusprosessin alkuhetki on tiiviisti sidoksissa tutkijan tunteisiin, ts. Miten hän objektiivisesti kytkeytyy ulkomaailmaan, ja juuri nämä viisi elintä aiheuttavat hänelle suoran huolen asioista, esineistä, ominaisuuksista luonnollinen maailma ja ilmiöt. Yllä olevat empiirisen kognition perusmenetelmät - esittäminen, havaitseminen ja aistiminen - ovat epistemologisia käsitteitä aistillisuuden muodoista. Sensaatioissa objektimaailman esineiden ja esineiden yksilölliset ominaisuudet näkyvät sillä hetkellä, kun ne vaikuttavat suoraan aisteihin.
Tällä kognitiivisella ilmiöllä ei ole rakennetta, se ei hajoa psykologisesti, koska se on perustiedot. Näin yksinkertaiset ominaisuudet näkyvät sensaatioissa: vapina, makea, raskas, äänekäs, kuuma, punainen ja niin edelleen. Nämä tiedot ohitetaan ihmisen aistielinten kyvyn vuoksi seuraavassa järjestyksessä: näön kautta, sitten kosketus, sitten kuulo, maku ja lopulta hajuaisti. Visioon on todella annettu johtava rooli, koska jopa kaksi tuhatta väriä ja sävyä erottaa ihmisen silmät toisistaan, ja katse skannaa esineen muodon heti ja poikki.
Tieteellinen kokemus
Tarkoituksella suoritetut havainnot ovat ehdottoman valikoivia.Jos tiedemiehellä on alustavia hypoteeseja ja ideoita, hän keskittyy yksityiskohtiin: mitä tarkkailla ja miten, mikä suunnitelma vaatii mittauksia, kuinka seurata aiheen muutoksia. Hän löytää myös tarvittavat tekniset välineet luotettavan tuloksen saavuttamiseksi. Vuodesta toiseen tekniset laitteet muuttuvat monimutkaisemmiksi, mutta Galileon aikaan kognitiivisen havainnoinnin ydin on edelleen sama.
Koe ja muut empiirisen ja teoreettisen tiedon perusmenetelmät tutkimuksen päämenetelminä ovat osa tieteellistä kokemusta. Esimerkiksi voidaan antaa monipuolinen muutos olosuhteissa, joissa kohde sijaitsee. Se vaatii kunkin tällaisen muutoksen tiukkaa hallintaa, käynnissä olevien muutosten kaikkien parametrien mittaamista, erityislaitteiden, työkalujen ja kojeiden käyttöä. Ja koko tieteellisen kokemuksen kurssi toimitetaan pakollisella, tarkalla ja yksityiskohtaisella kuvauksella, joka muistuttaa protokollaa, jossa kaikki havaitut muutokset kirjataan. Taulukoita, kuvaajia, symboleja, kuvioita, matemaattisia tai fyysisiä kaavoja ja niin edelleen käytetään.
laitteet
Asioita ja ilmiöitä parhaiten tuntevien empiirisen havainnoinnin teknisten laitteiden tyypit ovat erittäin erilaisia. Empiirisen ja teoreettisen tiedon menetelmiä ilman asianmukaista tukea suurimmaksi osaksi ei voida soveltaa.
- Mittauslaitteet: asteikot, viivain, nopeusmittari, ampeerimittari, radiometri ja vastaavat auttavat määrittämään tutkittujen kohteiden puhtaasti kvantitatiiviset arvot.
- Apulaitteet: mikroskooppi, kaukoputki ja vastaavat, parantaen huonosti tuntuvien asioiden, esineiden ja luonnonilmiöiden havaintoa ihmisen aistien avulla. Esimerkiksi mikrobia, jolla on normaali näkökyky, ei voida ottaa huomioon.
- Analysointivälineet: oskilloskooppi, kronometri, sydämen sydänkuva ja monet muut, joiden avulla voidaan analysoida prosessien, ilmiöiden sisäistä rakennetta ja niiden toimintoja.
Kuvanmuodostus
Ihmisillä tehdyn kokeellisen (kokeellisen) tiedon avulla käsityksiä tunnettavien esineiden olemuksesta ei voida muodostaa. Tämä rajoitus ylitetään sisällyttämällä logiikkaan perustuva rationaalinen tieto. Toisin sanoen hänen luonteensa saadaan epäsuorasti. Seuraava taso on kohteen tai ilmiön tutkiminen reflektoinnin kautta, universaalien yhteyksien etsiminen. Nämä ovat sekä loogisia että intuitiivisia kognitiohetkiä, jotka liittyvät suoraan asioihin ja esineisiin.
Intuitio ja logiikka ymmärrettiin filosofisella tavalla jopa antiikin ajan - Sokrates, Aristoteles, Platoni. Myöhemmin Epicurus suoritti yksityiskohtaisen analyysin, joka määritteli intuition käsitteen. Silloinkin he olivat vakuuttuneita eivätkä erehtyneet siitä, että käytännön toimien perusta ei ole niinkään fyysiset luovat kyvyt kuin kyky ajatella loogisesti. Samalla kuvattiin menetelmiä ja empiirisen tiedon muotoja siinä muodossa, jossa tutkijat edelleen käyttävät niitä.
